幼兒活動總結(jié)

王葉琳

一、活動背景

當(dāng)今社會家長對孩子的健康越來越重視，所以幼兒必須明確保護(hù)措施，有效保障幼兒身心健康的成長和發(fā)展。因此，幼兒教師舉辦和開展“認(rèn)識病毒”和“打敗病毒”以及有關(guān)疫情的桌面魔尺創(chuàng)意戲劇活動，并且進(jìn)行了創(chuàng)編劇本和組織活動，于2020年6月在教師指導(dǎo)中開展戲劇活動。

二、活動目的

1、為了給幼兒普及新型病毒的來源、危害以及防范措施，可以讓每個(gè)孩子都可以掌握有關(guān)新型病毒的相關(guān)知識，并且可以運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識保護(hù)自己，用正確的態(tài)度去看待疾病，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勤加洗手、出門戴口罩、用酒精消毒等。如此一來，幼兒經(jīng)過參與一定的活動，不僅可以獲得一定的防范知識，還能更加全面系統(tǒng)地了解疫情，從而提高幼兒的防范意識，使得幼兒更好的保護(hù)自己，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2、讓孩子對魔尺有更深入的了解，發(fā)現(xiàn)魔尺更多的玩法，提升孩子的動手和想象能力。

三、活動之前的準(zhǔn)備

1、提前和孩子一起做好道具，并且精心設(shè)計(jì)活動場地，為順利開展活動教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、利用集體活動的形式告訴孩子戲劇的主題，讓幼兒做好充分的準(zhǔn)備，比如提前觀看幼兒防疫小知識，或者動畫片，加深幼兒自身對于疫情的認(rèn)識和理解，

3、將活動所需要的物品進(jìn)行擺設(shè)，并且進(jìn)行消毒，做好安全措施，每個(gè)幼兒用完道具進(jìn)行消毒，充分保障幼兒的人身安全，避免交叉感染。

四、活動基本情況

（一）活動分為幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、了解病毒的樣子，知道對身體的危害。

2、打敗病毒，保障自己的健康。

（二）活動過程

1、通過平時(shí)的區(qū)域和集體活動了解病毒的危害和防疫知識。

2、幼兒教師帶領(lǐng)幼兒制作病毒。

3、幼兒教師帶領(lǐng)組織學(xué)生共同開展戲劇活動。

五、活動的效果

（一）活動以游戲手工的形式開展，一方面主動迎合幼兒的教育需求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面在一定程度上避免冷場的情況出現(xiàn)，有效推動活動的進(jìn)行和發(fā)展，使得幼兒以更加科學(xué)的眼光去看待和認(rèn)識病毒。活動主要是以手工制作為主開展，將疫情小知識完美的融合與手工制作之中，不僅可以啟發(fā)幼兒的思維，還能提高幼兒的動手操作能力。

（二）雖然活動開展的主題是與病毒有關(guān)的，但是活動本身還是以手工制作為主，一來科學(xué)合理地向幼兒們普及了病毒對人體危害的相關(guān)知識，二來也重點(diǎn)鍛煉了幼兒們的動手實(shí)踐能力，同時(shí)在一定程度上培養(yǎng)了幼兒對美的認(rèn)知。幼兒們的各方面的能力尚不完善，因此教師可以引導(dǎo)幼兒以小組合作的形式來完成病毒的制作，這樣便可以可以充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促使其對病毒知識掌握程度的加深。

（三）為了能夠確保每一位幼兒都能真正對病毒有著了解，教師們也將活動分為了科學(xué)區(qū)和手工區(qū)，以及統(tǒng)一帶領(lǐng)幼兒組織戲劇活動，這樣一來大大有利于幼兒更加清晰的去了解病毒。首先教師在開展科學(xué)區(qū)的活動時(shí)，就可以先讓幼兒們畫出孩子的頭和肺，然后將其拼成小人的形狀，之后在用卡紙畫出病毒，并將其剪下來，然后再將這一切固定到鞋盒蓋上，這時(shí)一個(gè)簡單的“人體病毒圖”就構(gòu)成了。

六、存在的問題及建議

（一）問題

1.幼兒們的年齡普遍偏小，因此在開展戲劇活動的過程中，一方面幼兒們很難按照既定的要求來完成各自的任務(wù)，另一方面教師也很難保證每一位幼兒都能聽從指揮、服從管理，因此在真正實(shí)施活動的過程中會難以避免地出現(xiàn)失誤，從而影響活動的正常進(jìn)行。還有就是活動的過程中可能會用到各種道具，很多小朋友在不經(jīng)意間會傷害到自己，這時(shí)就需要教師嚴(yán)格把控全場，確保活動的順利完成。

2.活動時(shí)間上的安排不規(guī)范。由于活動內(nèi)容較多，且幼兒們對病毒的了解比較少，因此教師針對每部分內(nèi)容都要給幼兒們精講，這樣一來就耗費(fèi)了很長的時(shí)間。除此之外，還有手工制作的過程中，總會有個(gè)別的小朋友無法按時(shí)完成任務(wù)，對此教師就需要勻出時(shí)間來等待，這樣也就占用了大量的時(shí)間。

3.活動內(nèi)容和形式較為單一。盡管教師運(yùn)用了多媒體技術(shù)，以及幼兒們參與了手工制作，但是活動內(nèi)容通過都是制作+游戲的過程，進(jìn)而在幼兒們的天性下，游戲不可避免的成為了他們心中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此真正的教學(xué)價(jià)值也就隨之降低。另外，活動的過程中存在教師參與過多的現(xiàn)象，這是不利于幼兒的自我發(fā)展的，教師更多的是扮演輔助的角色，讓幼兒們自主對活動內(nèi)容進(jìn)行探索。

（二）建議

1.教師在設(shè)計(jì)活動內(nèi)容的過程中要注意連貫性以及趣味性。幼兒園的孩子們往往對他們感興趣的知識有著更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，這時(shí)教師就要盡可能在活動的過程中添加趣味性的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成對病毒知識的理解和吸收。同時(shí)教師也要注意整個(gè)活動的連貫性，幼兒們的耐心是十分差的，很容易就失去了對活動的興趣，因此就需要教師布置更加連貫的活動內(nèi)容，讓幼兒緊緊跟隨著教學(xué)進(jìn)度，這樣一來更加有利于幼兒去深入了解病毒，進(jìn)而在腦海深處形成遠(yuǎn)離病毒的意識。

2.教師要嚴(yán)格把控每一環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。活動的時(shí)間是寶貴且有限的，教師要幫助幼兒們樹立良好的時(shí)間觀念，促使他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)積極完成自己的任務(wù)，從而保證整體的進(jìn)度不受影響。這里值得注意的是，教師不能為了追趕活動進(jìn)度而壓縮某一環(huán)節(jié)的時(shí)間，這樣才可以保證幼兒能夠真正在活動中學(xué)到對自己有用的知識，而不是僅僅完成了一場游戲活動。

3.教師在設(shè)計(jì)活動內(nèi)容時(shí)要符合幼兒們的認(rèn)知。疫情的原因讓每一位幼兒對病毒都有了比以往更深刻的印象，因此及時(shí)展開關(guān)于病毒的教育活動是必要且重要的，但是更多的是教師所設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容也要是孩子們能夠理解的，同時(shí)也要有著強(qiáng)烈的教育意義，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。此外，活動只是暫時(shí)的，教師要通過活動能夠幫助幼兒樹立講衛(wèi)生的習(xí)慣，要幫助幼兒養(yǎng)成更良好的生活意識，這樣才能夠真正保障幼兒們的身體健康。