“疫”線上的云陪伴

王海珍

摘要：2020年春，新冠疫情阻擋了孩子們歸園的腳步，延長的假期成了家長和孩子們難得的親子時光，“愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我……”假期滿足了孩子們有爸爸媽媽陪伴的心愿。但如何讓居家隔離的朝夕相伴成為孩子成長路上有意義的親子陪伴，結合省級課題《“互聯網+”背景下家園合作培養幼兒良好習慣的實踐研究》，幼兒園和老師們精心設計和組織了一系列的“停課不停愛”家園共育活動。

關鍵詞：線上指導 ?家園共育 ?實施策略

2020年春，新冠疫情蔓延阻擋了孩子們歸園的腳步，延長的假期成了家長和孩子們難得的親子時光。從宅家的日子開始，老師們就有一種擔心：幼兒園的寶貝們雖然沒有學業的任務，但孩子們的天性活潑好動，能不能乖乖宅在家里不出門？家長雖然天天陪在孩子身邊，但能不能給孩子優質有意義的陪伴？大班的孩子們眼看要畢業了，孩子在家老人帶，什么也學不了，幼小銜接怎么辦？幼兒園為了幫助父母們在家更好地陪伴孩子，減輕居家帶娃的壓力，結合省級課題《“互聯網+”背景下家園合作培養幼兒良好習慣的實踐研究》，精心設計和組織了一系列的“停課不停愛”家園共育活動。利用微信群、公眾號、家園聯系欄小程序、曉黑板APP等平臺，每周推送居家教育指導，每日提供親子小任務，讓家長和孩子的居家生活變得更有意義。

一、網上教研線上共育

（一）統一部署云陪伴方案

當推遲開學的通知發放以后，整個幼兒園的管理思路發生變化，工作任務和工作目標隨之做出重大調整，工作方向和工作目標調整為做好疫情防控工作的同時，穩定教師隊伍、促進教師成長、云課堂指導家長宅家育兒工作。因疫情防控的要求不能聚集，幼兒園就通過騰訊視頻會議、學習強國視頻會議，召集教師網上辦公、線上會議，把幼兒園制定的工作方針、工作要求進行全面安排，統一部署云陪伴方案。

（二）線上研討云陪伴方法

幼兒園管理團隊積極行動分塊網上研討。后勤保健組根據《中小學幼兒園疫情防控指南》要求制定幼兒園疫情防控的各項工作制度、工作措施、工作流程。教育教研組根據“停課不停愛”的主題宗旨，明確各年齡段幼兒居家生活的指導內容、教師們學習培訓的內容。老師們在各組組長的帶領下在線上邊學習邊辦公，學習疫情防控知識技能，學習專業知識技能，學習家園共育指導策略技巧。制作各年齡段幼兒居家活動推送內容、線上家庭教育支持引導的策略等。

二、網絡平臺多維推送

疫情期間幼兒都是居家生活，親子活動成為促進幼兒發展的主要形式。這個時期教師的引導作用在于幫助家長提高親子陪伴的質量，指導家長合理安排好幼兒一日作息時間，給家長提供親子互動游戲資源，在家長或幼兒遇到問題時給他們提供合理建議。幼兒園則為教師和家長便捷溝通推薦網絡社交軟件，為教師推薦優質的網絡資源，指導教師根據本班幼兒和家長的實際需求進行推送。

各園各班除了在班級微信群、幼兒園公眾號等常用網絡平臺之外，還可運用曉黑板、家園聯系欄、個人公眾號、安全教育平臺等網絡軟件平臺對家長和幼兒進行資源分享，每天設置小任務，家長陪伴孩子完成小任務后分享圖片、視頻或心得發布到平臺上，教師及時關注，觀察幼兒的活動情況、家長與幼兒的互動狀態，欣賞孩子們在活動中的表現，贊賞活動中幼兒的積極行為，指導家長糾正幼兒表現的不良習慣等。

三、云陪伴生活豐富多彩

（一）合理安排一日生活

宅在家里的孩子和家長沒有了上班和上學的時間要求，生活作息容易沒有規律。為了生活作息有規律，各班給家長和孩子推送一份《家庭一日生活時間表》，家長們可以結合自己家庭實際情況，將生活活動、家務勞動、健身活動、學習活動、娛樂活動合理安排時間，陪伴孩子每天按照時間表的安排有規律地進行一日活動。

（二）參與勞動體驗快樂

在宅家的日常生活中，家庭進行的家務勞動、生產勞動都是在孩子的眼前進行的，這個時候應要求孩子與家長一起做家務、做勞動，在學習簡單的家務勞動、生活技能中體驗勞動的快樂，增強生活的經驗，培養自立的品格。幼兒園根據各階段幼兒年齡特點推薦了“家務勞動小清單”，大中小班幼兒根據不同要求進行好習慣打卡活動。比如小班幼兒打卡“生活自理能力小能手”，孩子們每天堅持自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、睡覺，自己的事情自己做，爸爸媽媽在小程序中分享圖片和視頻;中班幼兒打卡“文明習慣好寶寶”，孩子們在家跟著爸爸媽媽一起做家務，吃飯時擺碗筷、收拾餐桌、不挑食、文明進餐等，在生活的細節中養成文明習慣;大班幼兒打卡“我是能干的小幫手”，孩子們在家跟著爸爸媽媽一起摘菜洗菜、洗襪子晾衣服、整理圖書玩具、澆花丟垃圾等，學習簡單家務、生活小技能，增強生活經驗，體驗個人價值。

（三）游戲運動健康身體

疫情之下生命是多么脆弱，發生在孩子身邊的這場最真實最鮮活的全民抗疫戰是最生動的健康教材。我們可以在“教材”中教孩子尋找生命的價值和意義，建立對生命和自然的尊重熱愛，教育孩子自我保護的意識和能力，學會愛護自己身體，講衛生保健康，學會自己的安全保護，珍愛生命和自然等。健康的身體是抵抗病毒的關鍵，家長除了安排孩子合理的飲食，宅家運動更是身體健康的保證。各班在指導幼兒跳繩、拍球的傳統游戲外，每天推薦親子游戲活動，家長和孩子可以根據居家條件選擇適合的親子游戲，每天堅持運動游戲健身。

（四）親子閱讀書香滿屋

加長假期正是孩子閱讀的好機會，家長可以通過閱讀來豐富精神世界，通過親子伴讀培養孩子閱讀興趣，當孩子學會閱讀并喜歡閱讀時，正是孩子獨處時最好的活動選擇。各班建議家長每天把晚上睡前半小時定為“家庭讀書時間”，進行親子閱讀。每天向家長推薦經典繪本、傳統故事、童話故事等，積極引導家長、鼓勵家長放慢腳步陪孩子一起閱讀。在親子共讀的過程中，家長們與孩子一起感受讀書的快樂和感動，一起體驗故事中的美感、情感，一起走進更廣闊、更深邃、更精彩的世界。親子共讀，這樣溫馨的親子時光，定會成為孩子一生中最美好的回憶。

四、線上互動溫馨你我

幼兒正處于天真、浪漫、好動的年齡階段，平時孩子們在園內的生活豐富多彩，疫情的到來，卻迫使孩子們只能夠待在家里，不能外出游玩，他們勢必會感到落寞，加之具體的開學時間沒有確定，一些性子比較急的孩子便有些焦慮。為此，我們教師的重點任務之一便是對孩子們進行心理安撫，讓孩子們的焦慮心情得到緩解。小四班楊梓晨是一個很乖巧的孩子，平時在園內不僅樂于與老師交流，更喜歡參與各種游戲活動，在所有老師的眼中，他是一個不折不扣的好孩子。老師和他視頻剛接通，楊梓晨立馬急切的和老師說：“ZZ老師，這是我今天新制作的手工，我給它起的名字叫阿木。”他又指著旁邊的一堆玩具對老師介紹，講起他與玩具朋友的故事，他講得津津有味，老師也聽得十分投入。楊梓晨還炫耀著說，在疫情期間他很乖，很聽爸爸的話，不僅沒有出去亂跑，也沒有調皮搗蛋。看著他滿臉洋溢的笑容，老師發自心底感到高興。

在視頻通話和線上家園共育工作中，每個孩子的性情特點、在線的表現與平時不盡相同，有所差別，使老師在線上看到孩子的另一面。這個假期通過線上家園共育活動，不僅提升了我們老師的信息技術應用水平，還增加了與許多孩子父母溝通交流的機會。也許線上教學方式可以成為以后園內教育管理形式之一，借助互聯網的云輔導模式，教育資源更為豐富，溝通方式更為靈活。

讓孩子在生活中感受愛、在疫情中理解愛、在陪伴中表達愛。讓家庭更溫暖，讓教育更簡單！“隔離不隔愛，停學不停愛”這是幼兒教師不忘初心的承諾，是特殊假期中對孩子最響亮的表白！