基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究

王文進(jìn)

摘要：為深入貫徹黨的教育方針，完成教育部立德樹(shù)人的核心任務(wù)，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)在于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，已成為高中階段最重要的課程之一，在如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用。本文將探討高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的多維度問(wèn)題，探索英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入高中英語(yǔ)寫(xiě)作的切實(shí)可行的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；高中英語(yǔ)；寫(xiě)作方法

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0126

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，該學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)能力等，正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)目的以及具體的教學(xué)意義，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)在課堂教學(xué)中不斷加強(qiáng)師生互動(dòng)等，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的寫(xiě)作水平得以持續(xù)加強(qiáng)。就高中生來(lái)說(shuō)，受語(yǔ)法應(yīng)用與詞匯量的限制，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為有限，而且寫(xiě)作學(xué)習(xí)效果并不理想。在提出核心概念之后，就為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)明確了方向，教師應(yīng)積極探討培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，在寫(xiě)作教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)。

一、精心設(shè)計(jì)寫(xiě)作話題，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，高中生一般都喜歡一些新鮮有趣的事情，對(duì)與自己實(shí)際生活密切聯(lián)系的事情感興趣。所以，高中英語(yǔ)教師在平時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的寫(xiě)作話題。在平時(shí)課文閱讀教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作話題的設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可寫(xiě)，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，使其在興趣的驅(qū)使下參與到寫(xiě)作中。例如，在外研版高中英語(yǔ)“My first day at senior high”的教學(xué)中，高一新生在開(kāi)學(xué)的時(shí)候會(huì)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行觀察和熟悉，對(duì)課文中的人和事都會(huì)有自己的感受，因而教師就可以緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)寫(xiě)作話題，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)高中學(xué)校的生活，通過(guò)詢問(wèn)：“What is your first impression of our school？”對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)帶著興趣完成英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，也會(huì)寫(xiě)出更好的作文，更重要的是產(chǎn)生了對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，使他們的核心素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。

二、重視英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練和實(shí)施

在英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，學(xué)生的寫(xiě)作目標(biāo)規(guī)定被分為了九個(gè)等級(jí)，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，無(wú)論是英語(yǔ)作文的體裁訓(xùn)練還是格式訓(xùn)練，甚至是書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，一步都不能馬虎。依據(jù)課表要求按部就班的一步一步進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃性訓(xùn)練，并且這種訓(xùn)練要是持久性和連續(xù)性的訓(xùn)練。即使是每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教師不同，但是學(xué)校可以規(guī)范英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)，這樣能夠很好地使得英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練形成一個(gè)有順序的體系，也能夠節(jié)約英語(yǔ)寫(xiě)作培養(yǎng)時(shí)間，讓學(xué)生從全新的知識(shí)學(xué)起。要想學(xué)生一步或者是幾節(jié)課學(xué)習(xí)好英語(yǔ)寫(xiě)作是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程，這其中教師所能夠達(dá)到的作用就是監(jiān)督和答疑。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于詞匯的積累量，日復(fù)一日天長(zhǎng)地久，當(dāng)學(xué)生的詞匯量達(dá)到了，再要求學(xué)生自己嘗試著兩天寫(xiě)一篇小作文交給教師檢查，最后不斷加深文章字符，加深文章內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練中首先是敢于表達(dá)，然后是敢于正確表達(dá)、精準(zhǔn)表達(dá)，長(zhǎng)期的訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)生就能夠培養(yǎng)出自己的自信心。

三、重視方法教學(xué)，提升學(xué)習(xí)能力

高中英語(yǔ)包含許多教學(xué)內(nèi)容，教師并不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在作文教學(xué)上，因此，教師需要在日常教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并且為學(xué)生提供能夠用于自學(xué)的資源，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我提升，配合教師的教學(xué)，從而達(dá)到提升寫(xiě)作能力的目的。例如，互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，教師在使用互聯(lián)網(wǎng)資源時(shí)，可以直接為學(xué)生指出這些互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的存在，并且教導(dǎo)學(xué)生使用這些互聯(lián)網(wǎng)資源。以“文化意識(shí)”為例，只憑借教師的講解與文章的展示，學(xué)生難以理解英語(yǔ)交流蘊(yùn)藏的文化意識(shí)，而影視劇中的表達(dá)能夠有效改變學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)意識(shí)。以美劇《生活大爆炸》為例，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP都會(huì)使用里面的適宜片段用于教學(xué)，這些視頻片段包含著豐富的內(nèi)容，如長(zhǎng)難句解析、單詞解析、時(shí)態(tài)解析等。如在B站有視頻創(chuàng)作者以劇集為基礎(chǔ)制作單詞教學(xué)視頻，如以第五季第八集為基礎(chǔ)，挑選劇集中出現(xiàn)的appeal、novice、converse等單詞，在視頻中展示釋義、英語(yǔ)解釋、例句等內(nèi)容。通過(guò)觀看這些視頻片段，學(xué)生能夠從具體的情景中感受英語(yǔ)的表達(dá)方式，從而逐漸改變中式英語(yǔ)的習(xí)慣。教師還可以尋找合適的視頻網(wǎng)站并推薦給學(xué)生，以便學(xué)生在周末休息時(shí)也能進(jìn)行自我提升。在現(xiàn)實(shí)中，互聯(lián)網(wǎng)中存在更多類型的教學(xué)資源，如手機(jī)上種類繁多的背單詞APP，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以從中選擇自己所需要的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提升自己的寫(xiě)作能力。

四、加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)

1.拓展學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生通過(guò)大量閱讀多方面的素材，把學(xué)到的寫(xiě)作方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作當(dāng)中去。

2.語(yǔ)言與文化教學(xué)同步培養(yǎng)。教師在教學(xué)中需要從詞匯的多層表達(dá)、主題思路中融入文化因素，以一些經(jīng)典案例的實(shí)際教學(xué)增進(jìn)學(xué)生體會(huì)外國(guó)文化、社會(huì)風(fēng)俗。

3.加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)踐中，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以報(bào)紙新聞等涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、體育和娛樂(lè)等不同方面的素材進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。

4.適量的模仿寫(xiě)作訓(xùn)練。教師需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，給出一定范圍的外文閱讀材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平，在精讀的基礎(chǔ)上根據(jù)所讀的材料進(jìn)行內(nèi)容提煉、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等基礎(chǔ)練習(xí)。

總體來(lái)看，教師在開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)生主體，以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生更加高效的參與到英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中去。同時(shí)，教師還要準(zhǔn)確把握新課改相關(guān)理念，不斷強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)均能夠?qū)崿F(xiàn)核心素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：四川省南充市白塔中學(xué)637000）