多元讀寫模式在高中英語教學中的應用探討

宋志吒

摘要：英語教學在我國教育領域中的教學地位正在不斷攀升。高中英語是高中教育的重點學科，英語閱讀和寫作作為高中英語教學中的兩個重要版塊，這兩者之間具有密不可分的聯系。將多元讀寫教學模式應用于高中英語讀寫教學中，不僅能夠打破傳統的教學形式，還可以為學生的英語學習注入新活力，能夠促進學生英語讀寫能力以及英語綜合應用能力的有效提高。因此，英語教師要將多元讀寫模式引入高中課堂教學中，并且要不斷創新和改進多元讀寫模式在高中英語課堂教學中的應用策略，從而發揮其最大的教學價值。

關鍵詞：多元讀寫；高中英語；有效策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0061

高中英語學科是高中教育中的重要組成部分，隨著我國教育改革的日益推進，我國高中《新課程標準》對高中英語教學提出了更高的教學要求。為了能夠順應時代的發展和當代高中生的發展需求，高中英語教師必須要在教學觀念和教學方法上做出改革和創新。英語閱讀和寫作教學是高中英語教學中的重要組成部分，對學生英語讀寫能力和英語綜合素養的提升有著重大促進作用。在新時代的背景之下，我國高中英語教學由傳統的讀寫教學模式逐漸向多元化讀寫教學理論發展。在高中英語讀寫教學中應用多元化的讀寫模式開展課堂教學，能夠更好的提高學生的英語學習能力和學習效果。本文簡要分析了多元化讀寫模式在高中英語課堂教學中應用的必要性，并且探究了將其應用于高中英語教學中的有效教學策略。

一、多元化讀寫模式應用于高中英語教學中的必要性

近年來，隨著經濟全球化的到來，我國社會和教育領域越來越注重多元化發展模式。在英語教學中誕生了多元化讀寫教學理論，這種新型的教學理論不僅改變了我國傳統的以講授為中心的教學模式，更是豐富了英語教學內容和教學模式，促進了我國英語教學的改革發展，也為學生的英語學習注入了新血液。在多元化讀寫理念下的高中英語讀寫教學中，課堂教學目標由對學生英語讀寫綜合能力的培養向培養學生多元化的讀寫能力發展。多元化讀寫教學模式在高中英語教學中的有效應用，不僅豐富了教學內容的呈現形式，還能夠充分調動學生的視覺模態和聽覺模態，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，幫助學生更好的理解和掌握課堂教學重難點知識。除此之外，多元化讀寫理論指導下的高中英語教學還能夠促進學生技術讀寫能力、信息讀寫能力以及實踐讀寫能力的有效提升，幫助學生提高創新能力和批判性思維，進而促進學生的全面發展。

二、多元化讀寫模式在高中英語教學中的有效應用策略

1.引入教學主題

在經濟全球化、信息全球化以及文化全球化的背景之下，為了能夠讓學生更好的適應當今社會發展趨勢，也為了促進學生的全面發展，高中英語教學不能夠只停留在課本基礎知識的傳授和英語能力的應用上，要緊跟信息時代的發展趨勢，在英語課堂教學中著重培養學生與新技術、新媒體、新社會文化環境相適應的各項能力，這樣才能夠有效提升學生的綜合素養。在多元化讀寫教學理念指導下的高中英語教學中，教師要充分利用多媒體教學資源，結合教學內容，為學生選取一系列與教學主題相關的圖片、視頻資料或者音頻等，充分挖掘學生在自身的認知范圍之內所具備的信息資源。在此之后，教師要積極引導學生結合所學知識和教學主題，對多媒體中呈現出來的圖片或視頻內容進行客觀描述，讓學生通過畫面內容深入的探討教學主題。為了能夠更好的激發學生對教學主題的探究欲望，教師還可以根據學生的實際情況和教學內容，設計具有吸引力的教學問題，通過提問引發學生的思考，然后再采取小組合作交流的形式讓學生對問題進行自由思考和探討，這樣不僅能夠激發學生對主題探究的積極性，還能夠讓小組成員互相啟發，互相幫助，從而豐富學生的認知體驗。

2.為學生創設多元化的英語教學環境

多元化讀寫教學理論主要強調的是，英語教師在課堂教學方案的設計伊始，就要重視對自身職業技能和英語語言學的有效應用，并且要充分挖掘和利用多媒體、互聯網資源等為學生構建一個具有良好教學氛圍和學習環境的多元化讀寫教學課堂?；诖耍趹枚嘣x寫教學模式開展高中英語教學的過程中，教師有效提高學生的英語讀寫能力，充分發揮出多元化讀寫教學模式在英語課堂教學中的教學價值，為學生創設多元化的英語教學環境是十分有必要的。在創設多元化英語教學環境的過程中，首先需要提升英語教師的教學用語規范性。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生的引導者，教師在英語課堂教學中的英語讀寫規范性對學生起著示范作用，對學生英語多元化讀寫能力的提高有著潛移默化的影響。因此，在多元化教學環境，教師需要注重教學用語的規范性，為學生起到模范作用，還要學會將多元化讀寫教學理論與英語課堂教學有機融合，并且要加強自身英語語言學系統的學習，要不斷提高自身的職業技能與專業素養，這樣才能夠確保教學能力的有效提高，從而為學生構建一個具有特色的多元化英語教學環境。

總而言之，在信息技術的快速發展之下，我國教育領域逐漸向教育多模態化的趨勢轉變，我國的人才培養模式也逐漸向多元化、批判性思維人才的方向轉變。傳統單一的教學模式已不能夠滿足于我國教育對人才培養的需求和社會的發展需求。因此，在高中英語教學中，交師的教學方法也必須要與時俱進，要結合學生的實際需求，深入探究多元化讀寫教學在高中英語教學中的有效教學策略，采取科學合理的教學模式開展多元化英語讀寫教學，從而實現學生英語綜合能力和課堂教學有效性的雙重提高。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省樂清市柳市中學325604）