初中數學教學中如何培養學生的反思能力

惠玥雯

摘要：初中數學是初中階段教育教學的重要學科之一，想要更好的保障此學科的教學效果，需要注重對學生反思能力的培養，也只有學生具有了反思學習能力之后，才能夠及時進行學習反思與優化，更快速的掌握數學知識，提高數學學習能力。因此，本文對初中數學教學中培養學生反思能力的重要性及具體策略進行了介紹，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞：初中數學；反思能力；培養策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0070

反思學習能力是當前初中生數學學習必須要具備的能力之一，這樣學生才能夠在學習中更好的發現、探索與解決問題，除了能夠更好的保持學生的數學學習興趣之外，還能夠培養學生的創新學習精神及能力，非常有助于學生的全面性發展。但當前部分數學教師在開展數學教學活動之時，常忽視對學生反思能力的培養，使得數學教學總是事倍功半。因此，本文深入分析與研究數學教學中培養學生反思能力的策略具有十分重要的現實教育意義。

一、初中數學教學中培養學生反思能力的重要性

1.提升學生的理解及認知能力

以往的初中數學教學之中，教師為了更快速的完成教學任務，常在教學中應用“灌輸式”的教學方法，對知識進行片面的灌輸，這樣的整個課堂教學就出現忽視對學生反思能力培養的教學問題，非常不利于學生對于知識的理解與內化。而將反思能力培養應用到初中數學教學之中，不僅能夠優化傳統的教學模式，還能夠更加凸顯學生的學習主體性，能使學生在數學知識的學習過程中不斷進行學習反思，這非常有助于學生理解及認知能力的提升，使其能夠更好的內化所學內容，為后續的靈活應用奠基。

2.推進課堂教學的改革與創新

新課改背景下的初中數學教學之中，要求教師要注重對學生應用能力的培養，而傳統教學理念及模式在培養學生應用能力方面有較大的局限性。在加強對學生反思能力的培養過程中，教師會對現在應用的教學理念及模式進行反思，從而采取適合學生反思能力及應用能力發展的教學方法與策略，以此順利推進課堂教學的改革與創新，為學生后續更好的學習及發展進行鋪墊。

二、初中數學教學中培養學生反思能力的策略

初中數學教學中，教師意識到培養學生反思能力的重要性之后，需要注重對其反思能力的培養，而在具體培養過程中，必須要將反思能力培養落實于教學的各環節之中，這樣才能夠逐漸強化學生的反思學習意識，真正達成培養與提升學生反思能力的教學目的。

1.預習環節培養學生的反思能力

初中數學課堂教學中，學生進行課前預習是極為重要的，學生也只有通過有效的課前預習，才能夠為課中的針對性學習以及順利學習進行鋪墊。而在課前預習環節，想要保障學生的預習效果，非常有必要引導學生反思，學生只有通過反思，才能夠更加正確的看待自己的預習結果，對預習的內容及目的有更正確的認知，從而提高預習的實效性。比如，在學習完“一元二次方程”這部分內容時，教師就可以給學生預留充分的時間與空間，讓學生對預習的內容與結果進行反思，這樣學生就會對自己預習中無法理解及解決難題的原因進行了解，從而逐漸掌握豐富的課前預習技巧。當然，通過長期對課前預習環節的反思，學生不僅會具有較強的反思能力，而且還會習慣性的進行科學的自我評價，這對于學生的可持續性學習極為有利。

2.設計合作探究活動，培養學生的反思能力

新時期的初中數學教學中，合作探究活動的應用越來越頻繁，已成為教學中必不可少的一種教學活動，并且此種教學活動在教學中應用時，能夠充分尊重學生的學習主體性，為學生的實踐學習、反思性學習以及反思性思維提供有利機會，能讓學生在合作探究活動之中更好的發展自身的數學綜合能力，更快速的實現預設的教學目標。比如，在學習“勾股定理”這部分內容時，就可以設計合作探究活動，將全班學生分為若干小組，各小組按照自己的猜想、合作探究與驗證對勾股定理公式進行推導。這樣的合作探究學習過程中，不僅能讓學生感知到其趣味性所在，還能夠讓學生從定式思維中走出來，不斷建立及強化學生的反思意識，并在持續不斷的反思與總結活動之后，順利掌握當節課的知識，為學生綜合能力及素養的持續提升奠基。

3.借助解題環節，培養學生的反思能力

以往的初中數學教學之中，由于所應用教學理念及模式的落后性，使得學生在解答數學題時常采取單一的方法，或者直接套用、亂用公式，進行盲目的解答，久而久之學生的數學學習能力及素養會越來越差。為此，在實際的初中數學教學之中，針對解題環節，教師可以加強對學生反思能力的培養，這樣一方面能夠優化解題教學效果，另一方面還能夠提升學生靈活應用所學解決問題的能力，對于教與學的發展都極為有利。比如，在每次課堂解題之后，教師都需要對整個解題過程進行回顧與反思，看自己是否存在應用知識、解題方法錯誤的地方，還有沒有其他的解題方法，或者要求學生在解題完畢后進行相互交換，以此了解其他同學的解題過程，在此過程中不斷指出與糾正問題，并提出創新的解決問題方法。相信通過對解題環節學生反思能力的培養之后，學生的反思能力會得到更好的提升，并且在后續的學習及解題之中，都會養成良好的反思習慣。

總之，在初中數學教學中培養學生的反思能力極為重要，學生反思能力如何，直接會影響教與學的最終效果。因此，教師要善于從課前、課中及解題環節來培養學生的反思能力，不斷強化學生的反思學習效果，這樣學生在后續的學習之中，就會逐漸具有自主學習及發展的能力，這對于學生的全面性發展極為有利。

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（作者單位：吉林省松原市油田實驗中學138000）