基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的農村小規(guī)模學校藝術教育

我國部分農村小規(guī)模學校由于多方面原因，在藝術教育上的重視、推廣不足，較關注學生主要學科的學習，導致部分學生核心素養(yǎng)不夠，沒有全面發(fā)展。為了促使農村學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，本文將探究農村小規(guī)模學校發(fā)展藝術教育的途徑，以供參考。

核心素養(yǎng)指的是學生應該具備的能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。幫助學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是落實立德樹人的根本任務的重要舉措。除了學習主要學科，接受藝術教育也是學生養(yǎng)成核心素養(yǎng)的有效途徑之一。隨著城鎮(zhèn)化進程不斷加快，我國農村出現了一批小規(guī)模學校，其中部分學校在教學環(huán)境、教學理念、師資力量、教學水平上存在不足之處，面臨藝術教育意識淡薄、師資力量不足、課程內容質量不高等問題。為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，學校必須妥善解決以上問題，積極發(fā)展藝術教育。

強化重視程度。我國部分農村學校較為重視學生的主要學科教學質量，對音樂、美術等藝術教育的重視程度不夠，不利于學生精神品德、審美能力、鑒賞能力、潛在能力的發(fā)展，學生在未來步入社會后可能需要進行長時間的鍛煉才能取得關鍵能力。因此，農村學校必須在發(fā)展的過程中對藝術教育樹立正確的認識，要適當研究學生對于藝術教育的需求，對藝術教育課程進行改革、創(chuàng)新。在具體的教育實踐活動中，學校及教師要加強對于藝術教育活動的重視，并投入更多的精力于藝術教育活動中，為學生提供高質量水平的活動。比如，在國慶節(jié)，學校可以舉辦愛國歌曲合唱活動，教師利用音樂課及課余的時間指導學生進行合唱訓練，以班級為單位進行比賽，表現優(yōu)異的班級可以獲得獎勵。學生合唱《歌唱祖國》《我的祖國》《我和我的祖國》等愛國歌曲，可以強化對藝術歌曲的鑒賞能力，接受愛國精神的熏陶，在活動中培養(yǎng)、強化愛國主義精神，同時還能在平時的訓練、比賽中養(yǎng)成團結協作的能力，有利于獲得一定的藝術鑒賞能力，培養(yǎng)集體主義精神及愛國精神。

整合教師資源。知識的傳授者是教師，學校對學生進行高效藝術教育的前提是具備優(yōu)秀的藝術教育師資力量。學校要樹立先進的教育理念，為音樂、美術等藝術課程配備合格的師資力量，建設教師隊伍。部分農村教師離優(yōu)秀教師的教學水平存在一定的差距，且很難在短時間內迅速得到提高，農村學校要改變這種情況，必須加大對藝術教師的培訓力度，比如可以定期組織教師觀摩名師示范課程，鼓勵教師參加藝術活動與比賽、撰寫關于藝術教育的論文、開展藝術課程的教研活動等。在此過程中，學校要不斷幫助藝術教師總結相關的教學經驗。對于在歌唱、繪畫、舞蹈等方面有特長且任教學科師資力量相對充裕的其他學科的教師，學校可以鼓勵其輔助藝術教學，向學生及家長宣傳藝術教育的重要性。除此之外，學校要提高音樂、美術等藝術教育課程教師在學校中的地位及待遇，實現藝術教育教師的專職化，幫助教師改善藝術課程的教學環(huán)境，提供相對完善的教學設施，如鋼琴、電子琴、多媒體設備等，讓教師有充足的教學器材。學校還可以與其他農村學校合作，讓藝術教育教師在多個學校任教，實現教學器材的共享，有利于合理利用教學資源。

優(yōu)化教學方法。大多數農村學校開展藝術教育的方法是讓教師通過示范教會學生唱歌、繪畫，小學階段的學生難以定性，注意力容易被其他事物吸引，不能專心地接受藝術教育，因此，教師要提高藝術教育的教學質量，必須對教學方法進行優(yōu)化。藝術課程適用于所有年齡段的學生，教師可以使用混班的方式進行藝術教育，選擇一個藝術主題，如民族舞蹈、民族歌曲、小品等，讓多個年級的學生交叉學習，互相合作進行演出。高年級的學生帶領低年級的學生合作完成表演作品，有利于活躍課堂氛圍，學生還能在其中提高溝通水平、合作水平，甚至可以充分激發(fā)藝術能力。為了提高學生學習藝術課程的熱情，教師還可以通過舉辦小型的藝術節(jié)、參觀藝術館等方式開展豐富的藝術課外活動，在學校營造良好的藝術教育氛圍，讓學生保持接受藝術教育的熱情，感受藝術作品的熏陶。在此過程中，學生還可以拓寬知識面，增長見識，有利于學生的全面發(fā)展。教師還可以聯合農村當地的特色開展藝術教育，比如將當地的服飾文化引入課堂，讓學生解讀服飾中的色彩搭配、經典花紋等，可以讓學生通過學習對藝術形成新的認識，有利于培養(yǎng)、提高學生的藝術素養(yǎng)。

藝術教育對于學生的個性發(fā)展、知識儲備、精神品德、潛在能力等有重要的意義，有利于培養(yǎng)、發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，使其掌握未來發(fā)展所具備的關鍵能力及品格。為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我國農村小規(guī)模學校必須加強對藝術教育的重視、整合教師資源、優(yōu)化教學方法，大力發(fā)展藝術教育，提高課程的質量，為學生的未來發(fā)展提供堅實的基礎，促使其全面發(fā)展。