新聞何去 大學何從
——從“清華停招新聞本科生”中讀懂輿論關切

◎徐 芳

5 月15 日，清華大學新傳學院團委主辦的微信公眾號“清華清小新”發布文章稱，該學院14 日通過現場加網絡遠程在線的方式召開全體教職工會議。 清華大學副校長彭剛在會上表示，學校反復研究、慎重決策，決定大幅度擴大新聞學院碩士研究生規模， 今后學院的人才培養主要在研究生層次進行。

“清華大學新聞與傳播學院取消本科”的消息隨即沖上微博熱搜，引發了網友大量討論。新聞何去，大學何從，成為潛藏在這次輿論浪潮背后的輿論關切點。

被誤讀的信息

清華大學發布的消息被一些自媒體解讀為清華大學新聞與傳播學院將取消本科，而成了大新聞。但這樣的解讀并不準確。

清華大學新聞與傳播學院教授彭蘭在其朋友圈表示，清華大學要以書院形式培養學生。目前，清華大學新聞與傳播學院只是停止從高中畢業生中招收本科學生， 但這并不是說新聞與傳播學院的本科教育就此關張， 而是將轉入日新書院，與日新書院共同開展文科課程。 這意味著，本科生依然有機會學習新聞課程。 此次改革的目的在于擴大學生視野，培養厚基礎、寬口徑的人才，應該被理解為清華大學通識教育建設的“強基計劃”中的一部分。

華中科技大學新聞與信息傳播學院原院長張昆教授分析，清華取消本科生招生并不僅僅針對新聞與傳播專業，而是清華所有文科專業都不招本科生，并成立日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院五大書院，其中，日新書院負責基礎文科類專業的人才培養， 以期打破本科階段的專業壁壘，讓學生的知識面更寬廣。

簡而言之，新聞與傳播學院的這一培養重心的調整，與其說是一個學科的變動， 不如說是整個本科培養模式的嘗試性改革。而且這并不是針對新聞與傳播學院獨一的舉措，而是清華大學在改革高等教育的探索中對文科學科的整體性改革。

新聞無學的爭議

“清華停招新聞本科生”的消息引發了許多新聞專業的學生在社交網絡上對新聞傳播學的吐槽：“新聞確實沒啥好學的”“新聞是個實踐性極強的工作， 基礎訓練在大學里根本教不出來”“現在新聞學院的教育跟業界脫節嚴重”，甚至有人認為，“新聞專業讀下來后， 發現自己從前的新聞理想都被磨平了，有新聞理想的學生，反而都是本科讀其他專業的學生。 ”

這些言論直指新聞專業教育與實踐之間的鴻溝， 又引發了一波對于“新聞無學”的爭議與討論。

一種觀點認為，在新聞傳播行業大步跨進的今天，高校中新聞傳播學院的本科教育卻一直與社會嚴重脫節。 導致輿論產生了一些刻板印象，如新聞“無專業”可言；新聞傳播學沒有門檻，專科生也可以做；媒體行業中的各垂直領域更需要跨學科人才；新聞行業本科生足矣，研究生用于新聞傳播行業是大材小用。

從實踐上看，一個普遍的現象是，學生在本科學習了新聞寫作的基本方法后，依然無法面對市場的強烈競爭。視頻剪輯包裝這類較為容易上手的技能暫且不談，數據新聞、眾包新聞、 公共新聞等新型新聞形式的發展對新聞學子的要求越來越高，不單單是需要寫作、剪輯的功力，甚至還需要學會理工科生關于編程、統計分析的能力。

反對的聲音則認為，當前的問題，不是“新聞無學”，而是“新聞系無學”。 一些老師和學生，“求學”的心思偏少了，反而全副身心都投入到實踐， 新聞系老師的兼職和社會交往同樣突出。 他們過早地擁抱了實踐，從而“失去了”實踐。在新聞機構面臨轉型壓力，大量崛起的新媒體機構奉行“流量為王”的背景下，如果本科教育對新聞人才的培養失去了“長期性”和“耐心”，則作為生產者的“新聞人”，極易被邊緣化。 他們能夠熟練掌握技能，卻缺乏認真讀書、系統學習的經歷所帶來的寬闊的知識背景和嚴肅思考的能力。

清華新傳取消本科招生而完全轉向研究生教育， 也潛藏發展的危機。 評論員曹林就直言，此舉將讓“科研壓倒教學”之病更重，使學院走向自我封閉。

培養模式的改革

據清華招生官方公眾號報道， 新設立的書院將與相關院系共同負責學生培養工作，落實以通識教育為基礎、通專融合的教育體系。業內專家分析，清華大學之所以會進行這樣的“書院化”本科培養模式改革，主要還是對教育部強基計劃的響應， 也可以看作是一次拔尖創新人才培養方面的“試水”性調整。

通識教育并不是什么新鮮的概念，林林總總的通識教育模式早已在全球的大學中生根發芽，培養“通才”還是“專才”的爭論也從未停息。 可以看出，清華大學所要推行的通識教育改革，希望打破文科之間的專業壁壘，培養寬口徑的人才。

但即便是通識教育，推行起來也存在一定的問題。復旦大學通識教育中心主任孫向晨曾總結， 目前中國大學通識課程存在數量與質量之間的矛盾， 且專業教師教授通識教育，自身面臨很大挑戰。