淺談如何提高高中物理課堂教學(xué)效率

王金玲

高中物理以義務(wù)教育為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，從物理學(xué)視角認(rèn)識自然，了解自然，構(gòu)建自然的物理圖景，并指出學(xué)生通過科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)研究方法，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，形成科學(xué)態(tài)度，科學(xué)世界觀和正確價值觀。但是高中物理學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識較為抽象復(fù)雜，而且還有很多是學(xué)生沒有見過的問題，學(xué)生無法感性的認(rèn)知這些問題，造成學(xué)生在解決物理問題時遇到了很大的困難。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點淺見。

一、注重課程設(shè)計，教師備課充分

教師在整個高中物理教學(xué)過程中都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的“物理核心素養(yǎng)”，突出物理學(xué)科的普遍育人價值，并與學(xué)生個性特征和專業(yè)成長進(jìn)行有機融合，具體落實到學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

首先，要備好一節(jié)課，必須對整個高中物理課程全部內(nèi)容非常熟悉，不能備多少講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用，實際上是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不利于學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

除了備教材，還應(yīng)該備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象，教師的教學(xué)效果，最后都要落實到學(xué)生身上。教師在備課時了解學(xué)生的方法是多種多樣的，例如批改作業(yè)，與學(xué)生交談輔導(dǎo)，測驗考試，課堂提問等，及時收集學(xué)生的反饋，這些都是非常有效的方法。了解和根據(jù)所教班級學(xué)生的實際，針對不同的對象采取不同的要求和教法。

備教法，教師要特別注意兩點：第一，要留給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動，要正確設(shè)計課堂活動，只有學(xué)生參與進(jìn)來，課堂才是有效的。第二，教師應(yīng)該注意課堂的邏輯性，課堂用語指令明確，課堂提問要有針對性和啟發(fā)性，不能只追求形式上的熱熱鬧鬧，而應(yīng)該一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，讓教師和學(xué)生都享受整個學(xué)習(xí)的過程。

備教師，教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程。教師要熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。只有眼界開闊的教師才能讓學(xué)生終身受益。

二、注重新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了消除學(xué)生對物理的畏懼心理，新課導(dǎo)入是必要的，高效率的物理課堂離不開引人入勝的新課導(dǎo)入。把跟學(xué)生生活聯(lián)系密切的問題、社會熱點中的物理問題、現(xiàn)代科技成果等有實踐情境的教學(xué)內(nèi)容引入課堂。豐富多彩的導(dǎo)入可以迅速抓住學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，新課教學(xué)將會事半功倍。

三、利用多媒體輔助教學(xué)

采用多媒體的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到了全方位的認(rèn)知刺激和啟發(fā)，輕松、愉快地獲取了知識，提高了能力，確保了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，充分發(fā)展學(xué)生個性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1.利用多媒體導(dǎo)入新課，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升課堂教學(xué)效率。在導(dǎo)入新課這個課堂教學(xué)的重要一環(huán)中，利用多媒體表現(xiàn)力強、信息量大的特點，讓學(xué)生通過觀察直觀畫面，可迅速集中學(xué)生的注意力，展開豐富的想象，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲。

2.利用動畫課件，可以更好地突破學(xué)習(xí)難點。教師可以借助有關(guān)的信息技術(shù)教學(xué)軟件，制作動畫課件。教師以這種方式實施教學(xué)，為學(xué)生形象、生動地呈現(xiàn)了微觀的物理變化過程，進(jìn)而增強了學(xué)生對的認(rèn)識。

3.應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行物理實驗教學(xué)。在高中物理教學(xué)中，非常重要和必不可少的一部分是實驗教學(xué)。物理實驗的特點是生動有趣、豐富多彩。物理實驗和信息技術(shù)的統(tǒng)一，能夠彌補傳統(tǒng)實驗設(shè)施教學(xué)的不足，從而將實驗教學(xué)提升到一定高度。在高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠突破教學(xué)的難點知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及使得高中物理教學(xué)課堂得以極大地豐富，提高高中物理教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力。

四、“限時訓(xùn)練”點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

教師的課時不夠，學(xué)生反應(yīng)過慢，課堂參與的熱忱不足，知識點不熟，這些都是困擾物理教師的難題。筆者根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，認(rèn)為“限時訓(xùn)練”可以很大程度上改善這種情況。“限時訓(xùn)練”的有效實施可以幫助我們打造高效課堂，如何做好“限時訓(xùn)練”，筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點：

1.“限時訓(xùn)練”的題目應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生近期所學(xué)內(nèi)容，教師要緊跟時代潮流，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本著培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)的原則，精心準(zhǔn)備試題，所選試題應(yīng)從這幾方面出發(fā)：第一，重視對理想模型的建構(gòu)和應(yīng)用;第二，不僅關(guān)注推理結(jié)論，更重視推理過程;第三，增強科學(xué)推理時的證據(jù)意識;第四，在質(zhì)疑、創(chuàng)新過程中發(fā)展思維能力。

2.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，“限時訓(xùn)練”的形式可以多樣化。可以在課堂上留下5分鐘通過一道題檢測本節(jié)課的一個重要知識點，做完立刻按小組交上來。學(xué)生為了取得理想成績，注意力會高度集中，會積極參與課堂中來，極大地活躍了氣氛。如果一個重要的章節(jié)結(jié)束，還可以準(zhǔn)備一份試卷，在學(xué)生自習(xí)課時進(jìn)行“限時訓(xùn)練”，檢測學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況。

3.根據(jù)學(xué)生實際分層訓(xùn)練。基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)采用課堂上講評過的例題，把數(shù)據(jù)替換掉。學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)應(yīng)該選用更靈活、綜合能力要求更高的例題進(jìn)行訓(xùn)練。做題過程中，禁止學(xué)生討論，紀(jì)律與考試一樣，訓(xùn)練結(jié)束后，立刻收取試卷。

4.重視錯題的訂正，給學(xué)生第二次做題的機會。進(jìn)行下次訓(xùn)練時，把上次訓(xùn)練的試卷一起發(fā)下去，要求學(xué)生錯題進(jìn)行訂正，錯的多的同學(xué)會占用本次訓(xùn)練的時間。為了節(jié)省時間，每次訓(xùn)練的錯題，學(xué)生都會自主地在課后消化掉。老師批閱試卷時，以學(xué)生第二次答題為準(zhǔn)進(jìn)行批改。

5.采取分?jǐn)?shù)激勵措施，將學(xué)生一直以來的表現(xiàn)記錄下來，通過QQ、微信、釘釘或者翼校通等軟件與家長進(jìn)行溝通。對教師而言這是非常重要的反饋信息，可以讓我們調(diào)整課堂教學(xué)的側(cè)重點;對學(xué)生而言是一種激勵，教師可以給予學(xué)習(xí)努力的同學(xué)一些獎勵。

“限時訓(xùn)練”起到的效果是多方面的。減輕了教師備考時的復(fù)習(xí)壓力，為教師做好個別輔導(dǎo)提供了有力依據(jù)，還可以全方位的督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，只有積極參與到課堂中的學(xué)生才能順利過關(guān)，極大地提高了課堂效率。

教師要對教材資源進(jìn)行多方位整合，對教本和生本進(jìn)行深入研究，整合需要學(xué)習(xí)的知識和能力要求。教師必須更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中多進(jìn)行嘗試，不斷突破，提升自己的教學(xué)能力，這樣才能夠打造出屬于自己的高效課堂。