新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育的改革創(chuàng)新

劉倩

摘 要：伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等新興技術(shù)的不斷應(yīng)用及深入推進(jìn)，皆加速了新媒體時(shí)代的來臨，使得新媒體環(huán)境充斥在人們周圍，在給社會(huì)帶去較大影響的同時(shí)，也給教育行業(yè)帶去了較大的沖擊。深受新媒體環(huán)境的影響，小學(xué)思想品德教育還需進(jìn)一步改革創(chuàng)新，只為適應(yīng)新媒體環(huán)境并符合新媒體環(huán)境下的教育要求。基于此，我們圍繞新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育的改革創(chuàng)新展開深入探究，提出改革創(chuàng)新策略，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;小學(xué);思想品德教育;改革創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下，教育體系迎來了發(fā)展新契機(jī)，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育迎接改革創(chuàng)新的新機(jī)遇，這使得小學(xué)思想品德教育的改革創(chuàng)新被真正的提上日程，也進(jìn)一步凸顯了改革創(chuàng)新的必要性和緊迫感。當(dāng)然，這也是小學(xué)思想品德教育發(fā)展道路上的必要舉措，新媒體環(huán)境只是改革創(chuàng)新舉措下的催化劑，都一定程度上加深了新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育改革創(chuàng)新的思考與研究。

一、通過網(wǎng)絡(luò)渠道加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容多樣化的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師與學(xué)生是面對(duì)面交流，教學(xué)道具主要為粉筆、課本、黑板，很顯然，這種教學(xué)模式不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的要求，與新媒體環(huán)境也是格格不入，還需在新媒體環(huán)境下走出一條全新道路。而想要達(dá)成該目標(biāo)，就需要相關(guān)學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容多樣化的創(chuàng)新，只因網(wǎng)絡(luò)中的信息的海量的、多樣的，可為思想教育教學(xué)提供更為豐富的素材，也不失為促成小學(xué)思想品德教育與新媒體時(shí)代接軌的較好策略。除此之外，學(xué)校還應(yīng)多購置多媒體設(shè)備，在思想品德教育中發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)和作用，從而將靜態(tài)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)立體演示，從而讓課本的內(nèi)容得以形象展現(xiàn)、文字富有更強(qiáng)魅力，從而借助這種新穎渠道，煥發(fā)教育課的生機(jī)與活力，讓小學(xué)生收獲不一樣的感受。當(dāng)然，不管何種新穎的教學(xué)模式，都不應(yīng)該受課本內(nèi)容束縛和限制，還需不斷篩選網(wǎng)絡(luò)中的“營養(yǎng)”信息供學(xué)生品鑒與學(xué)習(xí)，從而建立學(xué)生的正確價(jià)值觀、世界觀，從而帶領(lǐng)他們步入全面發(fā)展的道路。

二、舉辦多姿多彩的思想品德主題活動(dòng)

在新媒體環(huán)境下，小學(xué)思想品德主題活動(dòng)還需有所改變，需要突破傳統(tǒng)活動(dòng)的保守和固定模式，從而走上主題活動(dòng)改革創(chuàng)新之路。相關(guān)學(xué)校和教師，可借助新媒體的新穎特點(diǎn)吸引學(xué)生較高的關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，可打造更為新穎、有趣的主題活動(dòng)，主題可采用圖片、視頻等形式進(jìn)行呈現(xiàn)和烘托，從而讓學(xué)生更能明白主題的含義、主題活動(dòng)承辦主旨，也可借此機(jī)會(huì)，吸引更多學(xué)生參與其中，從而在主題活動(dòng)中陶冶情操、提升道德素養(yǎng)。當(dāng)然，思想品德主題活動(dòng)的承辦，要多姿多彩、富有朝氣，這是最理想的活動(dòng)狀態(tài)，要勇于打破守舊模式、保守思想，使得學(xué)生能夠從中受益匪淺。為了樹立學(xué)生正確的三觀，教師同樣可借助新媒體優(yōu)勢(shì)開辦與思想品德相關(guān)的征文活動(dòng)，從而了解與掌握學(xué)生思想，從而更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行培養(yǎng)并給予各方面協(xié)助，促使小學(xué)生朝向更好的方向成長。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育與心理道德教育的融合

小學(xué)生成長過程中，難免遭受一些挫折和困難，這些難免會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響其思想、行為等等，帶來的負(fù)面后果是不可預(yù)估的，但卻是阻礙小學(xué)生健康成長的重要威脅。以往思想品德教育中，學(xué)習(xí)教育多于心理道德教育是非常常見的，總的說來，思想道德教育并未落實(shí)的全面與徹底，對(duì)小學(xué)生身心健康成長的正面影響、正面作用是微乎其微的，而這一現(xiàn)狀都因新媒體時(shí)代的到來而發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在新媒體環(huán)境下，思想道德教育相關(guān)教師必須調(diào)整教育教學(xué)思路和路線，應(yīng)多采用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些新穎教學(xué)，目的是從外在的學(xué)習(xí)教育逐步滲透到心理道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育心理道德教育的融合，進(jìn)而達(dá)到啟發(fā)小學(xué)生的目的，使得思想品德教育更具現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際作用。這里建議將新媒體教學(xué)與生活加強(qiáng)聯(lián)系，用生活案例啟發(fā)學(xué)生、帶給學(xué)生真實(shí)的感受，進(jìn)而引導(dǎo)小學(xué)生身心健康的成長，從而走出一條更具創(chuàng)新特質(zhì)的教育道路。

四、借鑒外來經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行取長補(bǔ)短的改革創(chuàng)新

要知道，當(dāng)前我國在新媒體環(huán)境下的小學(xué)思想品德教育改革創(chuàng)新，仍舊處于初級(jí)階段，并未積累較多經(jīng)驗(yàn)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐與總結(jié)，方能走出適合我國教育的革新道路。想要加快改革創(chuàng)新進(jìn)程并保證改革創(chuàng)新的有效性，就需要積極借鑒外來經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)是務(wù)必要做到的。除此之外，還需積極借鑒與引進(jìn)外國的一些優(yōu)秀教育思想及教育理念，切實(shí)取其精華去其糟粕，并結(jié)合本校教育實(shí)際、學(xué)生教學(xué)實(shí)際來進(jìn)一步探索出適合本校的思想品德教育模式，使得思想品德教育更加順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)而保障小學(xué)思想品德教育在新媒體環(huán)境下得以順利的改革與創(chuàng)新。總之，要在自身不懈改革創(chuàng)新過程中，積極借鑒有用的思想及經(jīng)驗(yàn)，可為新媒體環(huán)境下的小學(xué)思想品德教育改革創(chuàng)新保駕護(hù)航，可少走一些彎路和錯(cuò)誤，是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的，還需在這方面加強(qiáng)關(guān)注與重視。

五、結(jié)束語

新媒體環(huán)境下，想要順利實(shí)現(xiàn)推進(jìn)小學(xué)思想品德教育改革創(chuàng)新，還需從多個(gè)方面著手，這需要結(jié)合學(xué)校育人需求、教學(xué)要求來進(jìn)一步制定教育教學(xué)方案與計(jì)劃。除此之外，還需不斷促進(jìn)新媒體與小學(xué)思想品德教育的融合，使得全新時(shí)代的小學(xué)思想品德教育煥然一新，迸發(fā)出新的活力與生機(jī)。值得一提的是，借鑒外來經(jīng)驗(yàn)，可在改革創(chuàng)新進(jìn)程中少走彎路與錯(cuò)路，是值得關(guān)注和重視的。相信在教育工作者的共同努力下，小學(xué)生必然獲得更為全面、健康的發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

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