小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的有效融入

王亞紅

摘 要：在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革與創(chuàng)新的今天，教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，以人為本的教育理念已經(jīng)融入各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，在教學(xué)中力求正確培養(yǎng)學(xué)生的情感，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)情感的理解感悟，以此來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);情感教育

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，深得人們的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前學(xué)校教育中，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)愈來(lái)愈受到人們的重視，小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。但是，就如今小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，為數(shù)不少的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科是懷有抵觸情緒的，他們不喜歡英語(yǔ)學(xué)科，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升就成為任課教師面臨的難題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中可以積極地融入情感教育理論，從小學(xué)生的情感認(rèn)知著眼，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。本文從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育融入的必要性入手進(jìn)行細(xì)致分析，探究了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育有效融入的方法，以期提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育有效融入的必要性

教育部門、學(xué)校積極倡導(dǎo)情感教育有效融入學(xué)科教學(xué)中，是落實(shí)國(guó)家“以人為本”教育理念的核心要求，也是保證小學(xué)生身心 健康發(fā)展的重要因素，更是適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的必然要求。……