淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運(yùn)用

吳青

◆摘 ?要：語文作為中國人的母語學(xué)習(xí)，存在著枯燥與乏味，那么就需要我們提升小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣，讓小學(xué)生以愉快和快樂的方式學(xué)習(xí)中文。那然而，怎樣才能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的趣味性，就成為了語文老師需要注重的問題，對于如何做到引起小學(xué)生語文的趣味性學(xué)習(xí)，這篇文章給與了更好的詮釋。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;趣味性教學(xué);興趣

由于年齡關(guān)系，小學(xué)生正處于對一切新鮮事物的好奇當(dāng)中。雖然好奇心較重，但是在注意力方面又會很是缺乏，所以他們雖然容易被吸引，同樣容易對相同的事物迅速失去興趣。而這些特點結(jié)合在教學(xué)中時，教師則需要尋找一個完美的平衡點，使學(xué)生的興趣點能持續(xù)在語文課堂之上且長時間不予轉(zhuǎn)移。由此就可以看出情景教學(xué)在小學(xué)語文中的重要性。在教學(xué)中，如果僅僅拘泥于課本知識，不僅會違背語文教學(xué)的初衷，更會導(dǎo)致學(xué)生本身對語文方面縱向發(fā)展能力的匱乏。所以教師在小學(xué)語文課堂中應(yīng)當(dāng)注重那些要素，便是情景教學(xué)應(yīng)該研究的。有一句話說的很好，興趣是學(xué)習(xí)的動力，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙老師，小學(xué)老師應(yīng)發(fā)揮引路者的作用，把握并運(yùn)用好趣味性教學(xué)給小學(xué)生帶來的樂趣，很好的引導(dǎo)學(xué)生對于語文課程學(xué)習(xí)的樂趣。

一、課前導(dǎo)入的趣味性教學(xué)

古語說的好，要想成功就得有一個靚麗的開端，一個好的開端必定有一個好的結(jié)果，小學(xué)語文教學(xué)也不例外。小學(xué)語文在課堂的授課過程中，剛開始老師要讓學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)是一門快樂學(xué)習(xí)科目，由于對小學(xué)生的語言感興趣，小學(xué)生剛學(xué)中文時就有一種好奇心。老師要運(yùn)用好教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生自主的愛上語文課程的學(xué)習(xí)，而不是產(chǎn)生逆反心理，這將有助于教師的語言教學(xué)發(fā)展，從而使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的指導(dǎo)為導(dǎo)向，注重學(xué)生語言思維的引入。只有這樣，學(xué)生才能激發(fā)學(xué)習(xí)漢語的樂趣，讓學(xué)生愛上語文課堂，積極參與語言學(xué)習(xí)。

二、有效組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“問題”

語文的學(xué)習(xí)比較乏味，在老舊的學(xué)習(xí)方式教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容相對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)比較單調(diào)，授課的方式比較簡練，老師通常僅能按照課本的教學(xué)內(nèi)容講解，然后對課本的詞語，文字進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生應(yīng)用課本上學(xué)到的詞匯，文字進(jìn)行課本的閱讀、理解，根據(jù)課本上學(xué)到的知識做出歸納。這種語言教學(xué)很老，不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。因此，漢語教學(xué)需要教師的創(chuàng)新思維，提出新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，有必要考慮小學(xué)生的實際年齡，掌握小學(xué)生的心理特點。不可能概括小學(xué)語文的教學(xué)方法和方法。因此，教師應(yīng)有效地組織語言的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生隨時學(xué)習(xí)“問題”。

三、采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)有趣教學(xué)的實施

以前老舊的語文教學(xué)方式就是以課本知識為重點，采用強(qiáng)制性的授課方式，教學(xué)方法守舊，沒有創(chuàng)新，學(xué)生對于課本的內(nèi)容學(xué)習(xí)有抵觸情緒，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心里，無法激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，所以，要想促進(jìn)小學(xué)生語文的趣味性教學(xué)的順利開展，老師要用創(chuàng)新的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的趣味性，好奇性。老師也必須進(jìn)行自我完善，提高自己的語文教學(xué)水平及自身的教學(xué)修養(yǎng)，為學(xué)生做個很好的學(xué)習(xí)榜樣，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他精心研究了一套實用，科學(xué)，創(chuàng)新的漢語教學(xué)方法，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文。增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識的愿望，進(jìn)一步促進(jìn)語文教學(xué)的樂趣。

四、優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生課后作業(yè)也是老師應(yīng)當(dāng)重視的方面，老師可以在留置作業(yè)的方式方法及內(nèi)容方面研究一下，改善一下傳統(tǒng)的課后作業(yè)方式，在學(xué)生的課后趣味性方面著手，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，這樣也會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有趣的是，這也可以讓學(xué)生在課后有效地完成作業(yè)，一舉兩得。從這個角度來看，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，課余作業(yè)是重點，因此教師應(yīng)通過有趣的作業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

五、新知識的趣味性教學(xué)

童年，喜歡玩耍，活躍，好奇，喜歡模仿是它的本性，容易分散學(xué)習(xí)的注意力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，如果堅持使用老式的老式輸液教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感到無聊和無聊，不能用心去學(xué)習(xí)中國知識。為此，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)教學(xué)理念，讓學(xué)生盡可能地娛樂和教育。例如，老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，將課本上的知識運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐中，老師可以親手實踐，帶領(lǐng)學(xué)生操作，抑或亦或走出教室，讓學(xué)生感受生活，從而讓學(xué)生親手操作，親身體驗，學(xué)生也能更好的對文章進(jìn)行理解、消化，學(xué)生既能學(xué)習(xí)也能體驗，又加強(qiáng)了記憶，一舉多得。通過這種方式，教師成功地吸引了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，并可以大大提高學(xué)生的動手能力。

六、結(jié)語

總而言之，要想學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的樂趣才是至關(guān)重要的，老師要在教學(xué)的經(jīng)歷中努力探索，汲取經(jīng)驗，能使趣味性教學(xué)早日形成完善的體系，讓小學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)早日受益。因此，教師要利用一切可以利用的資源，提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，并且可以在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，以此來推動學(xué)生全方位的發(fā)展。

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