高中美術教學中學生審美能力的提升探究

張洪銀

摘要：隨著社會的發展，人們對于審美的需求日益增加，對于美術人才的培養也就越來越重視。然而，受應試教育多年的影響，美術教學在高中的課程編排中一直處于相對邊緣的地位。隨著新課改對學生的美學素養提出要求，如今，怎樣在高中美術教學中提升學生的審美能力成為美術教育工作者急需探討的課題。

關鍵詞：高中美術;審美能力;路徑

中圖分類號：G633????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0226-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.156

新課改以來，對于學生綜合能力的培養逐漸成為課堂上的主導思想。審美能力作為一種美學素養也逐漸為人們所重視起來。然而應試教育普及多年，美術教學在現實課堂中的展開還是問題重重。為了進一步提升學生的審美能力，對于高中美術教學的轉型勢在必行。

一、高中美術教學中學生審美能力差的原因

1.??? 高中課程對美術科目重視不足。審美的能力作為一個人綜合素養，在他的成長與發展中起著至關重要的作用。高中是一個人學習與發展的關鍵時期，高中美術教學應著重于學生審美能力的提升。然而，對于很多人而言，高中最重要的就是學習成績，那些個人素養的提升和能力的養成則是無關緊要的。高中美術教學在如此的一個環境下展開得十分艱難。學校對于美術學科的不重視使得美術的教學時間和教學內容都受到了一定程度的壓制。

2.??? 高中美術教學過于功利性。應試教育所產生的連鎖反應導致上至學校家長，下至學生自身都對學習的理解過于功利化。他們認為階段性的學習一定可以帶來階段性需求的滿足。例如通過對語文、數學等主要科目的學習可以帶來成績的提升，而成績意味著通向大學的敲門磚。在這種功利心的作用下，高中美術的教學也完全背離了其原本的開設意義。普通的高中生不注重美術課的學習，而一些專門學習美術的藝術類學生則是將美術作為獲取分數的另一個途徑。

二、高中美術教學提升學生審美能力的路徑

1.??? 引入實際應用，提升美術比重。美術不僅僅是對圖畫技巧的側重，它還涵蓋歷史、文化和精神方面的很多元素。美術教學也不僅是專注于對未來畫家、藝術家的培養，它在審美方面的促進可以使人們在各領域的發展中擁有良好的基礎素質，從而幫助人們在各行各業中發揮創新創造的能力。因此，對于審美能力的塑造和提升是具有長遠的價值和意義的，只是現階段人們還沒有完全意識到。教師在開展高中美術教學的過程中，可以通過美術對于其他領域的影響的介紹，加強學生對于美術的正確認識，而開展相關的藝術館、博物館參觀活動則可以讓學生在歷史與人文的見證中加深對美術魅力的解讀。

2.??? 轉變教學理念，開展美學鑒賞。僅僅是讓學生意識到美術的作用和魅力是遠遠不夠的，要想提升學生的審美能力，首先要讓學生進行對大量優秀美術作品的相關鑒賞[1]。通過對不同的美術作品的鑒賞，學生可以了解到不同的審美與多種多樣的表達形式，從而極大程度地豐富了學生對于審美的認知;而通過學生對優秀美術作品的臨摹和賞析，他們也可以在對比中發現技巧的差異和自身不足點，使得他們在鑒賞這一環節收獲更多直接的體驗和心得。同時，教師還可以通過引導大家發言評價的方式來促進學生對于審美體驗的交流與分享。美學本來就是對于美的直觀感受和表達，審美能力也是通過鑒賞和實踐鍛煉出來的一種能力，原本的照本宣科式的美術教學根本無法傳達給學生美的體驗，因此教學理念中要更注重鑒賞的融入。

3.??? 改變教學形式，創造美學情境。原本的高中美術教學形式主要是通過教師的講述和學生記錄來實現。這種枯燥乏味的教學形式為美術教學的開展和學生審美能力的提升帶來的阻礙。要想真正提高學生的審美，從而提高學生綜合能力素質，高中美術教學的教學模式也需要進行適當的改變。課堂情境的創設可以將課堂完成由教師主導向學生主導的轉變。讓學生有更多的參與感和發言權，是教師將學生帶入美術世界，領略美術魅力的重要途徑。例如，教師可以通過問題情境的設置，讓學生在對一幅美術作品沒有任何了解的前提下進行觀察與思考，利用學生對作品的感受與描述來展開對于作品的深入剖析與學習，從而使得學生將自己的感受和作品緊緊聯系在一起，為學生理解美術魅力，提升審美能力提供了有利的前提[2]。

4.??? 教師素養的提升。由于高中美術在高中學校中一直不受重視，所以也導致了高中美術教師水平始終得不到發展與提升。美術教師的自身素養高低對于學生審美能力的提升有著重大的影響。因此，學校在強調學生審美能力提升的同時應注重美術教師的素養培養，組織定期的學習培訓，在教學中給學生帶去更豐富的教學內容。

三、結語

綜上所述，當前素質教育的背景下，各個高中必須一改傳統觀念，對美術教學的開展給予重視;同時，高中美術教學的教學理念和形式也需要有所轉變，讓高中學生感受到美術真正的魅力;只有這樣才能從效果上實現高中生審美能力的提升，進而提升他們的綜合素養，為祖國美術人才的輸送貢獻出源源不斷的力量。

參考文獻：

[1]?? 楊黎.美術教學中學生審美能力的提升途徑[J].甘肅教育，2019（20）：90.

[2]?? 劉冬.淺析高中美術教學中學生審美能力的提升[J].才智，2020（12）：134.