高職學前教育專業舞蹈線上教學探究

官晨

摘要：在高職學前教育專業中，舞蹈課程的教學不但是學生職業技能的學習，也是提升學生舞蹈藝術鑒賞能力的重要手段和過程。在疫情影響的狀況下，開展舞蹈課程線上教學的研究，采用新型教學方法和手段，提升學生的素質教育，確保線上教學的質量與效果。本文旨在對如何開展高職學前教育專業舞蹈線上教學進行研究分析。

關鍵詞：高職院校;學前教育;舞蹈教學;線上教學

中圖分類號：G642????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0215-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.145

一、線上教學的優勢

（一）可避免線下教學地點的約束

傳統模式下的線下現場教學活動，因地域、教師資源等問題，一些地方的學生無法接觸到同等的教育資源。名師的指導能使學生更清楚認識到自己的不足和努力方向，這是許多學生線下無法接觸到的。開展線上教學模式，優秀教師的授課能得到以共享，使得許多學生不會因地理位置的限制而接觸不到優秀教師的指導，在千里之外也能向老師提出自己在學習舞蹈過程中的疑惑獲得進步。不同風格的老師有著不同的教學方式和對舞蹈的感悟，舞蹈的學習不能閉門造車，應當博采眾長，才能更好的認清自己的優勢是什么，適合方向的是什么等。

（二）可以避免時間和空間的約束

現場教學的時間和空間是嚴格規定的，學生要是不能滿足要求或錯過了時間則失去了這學習的機會。線上舞蹈教學在這方面的約束相對就小很多，教師能及時指導學生的舞蹈動作和疑惑。準備好網絡以及網絡設備，能看到教師授課的同時也能讓教師看到學生，學生在遇到問題能及時的在線詢問老師，無需花費時間找到老師現場提問，如此可為學生爭取更多的學習時間。線上教學，教師也能節省趕路時間，有更多的時間規劃教學安排、指導學生、合理的安排上課時間等。

（三）可實時進行自主復習

現場舞蹈教學方式，在偏遠地區就難以及時的接觸到新型的教學方式，從而使得教學質量也相對差些。線上教學使得教學資源得以共同分享，教師制作的舞蹈教學視頻、課件等可以分享給那些缺少教學資源的學生或教師。學生在課后進行舞蹈練習、回顧教學內容時，可利用這些視頻或課件進行反復的自主學習，能實時的參照教學視頻練習舞蹈動作，這是線下教學不可比擬的。線上教學不但方便教師與學生之間的交流，也方便了教師之間的交流，比如教師之間資源分享，共同提高教學水平等。

二、線上教學模式的應用

（一）制定適宜的舞蹈線上教學計劃

當前舞蹈教學規劃主要是針對教室現場教學，線上教學與現場教學有著較多的差異，在線上教學中則需要對教學計劃進行適當的改變，才能有效確保線上教學的效果，因此線上教學采用的教學方法、上課時間安排等都需要做出合理的規劃。選用什么樣的視頻教學平臺，舞蹈課程和課時計劃，上課時間安排等。根據舞蹈教學目標，計劃教學內容，合理設計上課時間的計劃，設計教學視頻或課件等電子材料等。教師可將這些電子教學材料發給學生保持，用于自主復習，而且學生在上課過程中也可以錄制教學視頻，在課后可對照教學視頻進行舞蹈練習等。

（二）制定合理的舞蹈教學內容

高職學前教育專業舞蹈教學內容的制定影響著教學成果，決定著學生所學習的內容。應當根據設定的課程學時、線上教學方法和線上教學條件等，對教學內容采用難度從低到高的原則，前期的線上視頻教學安排應當著重引導學生適應這種教學方式，在學生適應后逐步加強教學強度和課后自主舞蹈訓練，在按時完成舞蹈教學內容的同時確保線上教學效果不低于甚至高于現場教學的效果。

（三）確定線上教學模式

綜合分析多種直播平臺的適用性，不但要考慮教師的操作簡便，也要易于學生的使用和操作，關鍵是要便于教師與學生的線上交流，要考慮直播教學過程中可能出現的網絡不穩定、雜音影響、畫面不清晰等問題。舞蹈線上教學可使用的網絡平臺較多，如騰訊課堂、騰訊會議、釘釘等。例如可選用騰訊課堂作為舞蹈線上教學的平臺。QQ使用的人員較多，也便于教師與學生之間的交流，視頻或文字交流都較為方便，教師可將電子教學資料分享到QQ群文件中，學生能隨時獲取這些資料。騰訊課堂的使用與操作較為簡便，在電腦或手機上安裝軟件便可使用，教師和學生都能較快的掌握使用方法。利用kk錄像機錄制教學視頻，可將教學視頻分享到QQ群，無法按時上課的學生可觀看教學視頻進行學習。

三、結語

高職學前教育專業舞蹈教學不應當局限于現場教學，線上教學的研究與開展豐富了舞蹈教學方式和手段，拓寬了舞蹈教學思路。線上教學對于因地理位置限制的學生來說是較為合適的教學方式。雖然舞蹈線上教學過程中也會遇到一些問題，當這些問題解決后，改進教學方法，線上教學效果必不差于現場教學效果，甚至是優于現場教學效果。

參考文獻：

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