記敘文寫作的轉場技法探究

王茜

轉場泛指敘事過程中時間和地點的轉變，是場面之間的調度方法，本是電影藝術范疇的概念。說起轉場，必先解釋一下“場面”。場面是構成一部電影劇作情節發展過程的基本單位。在電影中一般以時間或地點的轉換為劃分標準，即在同一時間或地點中展示的內容為一個場面。由此可見，一部完整的電影是由不同的鏡頭所組成的多個場面組合而成，場面是最直接、最容易觸發觀眾的視覺感受的。隨著時間、地點的變換以及人物性格和情節的發展變化，場面也就不斷地轉換。因此，如果要實現場面間的順暢連接和過渡，必須通過轉場來表現。

記敘文寫作中同樣會涉及不同的場面，這些場面之間需要合理流暢的切換，這就涉及轉場。場面內容交叉剪接，關系到情節的走向、人物形象的塑造、心理的變化以及時代背景的變遷，如果處理得不好，就會使行文內容生硬、結構松散，甚至讓讀者產生閱讀的混亂。而巧妙的轉場，會讓兩個場面過渡圓潤，使文章邏輯緊密，敘事清晰，無需作者多加旁白，讀者會自然而然過渡到下一個場景中。

對于高中生而言，記敘文寫作應該具備文氣貫通、張弛有度、表達搖曳生姿、文辭意蘊豐厚的能力。而當下很多高中生的記敘文邏輯松散，文氣堵塞，節奏單調，將記敘文寫成了流水賬。而轉場這一寫作的技法可以有條理地把不同的場面連貫起來，使故事的敘述更加清晰，邏輯性更強。

《普通高中語文課程標準（2017年版）》在學習任務群5“文學閱讀與寫作”中指出：“引導學生閱讀優秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學欣賞能力，并嘗試文學寫作?！北疚闹校P者以經典文學作品為范例，來探討記敘文寫作中的轉場設置技法。

一、轉場的分類

轉場簡單而言就是時空的轉換，通過時間與空間的變化把不同的場面分隔開來。因此，轉場可以分為兩類：

第一，時間擺渡。

這是一種按照時間變化直接轉場的方式，層次分明、干脆利落，可以起到承上啟下的作用。

多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午。當時，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活象史前的巨蛋。

——加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》

在本段文字中，敘述者立足此時，用“多年以后”和“那個遙遠的下午”來實現三個場景的轉換，將未來、過去和現在時三個時態完美融合。將此作為小說的開頭，為下文埋下巨大的懸念。時間轉場有利于厘清故事的敘述邏輯，讓情節鮮明有條理地按順序進行，景斷意不斷，常用于快節奏的情節發展。

第二，空間挪移。

空間挪移式的轉場往往以人物活動為中心，從而可以將人物在不同空間里的所見所聞條理清晰地呈現出來，行文流暢。但是需要注意的是，由于空間不同，那么描寫的場景就需要進行精細的裁剪，或是交代環境特點、或是引出下文的情節、或是呈現人物形象，讓每一個場面呈現出其獨特的作用，切不可流水賬似的描寫。

孩子住的那所房子的門沒有上鋪，他（桑迪亞哥）推開了門，光著腳悄悄走進去……他們順著大路朝老人的窩棚走去，一路上，黑暗中有些光著腳的男人在走動，扛著他們船上的桅桿……他們走進老人的窩棚，孩子拿起裝在籃子里的釣索卷兒，還有魚叉和魚鉤……他們在一家供應漁夫的清早就營業的小吃館里，喝著盛在煉乳聽里的咖啡……他們順著小徑走向小船，感到腳下的沙地里嵌著鵝卵石，他們抬起小船，讓它溜進水里……

——海明威《老人與?！?/p>

這是老人出海前的行動軌跡，作者運用空間的挪移來進行場面轉換的協調。一共涉及六個空間的轉換：孩子住的房子、大路、老人的窩棚、小吃館里、小徑、海邊。作者在交代每一個空間場面的同時，都會對該場面進行精準的描繪，選取最具有代表性的景物或細節，如在大路上看見拉動桅桿的場景意味著即將出海;老人窩棚里，孩子幫老人拿捕魚工具體現孩子對老人的崇拜;小吃館里“煉乳聽里的咖啡”可見生活的簡單;小徑上的鵝卵石是沙地的典型代表;海邊抬船，預示著老人出海。

二、轉場的作用

轉場是不同時空場面之間的轉換，在寫作中合理地設置轉場，可以豐富文章的內容，使敘述流暢生動，節奏鮮明，邏輯清晰。

作用一：交錯敘述。

有些文章需分為虛實兩條線索，實線寫的是主人公的此時此景，虛線寫的則是主人公對于過去生活的回憶。轉場的設置可以使這兩部分內容交錯有序地進行，很自然地引起轉換。

這次事情以后，我在語文作業簿的最后一頁上記下了大和小兩個標記。此后父親和哥哥對我的每一次毆打，我都記錄在案。時隔多年以后，我依然保存著這本作業簿，可陳舊的作業簿所散發出來的霉味，讓我難以清晰地去感受當初立誓償還的心情，取而代之的是微微的驚訝。這驚訝的出現，使我回想起了南門的柳樹。我記得在一個初春的早晨，突然驚訝地發現枯干的樹枝上布滿了嫩綠的新芽。這無疑是屬于美好的情景，多年后在記憶里重現時，竟然和暗示昔日屈辱的語文作業簿緊密相連。

——余華《在細雨中呼喊》

余華用短短兩百字，向讀者構建了多重時空的更替。第一層是回想兒時被父兄毆打后的記錄在本;第二層是“時隔多年以后”，再看作業簿，產生驚訝;第三層是由驚訝轉而回憶起南門的柳樹;第四層再次回歸到現實，投向作業簿。四層轉場，作者以語文作業簿為載體，層次清晰，讀者隨著作者在過去與現在來回穿梭。

作用二：調節節奏。

轉場可以起到調節行文節奏的作用，使故事敘述張弛有度。平緩的轉場有助于鋪陳情節，而頻繁的轉場則會強化故事的敘述節奏，有助于營造緊張的氛圍。

海明威在《乞力馬扎羅的雪》中現實與回憶交錯進行。回憶的部分平穩地展現了主人公的過去人生經歷，現實的敘事又讓讀者感受到面臨死亡時，人物心境的由恐懼向平靜的變化。在小說的前半部分，通過主人公哈里的視角，將現實與回憶兩部分內容交錯緩慢推進，讓讀者有充足的時間將零散的碎片拼湊完整。但是隨著情節的推進，現實與回憶的轉場越加頻繁，交叉切換的節奏感越發強，最終在哈里臨死前達到高潮。轉場的頻繁程度讓小說的行文節奏產生跌宕搖曳之感，也讓虛實兩部分內容具有平衡感，雖是不同的時空，但是兩者可以相輔相成，環環相扣，不會造成閱讀的脫節。

作用三：緩沖過渡。

圓融的轉場設置可以起到緩沖的作用，使兩個場景之間圓潤過渡，自然流暢的將讀者帶入一個新時空。

手已經完全好了，老人沒了擔憂，但渾身的疲累讓他對水下那位朋友發起同情心……

海上的落日壯美而瑰麗，血紅的光線將一面海水染得通紅。這樣的美景，只要天氣好，老人幾乎天天可見?？裳巯?，他看重的并不是這日復一日的良辰佳景，而是從內心深處激騰而起的無限信心。

他回想起有次在卡薩布蘭卡一家酒店里，跟碼頭上力氣最大的人比腕力……

——海明威《老人與?！?/p>

海明威的小說被稱為“電報式風格”，即敘述簡潔明了。即便如此，作者在轉場時依舊不吝筆墨去描繪海上落日的壯美場景，因為這落日場景才激起老人內心的信心，使下文轉場敘述卡薩布蘭卡酒店里比腕力的故事。如果沒有這一段文字，作者直接由渾身疲憊的老人轉入比腕力的敘述，則存在突兀感。

三、轉場的技法

巧妙的轉場可以使行文流暢，不著痕跡卻具有表現力。如果處理得不好，就會使文章枯燥無趣，增加讀者的閱讀負擔。那么，我們該如何巧妙地設置轉場呢？

方法一：細節粘合。

此種方法常以某一細節為載體，由一個時空過渡到另一時空的切換方式。值得注意的是該細節在兩個場景中均出現，將兩個場景巧妙粘合在一起，來實現時空變化。這是張愛玲的小說中常用的一種轉場技巧。

風從窗子里進來，對面掛著的回文雕漆長鏡被吹得搖搖晃晃，磕托磕托敲著墻。七巧雙手按住了鏡子。鏡子里反映著的翠竹簾子和一副金綠山水屏條依舊在風中來回蕩漾著，望久了，便有一種暈船的感覺。再定睛看時，翠竹簾子已經褪了色，金綠山水換了一張她丈夫的遺像，鏡子里的人也老了十年。

——張愛玲《金鎖記》

張愛玲巧妙的運用了鏡子這一道具，透過鏡子可以看到翠竹簾子和一副金綠山水屏條，人與鏡子都是靜止的狀態。但是“再定睛看時”竹簾褪色，金綠山水屏條換做丈夫的遺像，兩處細節的特寫，用一種靜止平穩的方式不動聲色的把讀者帶到十年之后，過渡到另一時空，讓人產生“物是人非”的感覺。

在小說《白玫瑰與紅玫瑰》中有著類似的片段：

他躺在床上。我望著竹簾，望著望著，感覺有點頭暈。我強打精神，睜開眼——簾子已泛白，床頭掛著他的遺像，比之前老了十歲。

——張愛玲《白玫瑰與紅玫瑰》

張愛玲直接將鏡頭對準竹簾，“簾子已泛白”這一特寫鏡頭雖是靜止的，但是讀者真切地感受到時間的更迭。

方法二：場景對比。

將相反、相對的兩個場景放在一起進行描寫，前后形成鮮明對比，畫風突變，起到突出揭示的作用，給讀者以深刻的印象。

縣城的大街小巷倒也比平時少了許多嘈雜。街巷背陰的地方。冬天殘留的積雪和冰溜子正在雨點的敲擊下蝕化，石板街上到處都漫流著骯臟的污水。風依然是寒冷的?？帐幨幍慕值郎?，有時會偶爾走過來一個鄉下人，破氈帽護著腦門，胳膊上挽一筐子土豆或蘿卜，有氣無力地呼喚著買主。

只有在半山腰縣立高中的大院壩里，此刻卻自有一番熱鬧景象。午飯鈴聲剛剛響過，從一排排高低錯落的石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女。他們把碗筷敲得震天價響，踏泥帶水、叫叫嚷嚷地跑過院壩……

——路遙《平凡的世界》

這兩段文字描繪了兩個場景——縣城的街巷和縣立高中，是兩個典型的轉場段。作者先宕開筆墨描寫縣城街巷的場景——積雪、冰溜子、石板街、污水、風、鄉下人，縣城的街巷喪失了生氣。作者迅速轉入另一個場景，縣立高中的大院壩里卻是男女學生打飯的熱鬧景象。兩個場景的對比，讓讀者立刻進入人物生活的時代環境中。

方法三：疊化視像。

疊化視像是將兩個不同的時空場面進行疊加，在前一畫面逐漸模糊的過程中，后一畫面逐漸清晰，從而讓畫面更具有沖擊力。疊化視像通常使用畫面主體的相似性條件。這種利用畫面中主體的相同或相似性特點而形成的疊化視像，不僅可以增強閱讀的連貫性，把讀者從一個時空順理成章地帶入另一個時空，而且還強化畫面的意義，無需作者的解讀，讀者的認知自會更進一層。

她看見肉鋪里的朝祿。朝祿趕著她叫曹大姑娘。難得叫聲巧姐兒，她就一巴掌打在鉤子背上，無數的空鉤子蕩過去錐他的眼睛，朝祿從鉤子上摘下尺來寬的一片生豬油，重重的向肉案一拋，一陣溫風直撲到她臉上，膩滯的死去的肉體的氣味……她皺緊了眉毛。床上睡著的她的丈夫，那沒有生命的肉體……

——張愛玲《金鎖記》

《金鎖記》中曹七巧送走哥嫂后，回想起年輕時經過朝祿鋪子看到的生豬肉，接下來，她回到現實，看到的是他的身患軟骨癥躺在床上的丈夫。這種疊化手法所選擇的主體具有相似性：一個是生豬肉，一個是沒有生命力的丈夫，兩者都帶著“膩滯的死去的肉體的氣味”。這種疊化，體現出曹七巧對無生命的肉體的煩膩與恐懼。

方法四：懸念轉場。

懸念的設置往往令人浮想聯翩，而讀者也迫不及待地進入轉換的場景中，去探尋懸念的真相。

大鼻子彼耶羅是個銀行經理，一天夜里他做了個夢：他在尋找一支筆。他越找越著急，像孩子似的絕望和痛苦，幾乎都要哭出來了。

平日里只要他看到這支筆，當年的情景過電影似地展現在他眼前。

他的目光盯著文具店的玻璃櫥窗：那支鋼筆與其他的幾支筆放在一起，一根橡皮圈把它固定在紫紅色絲絨作襯墊的小盒子里。

——戈·帕里塞《夢》

第一個場景是主人公彼耶羅夢中尋筆，找尋不到而焦急絕望。作者設置了這樣一個懸念，讓讀者在閱讀中產生疑問：鋼筆對于主人公來說為何如此重要？在這樣一個懸念的指引下，作者用倒敘的手法將讀者帶入第二場景：少年彼耶羅買筆。逐漸展開彼耶羅與鋼筆的故事。

綜上所述，在記敘文中巧妙合理地設置轉場，可以將前后文場景自然銜接，邏輯清晰，文氣貫通。即使時間流動性強，空間變換幅度大，場面切換迅速，轉場的設置都可以使上下文獲得平衡感，使轉換流暢，避免行文的呆滯。

[作者通聯：江蘇淮安市清江中學]