如何實現化工制圖課堂的有效教學

摘 要：化工制圖是一門實踐性較強的專業基礎課，本文介紹了筆者為提高化工制圖課堂有效性教學所進行的探索，分析了影響課堂教學有效性的各個因素。

關鍵詞：化工制圖 課堂教學 有效性

課堂是教學的基本單元，是教師和學生共同完成教學活動的重要場所。課堂的教學是否有效，直接影響學生的學習質量和學習興趣，因此提高課堂教學的有效性顯得尤為重要。

對于化工設備與維修專業的學生來說，化工制圖是一門實踐性較強的專業基礎課。在教學中，筆者進行了激發和培養學生的學習興趣、巧妙地應用口訣、精講和多練相結合、注重實踐等嘗試，取得了較好的教學效果。

一、注重激發和培養學生的學習興趣

學生是學習的主體，興趣是最好的老師。要讓學生掌握好專業知識并能熟練運用，必須調動學生學習的主動性，以興趣愛好為中心，讓學生主動學習，愉快地完成學習任務，并不斷進步。

1.創造民主、平等、寬松、和諧的課堂環境

良好的師生關系能活躍課堂氣氛，而活躍的課堂氣氛也能激發學生的學習興趣。在日常教學之外，老師應從各個方面關心學生，與學生多做交流，拉近師生之間的距離，使得師生關系融洽，從而在這一過程中處于主導地位，并最終實現預定的教學目標。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。這樣讓學生在學習中體會到樂趣，堅定學好本課程的信心。

2.從以教師的“教”為中心轉化到以學生的“學”為中心

教師要積極轉變傳統教學觀念，與學生建立合作關系，把教學的激情和快樂帶給學生，把枯燥的教學過程變為共同探索知識的過程。教師要讓學生積極參與課堂教學，用自己的豐富經驗感化學生、感染學生，激發他們的求知欲。可通過情景創設、拓寬學習渠道等，豐富學生的經歷和經驗，激發學生學習的主觀能動性，使其在知識、技能以及情感、價值觀等多個方面獲得和諧統一的發展。教師應通過多種學習方式的使用促進學生主動學習，讓學生真正成為學習的主人。

3.大膽嘗試適合自己的教學方法和手段

教師應該根據化工制圖這門課程的特點，靈活運用現代化教學手段。例如對于抽象的化工機械圖或者是化工流程圖，教師可以在多媒體課件中應用圖片和動畫進行展示，注重客觀性、形象性教學，使學生運用多種感官接收多種信息。同時，教師結合學生的專業特點，擴大學生的知識面，經常帶領學生去工廠參與實踐，讓學生通過到工廠實習或觀看有關錄像，了解化工設備加工常識，使學生對加工工藝流程形成感性認識；讓學生作為實習生進廠工作，并親自動手參與生產，在生產現場中與熟練工人一同工作，從而理論聯系實際，促進學生學以致用，調動學生全體參與的熱情，取得良好的教學效果。

二、推動教師觀念的改變和素質、能力的提升

1.學校為教師提高課堂教學的有效性創造條件

學校應該建立健全激勵機制和教學配套設施，為教師提供實實在在的幫助，減輕教師負擔，激發教師的教學熱情，使教師能夠愉快地上好每一節課。學校應該鼓勵教師打破傳統教學觀念，激發教師的教學潛力，大膽實踐，革新課堂設計，找出適合自己也符合學生認知規律的課堂教學方式，實現快樂高效的教學。

首先，學校應該多配備多媒體設備，購買和組織教師制作一定數量的專業教學課件，建立校園網，實現資源共享，利用電化教學手段，減輕教師的勞動強度，提高教學效果。其次，對于相近專業的公共課程，應該采用集體授課的方式，這樣可以節省師資力量，緩解教師的工作壓力。再次，學校應該組織開展各個學校同專業教師之間的教學交流觀摩活動，取長補短，完善自己的課堂教學。

2.教師應該樹立終身學習的觀念

高素質的教師才能培養出高素質的學生。優秀的教師應具備較高的專業水平，才能營造出快樂高效的課堂環境，才能有駕馭課堂、引導學生自主學習的能力。所以，教師應堅持學習，樹立終身學習的觀念，不斷完善自己的教育教學方法和手段，不斷探索，不斷實踐，從而不斷發展。

總之，提高化工制圖課堂教學的有效性，努力營造一個快樂高效的課堂環境，是學校教學水平提升的需要，也是產業發展的需要。

參考文獻：

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[3]肖廣波.淺談機械制圖教學存在的問題及對策[J].新課程研究，2009（1）.

（作者單位：吉林省吉林市特種設備檢驗中心）