2018年連云港市小學生身體機能發展研究——基于2017年、2018年體質測試數據分析*

楊 磊 趙海龍

2018年連云港市小學生身體機能發展研究——基于2017年、2018年體質測試數據分析*

楊 磊 趙海龍

（連云港師范高等專科學校體育學院，江蘇 連云港 222006）

采用文獻資料法、實地測量法、數理統計法等研究方法，以2017年、2018年連云港市學生體質健康監測點校7-12歲小學生的體質測試數據為依據，探究該群體體質發展的特點和規律，以期為政府部門提供決策參考。

體質健康；小學生；身體素質；比較

小學時期是身體發展的敏感階段，小學生的體質健康狀況關系到國家和民族的未來。隨著城市化進程的加快，學習生活的方式發生了巨大的變化，而良好的身體素質是學生學習和生活的重要保證。本研究通過對連云港市學生體質健康監測點校小學段學生的身體形態、身體素質、身體機能等指標進行比較，依據相關理論尋求產生問題的根源與影響因素，分析城鄉小學生身體素質發展差異，旨在為政府部門的決策干預和學校體育工作的開展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為連云港市學生體質健康監測點校小學段學生，共選取城鄉學校9所。按江蘇省體質健康監測抽查要求，抽測小學生5966人，其中男生2892人，女生3074人。年齡在7-12周歲。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網等數據庫，以“小學生體質健康”為關鍵詞查閱相關資料，收集整理相關數據。

1.2.2 實地測量法

根據江蘇省學生體質健康監測抽查要求，采取分層隨機整群抽樣法，按城鄉和性別將學生分為城市男生（城男）、鄉村男生（鄉男）、城市女生（城女）、鄉村女生（鄉女）4個群體。所選取的學生均未經過系統的運動訓練且身體狀況良好。根據《國家學生體質健康標準（2014年修訂版）》內容進行現場測試。選取50米跑、斜身引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）、握力、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐、50米×8往返跑和坐位體前屈等測試項目，從速度、力量、耐力、柔韌等方面了解連云港市小學生體質狀況，并對2017年和2018年連云港市城鄉小學生的測試數據進行對比分析。

1.2.3 訪談法

通過訪談、電話、微信等方式，就影響青少年身體素質的因素與學校的體育工作負責人、體育教師、部分學生及家長進行交流，并梳理歸納得到的信息。

1.2.4 數理統計法

運用EXCEL2010對現場實測數據進行處理。

2 結果與分析

2.1 測試結果

2.1.1 斜身引體向上（男）、仰臥起坐（女）

測試結果顯示，7-12歲低齡組鄉男斜身引體向上的數據差異明顯要大于城男的數據差異（見圖1）。檢驗結果顯示：7、8、9、10、12歲城鄉男生間存在顯著差異（P≤0.05），其中7、8、9歲年齡組城男的斜身引體向上測試結果較好，10、12歲鄉男的測試結果較好。

與2017年測試結果相比，僅7-10歲鄉男的數據變動較大。說明導致2018年城鄉低齡男生在斜身引體向上出現差異的主要原因是鄉男測試數據較低。調查發現，低齡組鄉男上肢力量素質發展水平較低，高齡組鄉男的上肢力量比城男好。

7、8、9、10、11歲年齡組城鄉女生仰臥起坐測試結果存在顯著差異（≤0.05），其中7、8、10歲年齡組城女測試結果好于鄉女，9、11歲年齡組鄉女測試結果好于城女（見圖2）。

圖2 連云港市7-12歲女生仰臥起坐測試結果走勢圖

2.1.2 握力

測試結果顯示，7-12歲學生的握力素質隨年齡的增長呈增長趨勢（見圖3、圖4）。檢驗顯示：8、9、10歲城鄉男生間存在顯著差異（≤0.05），8、9、10歲為城男好于鄉男，7、11、12歲城鄉男生間不存在顯著差異（＞0.05）；8、9歲年齡組城鄉女生間存在顯著差異（≤0.05）,8、9歲年齡組城女好于鄉女，7、10、11、12歲年齡組城鄉女生間不存在顯著差異(＞0.05)。

總體來看，高齡組鄉村學生和低齡組城市學生的握力較好。與2017年測試結果相比，同性別同區域數據波動不明顯。雖然2018年鄉村高齡組學生的平均握力水平較2017年有所降低，但仍好于城市學生。

圖3 連云港市7-12歲男生握力測試結果走勢圖

圖4 連云港市7-12歲女生握力測試結果走勢圖

2.1.3立定跳遠

圖5 連云港市7-12歲學生立定跳遠測試結果走勢圖

2018年立定跳遠測試結果顯示（見圖5）：7、8歲年齡組城鄉男生間存在顯著差異（≤0.05）。各年齡組城男均好于鄉男，9、10、11、12歲年齡組城鄉男生間不存在顯著差異（＞0.05）；7、8、10、12歲年齡組城鄉女生間存在顯著差異（≤0.05）。各年齡組城女均好于鄉女，9、11歲年齡組城鄉女生間不存在顯著差異（＞0.05）。總體來看，男、女生都有城鄉差異，城市學生好于鄉村學生。

與2017年測試結果相比，2018年鄉村學生立定跳遠成績變動較大，呈下降趨勢。低齡組鄉村學生的下肢力量應當給予關注。

2.1.4 坐位體前屈

測試結果顯示，坐位體前屈的性別差異較為明顯，女生普遍優于男生（見圖6、圖7）。檢驗結果顯示：10、11歲年齡組城鄉男生間存在顯著差異（≤0.05），7-12歲鄉男總體上好于城男；7、10、11歲年齡組城鄉女生間存在差異（≤0.01）,同年齡組城女好于鄉女。

2.1.5 50米跑

測試結果顯示，50米跑用時隨著年齡的增加逐漸減少，12歲為分化期（見圖8）。檢驗結果顯示：7、8、10、11歲年齡組城鄉男生間存在顯著差異（≤0.05），7、8歲年齡組城男顯著好于鄉男，10、11歲年齡組鄉男顯著好于城男；7、8、9、10、11歲年齡組城鄉女生間存在顯著差異（≤0.05），9、10、11歲年齡組鄉女好于城女，7、8歲年齡組城女較鄉女快。

結合在立定跳遠項目上城市學生的表現較鄉村學生要好的情況看，城市學生具有較好的腿部爆發力，但沒有體現在50米短距離跑的速度上。

圖6 連云港市7-12歲男生坐位體前屈測試結果走勢圖

圖7 連云港市7-12歲女生坐位體前屈測試結果走勢圖

圖8 連云港市7-12歲學生50米跑測試結果走勢圖

圖9 連云港市7-12歲學生50米×8往返跑測試結果走勢圖

2.1.6 50米×8往返跑

2018年50米×8往返跑測試結果顯示，50米×8往返跑成績隨著年齡增長變得越來越好（見圖9），7-9歲城市學生的測試成績相對要好一些。檢驗結果顯示：7、8、9、11歲年齡組城鄉男生間存在顯著差異（≤0.01），7、8、9歲年齡組城男速度顯著快于鄉男，10、12歲年齡組城鄉男生間不存在顯著差異（＞0.05）；7、8、9歲年齡組城鄉女生間存在顯著差異（≤0.01），7、8、9歲年齡組城女速度顯著快于鄉女。

2.2 對比分析

2.2.1 力量素質

力量素質是人體在運動中克服阻力的能力。斜身引體向上、仰臥起坐、握力、立定跳遠等測試項目均能從不同層面反映人體的力量素質。調研結果顯示，7-12歲低齡組鄉男斜身引體向上的數據差異明顯要大于城男的數據差異。由于性別的差異，12歲學生在握力上開始出現分化，高齡組鄉村學生和低齡組城市學生的握力表現較好。

與2017年測試結果相比，僅7-10歲鄉男的斜身引體向上數據變動較大。低齡組鄉男上肢力量素質發展水平較低，高齡組鄉男的上肢力量要比城男好。2018年高齡組鄉村學生的平均握力水平較2017年有所降低，但握力表現仍好于城市學生。2018年鄉村學生立定跳遠成績較2017年變動大，且表現為下降趨勢。低齡組鄉村學生立定跳遠的表現應當給予特別關注。

2.2.2 柔韌素質

柔韌素質是指運動時人體各關節的肌肉、肌腱和韌帶等組織的伸展能力和關節的活動幅度。坐位體前屈主要考察的是柔韌素質。通過對比2018年與2017年該項數據發現，鄉男的柔韌素質總體上優于城男，女生普遍要優于男生。

2.2.3 速度素質

速度素質是人體快速移動、快速完成動作或對外界刺激做出快速運動反應的能力。該年齡段速度素質測試項目為50米跑，從測試結果來看，隨著年齡的增長，小學生的速度素質逐漸變好，12歲左右為速度素質發展的分化期。與2017年相比，2018年城鄉各年齡組的速度素質變化不大。值得注意的是，城市學生具有較好的腿部爆發力，但沒有體現在50米短距離跑的速度上。

2.2.4 耐力素質

耐力素質是人體在長時間內克服疲勞堅持運動的能力。耐力素質測試項目為50米×8往返跑。2018年測試結果顯示，7-12歲小學生耐力素質隨著年齡增長變得越來越好。鄉女在12歲時耐力最佳，與同齡城女甚至其他年齡組的鄉女表現出顯著差異，這與該年齡組的耐力水平提高有關。

3 結論與建議

3.1 結論

2018年測試結果顯示，連云港市小學生力量素質總體向好。7-10歲鄉男的斜身引體向上數據變動較大，低齡組鄉男上肢力量素質發展水平較低，高齡組鄉男的上肢力量好于城男，高齡組鄉村學生明顯好于城市學生。鄉村學生下肢力量有下降的趨勢。鄉男柔韌素質總體上優于城男，鄉女柔韌素質較之往年提高幅度較大。城鄉各年齡組學生的速度素質變化不大。耐力素質隨著年齡增長變得越來越好，鄉女12歲時耐力最佳。

3.2 建議

（1）減輕違背教育教學規律、有損小學生身心健康的過重學業負擔，按照國家課程方案和課程標準的要求，開足開好體育課程；重視課外鍛煉活動，嚴禁隨意、擠占體育課時間，保障學生有充足的體育鍛煉時間；通過在校園內開展體質健康宣傳活動，讓學生了解體質健康知識，養成良好的鍛煉習慣。

（2）根據連續多年的學生體質監測數據，梳理不同年齡段學生身體素質發展情況，科學制定有針對性的方案；通過對學生的體育鍛煉和生活進行指導，使每一位學生都養成良好的生活習慣、學習習慣和運動習慣，促進學生身體素質的全面提高。

（3）切實加強師資隊伍建設。學校要按標準配齊體育教師和體育教研人員；科學合理地確定體育教師的工作量，把組織開展課外活動、學生體質健康測試、課余訓練、體育比賽等納入教學計劃；保障體育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優表彰、晉級晉升等方面的同等待遇。

[1]國家體育總局.國民體質測定標準手冊[M]．北京:人民體育出版社，2003．

[2]姬南南.濟寧市城鄉小學生身體素質的對比研究[D].濟南：山東體育學院，2018.

[3]江蘇省2014年第四次國民體質監測公報發布[EB/OL]．http://news．163．com/15/1217/11/BB1JEAUJ00014SEH．html．

[4]王軍利.關于學生體質健康測試中存在問題的思考[J].體育學刊,2015(1):70-74.

Study on the Development of Physical Function of Primary School Students in Lianyungang City in 2018-- Based on the Analysis of the Physical Fitness Test Data in 2017 and 2018

YANG Lei, etal.

(Lianyungang Normal College, Lianyungang 222006, Jiangsu, China)

2019年連云港市社會科學基金項目（項目編號：19LKT2124）。

楊磊（1982—），碩士，講師，研究方向：體育教學、體育社會學。