實踐性，現實性，綜合性

童靈利

摘要：本文主要分析了開放性作業的內涵，著重探析了開放性作業在高中政治學科核心素養培養中的作用，主要包括實踐性、現實性、綜合性等三個方面。

關鍵詞：高中思想政治課課程性質;開放性作業;實踐性;現實性;綜合性

高中思想政治以立德樹人為根本任務。培養政治學科核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。近幾年，探索培養政治學科核心素養的路徑措施非常之多。本文主要探析開放性作業在政治學科核心素養培養中的作用。

一、開放性作業的內涵

高中政治學科開放性作業是指讓學生在較寬泛的條件和環境中自主完成的非統一性和非標準性的作業形式。開放性作業主要培養學生的思辨意識和實踐能力，與傳統作業形式相比更能激發學生的興趣，拓展學生的眼界，對政治學科核心素養的培養具有重要的價值。二、政治開放性作業在政治學科核心素養培養中的作用

1.??? 實踐性：公共參與和規范有序

馬克思說“全部社會生活在本質上是實踐的”，我們培養的學生最終要走向社會，參與形形色色的社會生活實踐。我們把高中政治作業設計成實踐性質的，可以盡早讓學生提體驗生活實踐，掌握必備的技能。

在學習《公司的經營與發展》時，教師可以布置學生開展社會調查的開放性作業，社會調查是社會實踐活動的基本方式之一。教師指導學生選擇我市經營的比較好的民營企業（明星超市），針對這個企業的經營和發展狀況展開調查。調查的主要內容包括企業如何運用成本和收益分析作出合理的生產經營決策;感悟誠實守信對企業生存、發展的價值;探討履行社會責任和建設企業文化對企業發展的意義;辨析互利共贏與公平競爭的關系。通過以上活動的開展，學生可以根據自己調查的材料抽象分析出企業經營的措施主要有哪幾項，從自己的親身實踐中得出的結論更易于學生理解掌握。通過此類社會實踐活動的開展，學生的視野得到開闊，能力得到提升，更加學會了如何用理論指導實踐，把理論與實踐相結合。在這一過程中，公共參與意識也得到較大提升。

政治開放性作業要貼近生活，與現實接軌，從生活中來再應用到生活中去，這樣有助于實現政治教學的目的。例如，學習了《民主管理》這一框后，教師可以布置學生實踐性作業內容，讓學生觀摩或者參與自己所在的村委會（居委會）的民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督。通過親歷民主管理的方方面面，感受我國發展基層民主，保障人民享有更多更切實的民主權利，是社會主義民主最為廣而深刻的實踐。通過參與政治生活，學生在潛移默化中培育了公共參與意識、法制意識，培養規范有序的政治參與。

在高中政治開放性作業的設計中，教師要不斷探索實踐性的作業形式和內容，讓學生充分參與社會實踐，體驗公共參與，感悟規范有序的社會政治生活，真正落實政治學科核心素養的培養。

2.??? 現實性：科學精神和國家觀念

當代中國最大的現實，就是建設中國特色社會主義。目前，中國特色社會主義的發展進入新時代，生活在不斷變化著的中國，必須牢牢抓住馬克思主義普遍真理與我國建設實際相結合的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯，這是新時代的教育者們必須持守的根本立場。高中政治開放性作業的設計也要體現這一現實性，著力對學生進行這方面的教育與培養。

例如：在學習了《發展社會主義民主政治》這單元之后，教師可以設計這樣的開放性作業：中國共產黨始終堅持制度創新，請大家立足新時代中國特色社會主義取得的偉大成就，回顧中國共產黨帶領中國人民走向獨立富強的征程，感悟中國共產黨如何堅持馬克思主義原理進行制度創新？嘗試著寫一篇小論文闡述自己的觀點。

這樣的開放性作業設計，有一定的深度和難度，讓學生立足中國現實，用馬克思主義的觀點分析問題，解決問題，進而得出把馬克思主義原理與中國的革命建設實踐相結合，走中國自己的路，實現中華民族偉大復興的中國夢。在完成作業的過程中，學生們的思維得到鍛煉，樹立了科學精神。同時，通過搜集材料，論證現實，學生真切感受到我國社會主義制度的無比優越性，油然在心中樹立崇高的國家觀念，升起對國家制度和偉大祖國的強烈認同。

3.??? 綜合性：綜合素養和創新精神

綜合性作業形式就是超越課堂，超越學校的作業模式，使學生置身于活生生的現實學習環境中，基于學生自己的經驗，密切聯系自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的作業學習形態，是以學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。

教師設計綜合性的作業時，要密切聯系社會實際，把生動活潑的現實材料引進去，加深學生對有關理論知識的認識，提高學生的理解能力;同時要引導學生綜合運用已經學過的理論知識，對某一社會現象進行多角度、多層面的分析，并嘗試給出解決問題的辦法，以提高學生的綜合運用能力和創新意識。

例如，針對近期發生的中美貿易爭端事件，教師可以設計這樣的開放性作業：請學生從多角度分析中美貿易爭端造成的影響和應對措施。學生要廣泛搜集相關資料，嘗試從多角度進行分析。

這樣的作業有較大的難度，并不要求學生給出統一的答案，關鍵在于學生要真的思考，要真的去搜集材料并嘗試解決這樣的問題。在解決問題的過程中，綜合素養得到鍛煉，遇到難題，探索運用新穎的方法，創新意識也得到了提升。

當今社會是開放多元的社會，對人才素養也提出了更高的要求。在高中政治教學中，教師要創新作業設計的方式方法，積極探索研究開放性作業，培養學生學科核心素養，實現高中政治立德樹人的根本任務。

參考文獻

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