初中英語寫作教學的困境與解決措施

陳麗

摘要：初中英語是學生學習中非常重要的學科，而英語的學習包括很多方面，其中考察最多的就是寫的能力。對于學生寫這一能力考察最突出的就是英語寫作，它是對學生邏輯思維的考察，也是對學生英語綜合水平的衡量。但是對于學生來講英語寫作中還是有一定困難的，很多學生認為英語寫作太難，這是教師在教學過程中需要幫助學生突破的地方。因此，教師需要找到提升寫作的方法，讓學生的英語成績不斷提升。本文將從當前初中英語寫作教學的困境、提升初中英語寫作教學課堂效果的辦法兩個方面來進行分析。

關鍵詞：初中英語;寫作教學;困境;解決措施

在英語考試中，寫作占據的分數是很高的，但是在眾多考察內容中，學生最害怕的也就是英語寫作，能夠寫完對于學生來講已經很難了，更不要奢望能夠寫得優秀。面對這樣的局面，教師應該從多方面思考提升學生寫作水平對措施，幫助學生能夠克服恐懼心理，讓學生可以在寫作的時候有話可說，在比較短的時間內寫出更好地作文。

一、當前初中英語寫作教學的困境

（一）學生詞匯量太少

想要寫出句子，那么就需要有一些詞匯量儲備，但是對于很多學生來講，詞匯量少是普遍現象，所以才會出現不知道怎么表達自己的意思，無從下手。還有一些學生雖然知道用哪個詞來進行描述，但是卻會出現拼寫錯誤的情況，或者是詞語搭配不正確，句子出現語法錯誤，只會使用單一的句式，導致文章過于簡單，讀起來非常枯燥或者不通順，這些都是常見的問題。

（二）學生寫作積極性差

因為很多學生對于單詞記憶不準確，對于詞語使用不恰當，導致學生在學習英語的時候沒有自信，認為自己學不好，所以對于英語投入的時間就會很少，尤其是英語寫作是對學生英語水平的綜合考察，很多學生更是沒有積極性，在平時寫作的時候不寫或者是寫不完的現象太常見，這其實都是學生對于寫作沒有積極性造成的。

二、提升初中英語寫作教學課堂效果的辦法

（一）教師重視基礎積累

常見的單詞、詞組或者是常見的句式都是學生需要日積月累的，這樣在使用的時候才會有所選擇，在平時生活中，可以從電視、報紙、網站、公眾號等多種渠道接觸到英語，這些也都是學生可以增加基礎積累的方式之一，要把自己可能會用到的詞積累到本子上，并且學會練習，這樣才會形成自己的寫作內容，讓自己的印象更加深刻，讓寫作變得更加簡單。在課上教師在教給學生一些新的單詞或者新的句式之后，應該要讓學生放在具體的語境中來使用，讓學生進行造句，可以增加學生的使用熟練度。

比如說，在學習了《whats the matter？》之后，學生知道這句話的意思是怎么了，可以用于詢問別人，所以可以在課上讓學生以同桌為一組，來進行使用，一個詢問，一個回應。比如說一個學生問同桌whats the matter？同桌可以說“My pencil is broken”然后學生可以回復同桌“I can lend you my pencil”，同桌回答“Thank you very much”，這樣一來一回，學生可以知道這句話如何使用，也可以在交流中對已經學到的其他知識進行回顧，幫助自己提升英語水平。

（二）教師應提倡廣泛閱讀

有一個良好的閱讀習慣，可以在閱讀中增加自己的知識儲備，還可以更好地提升自己的閱讀能力，有助于自己寫作能力的提升。對于初中生來講，本身自己的人生閱歷是比較少對，而且學生的知識獲取大多數來自于閱讀，所以不僅可以讓學生知識更加淵博，而且還可以讓語言素材得到擴充。想要讓自己的寫作變得更加順暢，而且可以更好地表現自己對意思，那么就要在閱讀中增加自己的知識儲備。教師可以在平時多注重讓學生采取不同類型的方式進行閱讀，這樣可以調動學生英語學習的積極性。

比如說，教師可以在班級設置英語角，防止一些教師推薦的閱讀書籍或者期刊，學生可以隨時翻閱，讓自己獲得知識提升。還可以每天定時為學生播放英語廣播，讓學生可以隨時鍛煉自己的英語聽力，或者播放一些英語視頻，可以為學生創造英語學習的情景，讓學生可以在多種形式之下積累知識，獲得大量的信息，在自己寫作的時候可以應用。

（三）教師應該重視實踐訓練

學生學到的知識再多，都不如親自實踐，在閱讀以及教師的講解中學生已經學到了很多詞組和句式，真正讓學生應用到自己的作文中才是最重要的，所以教師平時要讓學生動筆去寫，為學生創造寫作環境。

比如說在學習了《An old man tried to move the mountains》這篇課文之后，里面有個重要的句型是嘗試做“try to do”，教師就可以根據這句話讓學生以自己想要做的事情為主題，寫一篇英語作文，那么學生在寫作的時候，都會使用到try to…這種結構，可以讓學生在學習了以后立刻應用到自己的作文寫作中去，有效地提升了學生的學習效率，讓自己的作文寫作多了新的知識內容。

很多初中生對于英語作文寫作其實是存在一些畏懼心理的，作為教師來講應該要讓學生增加知識儲備，多動手練習，這樣可以讓學生在實際寫作中消除這種畏懼心理。而且一定要培養學生英語學習的積極性，只有學生有了英語學習的積極性，才可以不斷積累，不斷訓練，讓自己的各方面水平都得到提升，把英語學習看作是簡單的事情，從每個模塊中提升自己對水平，讓自己的整體英語成績得到提升。

參考文獻

[1]?? 張曉敏.初中英語寫作教學面臨的困境與解決對策[J].讀與寫（上，下旬），2017，14（24）：85-88.

[2]?? 段玲萍.初中英語寫作教學面臨的困境與解決對策[J].速讀（中旬），2017（03）：164.