高中音樂鑒賞教學中如何培養學生創新能力

吳忠立

摘要：隨著素質教育的全面普及，音樂教學受到了越來越多的關注，音樂在培養學生的創新意識和創造力方面發揮出了重要的作用。所以當前的音樂教學需要對教學的方式進行積極地創新。鑒賞教學是高中音樂教學中重要的一部分，如何改善當前高中音樂鑒賞教學的模式，借助鑒賞教學培養學生創造力是目前高中音樂教師需要思考的主要問題，本文就此進行探究，希望可以給一線的音樂教師提供借鑒。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;創新能力

創新是一個國家發展的不竭動力，為了保證國家更好的發展，肯定需要從學生抓起培養他們的創造力，這樣才能夠為國家發展提供有用的人才。音樂學科在培養學生的創造力方面占據了獨特的優勢，作為教師要能夠認識到音樂學科的重要性，同時注重把握高中音樂鑒賞教學，對現有的教學模式進行一定的創新，借助音樂課堂開展對高中生創造力的培養。本文就此進行探究分析。

一、音樂鑒賞教學和創新教育的關系

鑒賞教學和創新能力培養本身存在著對立統一的關系。創新教學希望能夠打破傳統的教學模式，在這個基礎上對教學進行創新。而鑒賞教學是高中音樂教學中的一部分內容，鑒賞教學通過帶領學生對音樂作品進行欣賞，完成想象和分析還有內容的評價，進而再次創造音樂的過程。在開展高中音樂鑒賞教學時，教師需要根據教學的內容進行情境的創設，讓學生在情境中獲得情感的豐富，幫助學生更好的感悟音樂，進而達到培養學生審美意識和道德情感的目的。所以創新和鑒賞教學之間存在著一定的關聯性。而且音樂本身就是和我們的生活存在著密切的聯系的，也是人們對于生活和自己情感的一種表達，當人的情感得到了一定的激發后我們才會具備創造的意識和沖動。在音樂鑒賞教學中教師提出一些問題讓學生思考和探究，能夠有效地吸引學生注意力，進而引起學生認知上面的沖突，激發學生探索求知的欲望，學生會在興趣的刺激下提出自己新的疑問，并且會再次帶著這些疑問思考新的問題，進一步解決問題。通過鑒賞教學教師可以有效的帶領學生去進行精神層次更高追求，讓學生敢于創作，提升學生的自信心，進一步培養學生的創造力。

二、高中音樂鑒賞教學中培養學生創造力的策略

（一）創新課堂教學模式，激發學生興趣

高中音樂是高中階段的必修課程，但是因為受到了應試教育的影響，所以并沒有得到一定的重視，教學的形式比較的落后。隨著新課改的深化發展，對于高中音樂教學做出了新的安排，給高中音樂教學帶來了新的變化。高中音樂教學開始提倡讓學生主動地學習，而且音樂課堂要融入更多的形式，除了單純的音樂欣賞和演唱，還需要融入視唱練耳、樂器演奏、音樂舞蹈等多方面的內容，也要促進學生這些方面能力的提升，更加側重培養學生的綜合音樂能力。所以在音樂鑒賞課堂中要想有效的培養學生的創造力，教師首先要做的就是轉變自己的教學理念，創新自己的課堂教學模式，為創造力培養奠定一個基礎，這樣才能夠進一步的落實創新教育。

（二）提升學生音樂鑒賞水平，激發學生創新意識

音樂通過旋律、節奏等要素進行整合，能夠體現出一定的情感情緒。在鑒賞教學中教師要教會學生欣賞音樂，幫助學生用心感受音樂中傳遞出來的喜怒哀樂等多重情感。在音樂鑒賞教學中教師要引導學生學會用心感悟音樂，同時用耳聆聽，也要用自己的情感和音樂產生共鳴。比如在學習《草原放牧》時，教師需要引導學生把握音樂的節奏、速度和力度，想象出美麗的草原還有人們放牧的生活情境，進一步感知音樂中傳遞出來的美感和情感。又比如在學習到《高亢的西北腔》時，教師可以鼓勵學生學會自己分析和感受歌曲，體會西北民歌的風格特點。通過這樣的學習，能夠讓學生感受到美，體會到音樂的無窮魅力和豐富性，進而能夠激發學生去學習音樂和演奏甚至創作音樂的欲望，讓學生和作者產生共鳴，獲得一種積極健康的實踐意識，推動學生去進行創作。

（三）培養學生好奇心，形成創新精神

要想讓學生獲得創造的動力，學生的好奇心就需要得到一定的激發，所以在音樂鑒賞教學中教師需要思考如何激發并且保護好學生的好奇心，這樣才能夠為他們的創作提供源源不斷的動力。所以教師在教學的過程中可以根據音樂的內容創設一些問題，借助問題讓學生對音樂產生好奇心，進而喚起學生創作的欲望，培養學生的創造力。比如在學習《俄羅斯民族風情》時，本節課的重點是讓學生視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個主題，并能在聆聽整部作品的時候正確辨別。正確視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主題;依據《荒山之夜》的音樂內容，編寫一個神話故事。那么在教學中教師可以為學生講述歌曲中蘊含的故事，并且根據故事設計一些問題，一步步引發學生走進故事進行思考。

（四）激活學生想象力，促進創造力形成

音樂鑒賞課要求學生能夠具備一定的想象力，這樣才能夠讓學生去完成進一步的創作。在音樂鑒賞課中教師需要引導學生思考歌曲創作的背景和作者創作的心情，想象如果歌曲改變了曲調或者樂器伴奏會呈現出什么樣的效果等等。通過引導學生進行這樣的想象，能夠進一步調動學生去進行嘗試和對歌曲再創造的欲望，進而給到學生更多的機會去進行大膽的想象，在實踐中培養學生的創造力。

三、結束語

總而言之，目前培養學生的創造力是我們教學的重要任務。作為高中音樂教師要把握好音樂教學的優勢，借助鑒賞課對學生的創造力進行培養，這也要求教師要積極轉變教學理念，創新課堂教學模式，注重有效方法的引入，全面的落實創新精神培養策略，有效的提升高中生的音樂素養和創造精神。

參考文獻

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