互聯網+環境下的少兒美術培訓模式研究

摘要：隨著社會的不斷發展，上至國家下至個體和家庭都密切關注孩子的全面發展，提升其綜合素質;美術教育被看作培養少兒綜合素質的重要科目之一。加上互聯網技術日漸成熟，市場也全面迎來“互聯網+教育”的行業發展期。本次研究設計意在將少兒美術培訓與“互聯網+”的有機結合，在授課方法、授課媒介、授課形式等方面進行突破和變革，做到遵循少兒的身心發展及規律;讓更多的沒有良好基礎的少兒能不受時間、地點、經濟及環境的制約，隨時隨地都能開啟美術教育之旅，更好地接受美術教育。

關鍵詞：少兒美術培訓;“互聯網+教育”;遵循少兒的身心發展及規律

隨著社會的不斷發展，人們經濟水平的不斷提高，人們不再關注單一的生活資料，而是更多的關注生活發展、享受等多方面的資料，而且素質教育的不斷深入改革，人們對少兒的全面發展也逐漸重視，對孩子的興趣培養也開始多方面發展，美術作為培養少兒綜合素質的重要科目之一，更是引起眾多家長的關注。

一、少兒美術教育市場現狀

少兒美術教育是根據少兒身心發展的特點和規律、有目的、有計劃的通過各種美術活動來感染孩子，培養孩子對美術的興趣，并體驗畫畫過程帶來的快樂，以滿足孩子身心發展的需要。少兒美術教育應該是打開兒童心靈的一扇窗戶，而不是枷鎖。因為美術課程富有的視覺形式，動手操作等特點受到學生的喜愛和家長的關注，但是校內美術教育受到地區、學校、課程、課時的限制，沒有發揮很好的效果，未能滿足學生需求。眾多校外美術培訓機構應運而生，甚至可以用遍地開花形容，教學質量，老師專業課能力等參差不齊;家長在選擇輔導機構的時候，還會存在盲目跟風，辨識不清的現象。如此很多時候會影響孩子的心靈建設，創造力的提升，綜合素質的培養等。

隨著互聯網的飛速發展，線上少兒美術教育類平臺應運而生，完成少兒美術的傳統教育方式的突破和變革。方便家長選擇的同時，擁有強大的師資團隊，給予孩子多樣化的課程，讓其享受在繪畫的藝術世界中，探索發現他們世界中的另一扇窗。隨著新冠疫情的沖擊，各大教育類平臺線上美術教育如雨后春筍般瘋狂生長，如網易少兒美術、美術寶一對一、河小象少兒美術、廣州六一教育等。

二、線下少兒美術培訓與線上少兒美術培訓

素質教育的不斷深入改革，對孩子的綜合素質要求越來越高;美術作為人們審美、精神文化中重要的一部分，關系著少兒心靈世界的建設、精神文化的熏陶、創造力的提升、綜合素質的培養等;因而美術教育被看作培養少兒素質的重要的科目之一。加之國家二胎政策的放開，我國每年新生兒的數量持續增長，少兒美術教育的市場空前廣闊。

線下少兒美術用豐富的視覺形式，多樣的媒介，去鍛煉孩子們的動手能力，激發孩子們的想象力和創造力，其在繪畫過程中可以給孩子提供多樣化的繪畫工具，呈現不一樣的繪畫效果，更大程度的激發孩子的繪畫興趣，培養孩子發現美得能力，讓每一個孩子都有一雙發現美得眼睛。而且老師跟隨課堂，不斷引導，讓孩子們融入課堂之中，更加的繪畫的氛圍，可以更及時更專業的給予孩子指導。但是校外培訓機構繁多，甚至可以用遍地開花而形容，教學質量，師資能力參差不齊很多時候會很影響孩子想象力和創造力的開發，從而使得孩子們的思維被禁錮。不利于孩子心靈的建設，創造力的提升，綜合素質的培養等。

何為線上線上少兒美術，在走訪調查了美術寶一對一，六一教育和網易少兒美術之后，即孩子面對手機或者電腦，任何一種傳播媒介進行授課，大概分為有一對一授課形式和一對多小班式兩種授課形式，也會推出假期特色課，成一對多大課形式，這種授課方法很大程度節約了孩子和家長在線下上課去培訓班奔波的時間，孩子上課時間變得靈活，上課地點不受限制只要擁有網絡，有手機或者電腦，準備好繪畫工具登錄自己相對應的客戶端即可。但是繪畫是很需要氛圍的，在家上課繪畫，因為是自己一個人進行繪畫，很多時候孩子會容易跑神。而且家長對美育知識的儲備不足，很容易對孩子的畫面進行干擾，影響孩子發揮更有甚者會打擊孩子的自信心。

三、線上線下相結合的少兒美術培訓

如此，考慮到可否將搭建一款線上線下相結合的少兒美術教育APP，其做到線下實體培訓機構與數字化新媒體技術相結合，完成少兒美術的傳統教育方式的突破和變革。方便家長選擇的同時，擁有高質量的師資團隊，給予孩子遵循其身心發展規律和特點的課程，讓其享受在繪畫的藝術世界中，探索發現他們世界中的另一扇窗，在享受的過程中建設其心靈世界，熏陶其精神文化，提升創造力，激發想象力，培養綜合素質。

一款遵循兒童身心發展特點及規律的少兒美術教育APP做到和優秀的線下實體培訓機構相結合，在APP中更加方便孩子學習，設計制作畫板模塊讓孩子隨時隨地想畫就畫;設計制作作品展示區，孩子的作品可以被更多的人欣賞，設計制作積分模塊，其中有適當的獎勵政策可以讓孩子更加積極和上進;設計制作我的班級模塊，里面有班級群的建立方便家長和老師建立良好的溝通，為家長及時答疑解惑，設計制作出一款可以更好方便家長了解孩子情況的APP，讓家長無比信賴的APP，讓孩子可以隨時隨地想畫就畫的APP，詳情展示如下（如圖1）。

面向3-12歲兒童及其家長，做到線上線下相結合，遵循兒童身心發展規律，同時又是老師與家長良好溝通橋梁的少兒美術教育APP，詳情展示如下（如圖3）。

綜合對競品的分析情況，對《少兒美術教育》APP的功能定位，市場定位已經做到心里有數，運用Xmind軟件繪制思維導圖，詳細表現整個APP的功能架構和邏輯關系，清晰明了的展現APP的功能和內容，對主要功能進行著重突出。其中展開介紹標簽欄的功能按鈕——首頁、積分、畫一畫、小口袋、我的（如圖3）。

如思維導圖所示，在首頁推薦模塊中擁有作品展示區，在作品完成后，專業老師給予一對一點評，畫作表現突出者，作品就會被推薦在作品廣場展示，這時候已登錄用戶便看到展出的作品，也可以參與點評，作品轉發下載等;在首頁大視界模塊設置中金剛區功能按鈕根據少兒身心發展規律有明確的分類和歸屬，可以讓孩子和家長一目了然的進行選擇，選擇合適的課程。

在積分模塊設置中孩子可以通過多種方式獲得積分，積分可以換取好禮，也可以兌換課程，激發孩子積極性，積分的鞭策也可促使養成良好的習慣。

在畫一畫模塊中，會展現出一個畫板界面，在此頁面孩子可以選擇自己喜歡的畫筆，顏色、筆刷樣式、圖案等完成自己的畫作，其完成的作品即可保存提交老師給予點評，還可以轉發至微信分享。

在我的模塊中，會發現有一個我的班級按鈕，在這里孩子的所有代課老師和上課班級群會在此展現，形如微信聊天界面的微信群和個人用戶，能讓家長老師建立良好的溝通。

四、總結概括

一款面向3-12歲兒童及其家長，做到線上線下相結合，讓孩子隨時隨地想畫就畫，遵循兒童身心發展規律，同時又是老師與家長良好溝通橋梁的少兒美術教育APP。

因為孩子的奇思妙想隨時都會迸發，所以添加畫板功能，多種筆刷選擇，滿足孩子想畫就畫，畫作完成還可保存提交，有專業老師一對一點評此款APP是教育類軟件，分別站在家長、孩子、培訓機構角度，多方位思考，將傳統美術教育與數字化新媒體技術相結合，完成少兒美術的傳統教育方式的突破和變革。方便家長選擇的同時，擁有高質量的師資團隊，給予孩子遵循其身心發展規律和特點的課程，讓其享受在繪畫的藝術世界中，探索發現他們世界中的另一扇窗，在享受的過程中建設其心靈世界，熏陶其精神文化，提升創造力，激發想象力，培養綜合素質。

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作者簡介

陳冰（1999—），女，漢族，陜西省商洛市人，本科，主要從事于藝設和少兒美術教育研究。

基金項目：陜西省大學生創新創業訓練計劃項目：互聯網+環境下的少兒美術培訓模式研究（S201910723041）。