培養幼兒自信心的有效途徑

殷瑞霞

如何培養幼兒的自信心是一個值得思考的問題。培養幼兒的自信心是一個長期、艱巨的任務，要靠每一位教師和家長的不懈努力，抓住每一個能夠培養幼兒自信心的機會，讓他們在良好的環境下自信、健康地成長。本文從肯定、豐富知識、克服困難和享受成功的快樂等方面談談如何培養幼兒的自信心。

肯定幼兒是培養

幼兒自信心的前提

幼兒年齡尚小，遇到事情容易退縮，不敢面對，害怕自己解決不了。教師要根據幼兒這一特點，經常鼓勵幼兒，讓他們不斷嘗試。在日常生活中，教師要多肯定、信任幼兒，不要批評、打擊他們，要善于挖掘幼兒身上的閃光點。當幼兒做錯事情時，教師不可以進行批評教育，而是要以溫和的態度，替幼兒們分析做錯事情的原因，指出正確的做法，讓幼兒不懼怕做錯事情，并慢慢認識自己的錯誤，不會因為做錯一兩件事而喪失自信心。當幼兒做對事時，教師就要加以肯定，及時給予鼓勵：“你這件事做得不錯”“老師很喜歡你這樣做事”“以后遇到事情就要像做這件事一樣，自己想辦法解決”。這種對幼兒成績的肯定，能激發他們認真做事的潛能，他們會因此對做任何事都充滿自信心。

豐富知識是培養

幼兒自信心的保證

一個人的個性千差萬別，能力有大有小，幼兒也不例外。能力強的幼兒，他們常常比較自信，不管是在家里還是在園里，都敢說敢做，并且在家長和教師的鼓勵下，愿意唱歌、跳舞，越來越活潑可愛;能力相對弱一些的幼兒，他們會相對內向，不敢在人面前唱歌跳舞，就是在家長面前或者教師面前，也不敢唱或者跳，一遇到困難就想要退縮，能力便得不到提高。所以，為培養幼兒的自信心，教師首先要給他們“壯膽”，鼓勵他們敢于面對困難。其次，教師要培養他們的多種能力。幼兒只有自己能力增強了，心里底氣足了，才會不怕任何困難，也敢于迎難而上。

自信心與能力有著密不可分的關系，知識又是獲得能力的主要渠道。教師要培養幼兒的自信心，就得讓幼兒多學知識。除了在課堂上進行知識的傳授以外，教師還應抓課外閱讀，豐富幼兒的知識面。教師要引導幼兒閱讀，教授他們正確的閱讀方法，從而提升他們的閱讀能力。教師還應引導幼兒發問，培養他們遇到事情多問幾個為什么的習慣。

克服困難是培養

幼兒自信心的關鍵

沒有任何一個人的成長經歷是一帆風順的，人們在成長的道路上總會遇到這樣那樣的困難和挫折。如何評價自己，如何對待挫折，有怎么樣的態度就會導致怎么樣的結果。對于幼兒來說，能不能面對現實、戰勝困難和挫折是檢驗他們是否具有自信心的重要標志。所以，在對幼兒進行教育時，教師要正確分析幼兒的情況，指導他們正確對待失敗和挫折，培養他們勇敢、堅強的精神;要經常為幼兒設置一些比較難的問題，讓幼兒們自己解決，通過解決這些問題，磨煉他們的意志，幫助他們樹立自信。

幼兒往往接受不了失敗。這時，家長和教師要進行開導，引導他們分析失敗的原因，找到解決問題的辦法，鼓勵他們振作起來，保持自信，砥礪前行。每一個人總會有自己的長處，教師要看到幼兒們的長處，鼓勵他們揚長避短。需要注意的是，當幼兒遇到困難時，教師不能馬上替他們解決，要讓幼兒們自己先想辦法解決，當他們自己想盡了辦法，實在解決不了時，教師再去幫助他們解決，這種做法，能有效提升幼兒戰勝困難和挫折的自信心。

享受成功的快樂是

培養幼兒自信心的動力

幼兒園教師要充分肯定幼兒的成績，對于幼兒的每一點進步，都要看在眼里，記在心上;引導幼兒做一些力所能及的事，讓他們感受經過自己努力后獲得成功的快樂，從而培養幼兒們做事自信的品質。比如幼兒在課堂上畫圓時，我提出了要求：“看誰畫得又圓又快”，然后我在教室里走動，邊走動邊看，對畫得又圓又快的孩子提出表揚，但也不打擊畫得慢一點的孩子，而是發現他的其他優點進行鼓勵。如“李陽同學雖然畫得慢一點，可是畫得很圓”“張亮同學雖然畫得不是那么快，但是所畫的圓大小適中，非常好看”。這樣挑出優點進行表揚，讓幼兒感受到成功的快樂，極大地提升了幼兒的自信心。

對幼兒進行自信心教育是非常必要的。每一位幼兒教師都應該把培養幼兒自信心作為教育幼兒的一項重要內容;要結合幼兒的實際情況，為幼兒們創設樹立自信心的條件，培養他們勇敢、不怕困難的精神，幫助孩子樹立自信。