幼兒園生命教育

閆銘

幼兒安全至關(guān)重要，教師有責任保護幼兒的生命安全，長抓安全教育，堅持集體討論和隨機教育相結(jié)合，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育;注重隨機教育，讓安全教育滲透幼兒的一日生活;并讓家長配合教師工作，形成安全教育合力。

?集中教育，讓孩子牢記

“安全”二字

教師可通過各種形式和多種渠道進行集中教育，如向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、音像資料。教師可以發(fā)動學生收集防火、防觸電、防煤氣中毒、防雨、防雷、防震、交通安全、飲食安全等各方面的圖片或音像資料，然后把這些收集到的資料按主題形式分類，并在班級里播放，圖文并茂，調(diào)動幼兒的多種感官，加深幼兒的記憶。

討論會也是對孩子進行集中教育的主要途徑。例如，班里小朋友在做游戲時被墻角劃破了，孩子們在表示關(guān)心的同時，紛紛到墻角處查看。抓住這個機會，我引導(dǎo)幼兒進行了安全教育主題討論會。①討論為什么會受傷？小朋友在游戲時怎樣做才不會受傷？②受傷以后有什么感覺？小朋友、老師、爸爸、媽媽的心情怎樣？

在日常生活中，教師也要注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育中。像我班開展的“人人爭當安全小衛(wèi)士”活動中，我讓幼兒找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易有危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患;之后，師生一起商定，一起設(shè)計標志，并把它們貼到相應(yīng)的位置上。“小心觸電”的標志貼在了活動室的電源插座旁;“當心滑倒”的標志，掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁……通過這一系列活動，“安全”兩個字已在幼兒的心里生根、發(fā)芽。

同一安全問題，多種教育方法，讓幼兒留下深刻印象，學習到了許多安全知識。如對于交通安全問題，我不僅告訴孩子一般的交通安全知識，還讓孩子認識交通標志及在出現(xiàn)這種交通標志的地方或時候，該怎么做;邀請交警大隊給幼兒做有關(guān)交通安全方面的講座，讓幼兒知道怎樣安全走路，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線，“紅燈停，綠燈行”等常識;利用角色游戲“開車”教導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則。

如針對消防安全問題，我班開展了消防安全主題班會，讓幼兒了解火的用途和危害，學習撥打119，學會簡單的應(yīng)急措施（用床單塞門縫、用濕毛巾捂嘴巴），開展一些自救演習等。如我給幼兒播放了消防專題宣傳動畫片，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊，模擬練習等，我們還組織了疏散演習，讓幼兒在模擬失火脫離現(xiàn)場時，一個個手捂鼻子，蹲下快速向外面爬去，增強了幼兒的安全意識和自我保護的意識。

?隨機教育，讓安全教育滲透幼兒的一日生活

幼兒的日常生活中蘊含著諸多的教育契機，教師要做有心人，抓住這些機會，隨時對幼兒進行有針對性的安全教育，取得良好的效果。如午睡起床時，教師教幼兒正確有序地穿衣服，保護自己身體;鞋帶松了，教育幼兒將鞋帶系好，避免跌倒摔傷;進餐時，教育幼兒熱湯熱水吹一吹再喝，避免燙傷;吃魚時，把魚刺挑干凈，免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧，避免氣管進異物等;外出乘車時，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外，強化幼兒安全保護意識。教師還可以利用幼兒喜歡聽的故事教給幼兒相關(guān)安全知識。

例如，在閱讀《小豬生病》《不吃太多的甜食》時，我借用故事繪本教給幼兒食品安全相關(guān)知識，告訴幼兒不吃“三無食品”，飯前便后要勤洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。此外，我還讓幼兒了解鑒別安全食品的方法，懂得哪些食品屬于健康食品，請幼兒設(shè)計食品安全標志，教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買“三無食品”。

?家園配合，形成安全教育合力

幼兒的安全教育需要家園配合，形成安全教育合力。幼兒園要重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地，發(fā)放“致家長一封信”“寒暑假告家長安全書”，并定期召開家長會，舉辦“家長學校”，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與到對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)中，切實將安全教育的內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。幼兒園要利用家長學校，組織家長學習《未成年人保護法》《教育法》《幼兒園安全管理辦法》《幼兒自我防范安全常識》《幼兒園安全須知》等內(nèi)容。

家長要配合幼兒園的工作，積極參與到對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)中。家長要在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我保護意識，教育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西，記住家庭電話、住址及父母姓名;教育幼兒注意安全，避免危險，遇到危險時不慌張，沉著應(yīng)付，增強幼兒自我保護意識。