醫學生假期行為現狀與對策分析

肖舒月 侯 華 閆樂婷 韓 昉

（河北醫科大學，河北石家莊 050011）

1 研究背景

習近平總書記指出，要把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，實現全程育人、全方位育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。[1]此外貫徹黨的教育方針和衛生與健康工作方針，始終堅持把醫學教育和人才培養擺在衛生與健康事業優先發展的戰略地位，完善醫學人才使用激勵機制，為建設健康中國提供堅實的人才保障。[2]寒暑假是大學生活的重要組成部分，與中學生不同，由于沒有學校和老師的約束，大學生的假期時間安排常常靠自覺，三個多月的空白時間足夠拉開差距，成為人與人之間的分水嶺。尤其是對于醫學生來說，學期中課業緊張、考試頻繁，面對可自由支配的假期，選擇充實自己還是好好放松是一個重要的問題。面對艱難的考研之路或激烈的就業競爭，想要成功就必須在相同的時間里讓自己有更多的收獲、更快地成長，假期時光成為了這些大學生努力深造的“黃金時期”。[3]

目前國內外學者已從諸多角度對高校寒暑假進行了研究，但其對高校大學生假期現狀的研究主要集中在高校社會實踐的落實和執行情況、大學生假期兼職情況調查、旅行出游計劃等，但對于大學生在假期活動的總體規劃和時間管理，尤其是對醫學生這一特殊群體的寒暑假管理和安排的關注較少，并且相關研究是默認了高校學生目前假期的時間管理呈不理想狀態，但對此的原因分析以及對策建議等問題缺乏深入的討論。針對這一現狀，本文通過調查和統計分析，力圖了解當前醫學生假期真實的思想動態與生活狀態，從而對其假期生活提供有效建議，并為建立完善的醫學院校假期教育和管理制度提供實證依據。

2 研究方法和過程

本次調查采取問卷調查和訪談法，在放假期間以及開學初期，以就讀于河北醫科大學的醫學生為研究對象，發放了問卷100份，回收有效測試試卷86份，回收率為86%。調查的學生中，從性別來看，男生占27.91%，女生占72.09%；從地域來看，以河北的學生為主，占62.79%；從年級來看，大一、大二、大三學生所占比例分別為4.65%、16.28%、75.58%，大四和大五共占3.49%；從專業來看，臨床醫學類占55.81%，基礎醫學類占13.95%，公共衛生與預防醫學類和藥學類均占6.98%，法醫學類占5.81%等。

3 研究內容和結果

3.1 假期的計劃制定情況

假期時間十分漫長，并且與在校期間不同，這些時間安排和計劃完全取決于學生自己。調查結果顯示，絕大多數學生（60.47%）對假期有大致的計劃，19.77%的同學對自己的假期生活完全沒有計劃，剩下19.77%則會對自己的假期有清晰的規劃。而在那些對自己的假期有所規劃的同學中，只有其中的17.39%能完全做到按計劃執行，大多數同學（81.16%）只能部分完成計劃。

3.2 假期的時間分配管理情況

3.2.1 作息時間管理

作息規律方面，38.37%和36.05%的同學都會在八點之前和八點到九點之間起床，10.47%的同學在22點之前入睡，29.07%在22點到23點之間休息，以及大多數（48.84%）在23點到0點之間休息。此外25.58%的同學在九點到中午十二點才起床，11.63%在0點以后才入睡。由此可見，當今的醫學生在假期中作息生活不規律，有晚睡晚起的習慣。

3.2.2 學習時間分配

當今社會對醫學人才培養的質量要求越來越高，[4]若想成為一名高層次復合型醫學人才，不僅需要扎實深厚的人文社會科學和自然科學基礎，[4]還要綜合掌握交叉學科知識，懂得運用多種尖端技術能力，[5]因此充分利用假期時間堅持學習，提高自身能力對醫學生來說尤為重要。除此之外，通過近幾年的全國醫學教育的改革發展工作可以看出，國家對于醫學生自主學習能力的培養變得愈加重視，而假期則是醫學生進行自主學習能力培養的最佳時期。因此本次調查對于醫學生的學習時間分配進行了著重考察。

本次研究結果顯示（如圖一），半數同學平均每天只學習不到一個小時，三分之一的同學學習一到四個小時，只有不到15%的同學可以做到每天學習四個小時以上。

從每位同學的具體學習內容來看，超半數的同學（63.95%）傾向于對自己課外知識技能的學習進行拓展，希望利用假期的時間擴增自己的知識面。此外，38.37%的同學會進行醫學知識預習和復習。值得注意的是因為醫學專業終身學習的特點，很多同學會選擇在本科畢業后考研，因此同學們在假期進行考研相關內容的準備也占了四分之一。一些同學還會選擇在假期時對醫學知識進行拓展和深入了解（23.26%）和通過大學生創新實驗（16.28%）來增強自己的動手和創新能力，這些能力對于國家未來醫學人才的培養來說也是相當重要的。

圖一 假期平均每天在學習方面花費的時間

3.2.3 娛樂時間分配

娛樂方面（如圖二），六分之一的同學每天會分配十個小時以上，五分之一的同學分配七到十個小時，三分之一的同學為四到七個小時，只余下四分之一的同學可以將每天娛樂的時間把控在四個小時以下。

娛樂內容方面，電子設備則成為同學們的首選內容，占至近90%。因為放假回家，43.02%的同學會和朋友同學聚會。也會有不到四分之一的同學會在假期旅游，來豐富自己的生活閱歷。此外，通過訪談筆者了解到因為醫學生在校期間學習緊張，很多同學壓縮了自己運動和體育鍛煉的時間，所以假期是同學們進行體育運動，強身健體的最佳時期，而且醫學生理應比其他專業的同學更了解運動和健康的重要性。但是，經調查卻發現只有不到四分之一的同學會在假期進行體育鍛煉。

假期本質上就是一段讓學生放松和調整的時間，只有勞逸結合才能使同學們的時間得到真正高效的利用，但休閑放松的時間醫學生們需要做到松弛有度。并且筆者通過調查發現，同學們假期更傾向于宅在家里通過電子設備去認識外面的世界，但只有去到外面，和人交流接觸或是進行體育運動才能讓同學們的假期變得更加充實有意義。

圖二 假期平均每天在娛樂方面花費時間

3.2.4 兼職時間分配

在本次調查中，33.72%的同學會選擇通過兼職來豐富自己的假期生活。如圖三顯示，半數的同學通過兼職所賺取的費用會花費在購買一些自己喜歡很久的物品，或是作為生活費減輕家庭負擔，四分之一的同學會將其用于自己的學習方面或是存起來，也有31.03%的同學把費用用于交際往來，有的同學還會將其用作自己外出旅行時的費用（13.79%）。

圖三 兼職收入的用途

3.2.5 社會實踐時間分配

假期社會實踐活動是培養在校學生社會實踐能力、提升綜合素質的重要途徑，它的開展可以有效引導學生將理論與實際相結合，提高專業知識和專業水平。[6]

通過調查筆者發現，74.42%的同學都會選擇在假期參加社會實踐，但時間多不會太長，多在兩個小時以下（48.44%），而所參與的社會實踐內容也不會局限于只選擇與醫學相關的內容，主要還是通過參與實踐而使自己的各方面水平得到提升。

4 研究結論與建議

通過調查筆者了解到，假期對于醫學生來說，更多的同學希望能夠通過假期，去豐富自己的社會實踐經驗，或是彌補自己在醫學知識上的不足，強化自己的專業知識，也有同學會通過假期來讓自己了解更多的課外知識，或是利用這些大把的空余時間，多和家人及朋友進行交流、出去旅游放松心情等等。雖然醫學生們能通過假期完成很多事情，但當筆者問到同學們對自己假期的行為現狀以和規劃安排的滿意程度時，五分為滿分，平均只有3.19。在調查組成員對部分同學進行訪談時，多數同學認為自己假期中主要存在的問題是缺乏自律性，即使有規劃也無法做到按照計劃執行。本研究的發現對建立多維度的醫學院校假期教育和管理制度具有重要啟示。

4.1 對學校的建議

4.1.1 加強監管，給予一定的干涉

目前大多數高校對醫學生寒暑假規劃管理采取的方法及態度為不干預、不強制、給予學生充分自由支配長達三個月的寒暑假時間權利。[7]對于這種粗放式管理，由于大多數學生缺乏自制力和自律性，難免出現過度放縱的情況，因此建議學校加強對學生的監管以及對假期生活的細化管理，在保證醫學生支配假期生活相對自由的情況下給予一定的干涉力度。提高寒暑假利用價值。

4.1.2 積極加強對學生的引導

在本次調查所研究的學生中，有19.77%的同學完全沒有計劃，而60.47%的同學則對假期有一些大致的計劃。可見目前醫學生對假期生活時間管理規劃情況并不十分理想，學校應加強引導學生合理安排假期時間，規劃假期生活，正確引導學生正視假期利用。

4.1.3 做到以人為本

學生是假期管理的主體，學校在對醫學生假期進行一定程度監管和引導的同時要注重以學生為主，以人為本，尊重學生的意愿，從醫學生角度出發，在培養大學生專業知識的同時，助其合理利用假期時間。

4.1.4 建立和完善相關制度

目前大多高校假期管理制度的范圍多限制在校內，對放假回家的學生的管理和規劃較少，對于校外學生的安全管理措施也多是通過發放關于假期安全的注意事項起到督促的作用。部分學生缺乏自覺性，規范醫學生假期管理，推行和加強制度化建設則顯得非常重要。假期安全是假期規劃的前提，完善和落實各項安全管理制度，保障學生假期安全是首要的。其次，醫學生的假期管理制度應滲透整個假期，可建立學習獎勵機制和社會實踐分配制度等，促進假期安排合理化，使醫學生假期得到合理充分利用。

4.2 對家長的建議

4.2.1 加強與孩子的溝通

大學是一個分水嶺，大多數孩子離開父母去求學，從此以后與父母相處的時間越來越少。對很多家庭來說，假期是父母與孩子之間少有的長時間相處的機會。但由于大學期間空間上的遙遠和時間上的短暫等原因，使得父母和孩子之間存在很多矛盾，所以在假期的吵架和冷戰頻率會明顯升高。但家長也應該發現假期同時也是一個加強與孩子溝通交流的契機。家長應該積極地了解孩子的想法，尋求解決辦法，進行合理的家庭教育。了解孩子對假期的規劃，并提出自己的看法和建議，督促孩子完成自己的計劃，這樣會使孩子的假期更加充實而有意義，家庭關系也可能因此而改善。

4.2.2 加強對孩子的鼓勵

中國式教育習慣命令和約束，但是大學階段是一個人走向成熟的開始，他們開始有自己的想法和處理事情的方式，家長應該摒棄控制孩子的刻板思維，多多鼓勵和理解他們，引導他們發現更好的自己，幫助他們度過更有意義的假期。

4.3 對學生的建議

4.3.1 樹立正確的自我發展觀念

只有當醫學生能意識到假期對自我發展的重要性，調動起對學習的主觀能動性，才可以更好的利用假期，展現青春風禾，施展一技之長，增長知識，并幫助醫學生學會自我教育，自我監督，促進自身的進步成長。

4.3.2 制定切實可行的計劃

孔子曰：凡事預則立，不預則廢。通過本次調查調查組成員可以發現，大部分同學都會為自己將在漫長的假期中應該做些什么有所規劃，但是其執行情況并不理想，畢竟假期本質即為休息和調整，并且獨自一人在家的學習氛圍也遠比不上在校期間，這些都使同學們常常很難做到按計劃執行。所以在一開始時，同學們可以制定些切實可行的計劃，這樣在完成好計劃后，可以獲得滿足感，之后再逐漸豐富計劃的內容，使我們完成更多任務。

5 總結

醫學生的教育是國家醫藥事業發展的關鍵一環，是實現“中國夢”和“健康中國”的重要基石，醫學生能合理規劃假期生活對于學業、就業和未來自身發展都具有重要意義。總的來說，本次研究發現當今醫學生雖會對假期有所規劃，渴望在假期有所收獲，但完成度不高，缺乏自律性，且大部分時間會宅在家里，與外界接觸較少。期望醫學生們認真規劃并切實執行自己的假期計劃，利用假期充實自己，促進完善自身發展，展現青春風采。