地方財經類高校文化傳播空間溢出效應研究—以安徽財經大學為例

王蘭 趙赫 方莉 祁義豪（安徽財經大學）

■引言

校園文化傳播一直以來受到社會、地區、院校的高度關注。關于地方財經類高校的校園文化，一方面，可以看作是在特定的校園環境中，教職工與學生的活動交流，共同討論、解決問題，創辦活動共享成就的普遍現象；另一方面，是學生們由于相同的興趣、一致的研究方向集結在一起，共同完成科研活動、校園生活活動的過程中形成的普遍精神風氣。[1]在高校的校園文化建設中，組織內部的人員活動、信息搜集通常會影響組織外部所涉及的人或社會，產生不可避免的空間溢出效應，這是高校興建立根的基礎，是地區經濟圈的規劃依據，且現有文獻對該問題的涉及較少，本文運用最小二乘法數據擬合進行數據分析，就財經類高校文化傳播帶來的空間溢出效應進行探討研究。

■理論研究

（一）空間溢出效應

Tobler（1970）認為事物之間的普遍相關性的關聯程度與空間距離相關，指出組織或個人進行一項活動時，在空間范圍內對組織之外的人或社會產生活動主體無法受益的影響，是極化效應與擴散效應對比衡量的綜合表現。[2]

（二）正向溢出效應

空間溢出效應向外擴散的經濟建設投入多，有利于靠近增長極周邊地區的經濟發展，此時凈溢出效應為正值；反之為負值，對靠近增長極的周邊地區不利。覃成林（2012）構建了空間溢出效應的區域經濟增長收斂模型，研究發現增長地區經濟發展可以通過空間溢出帶動周邊地區的發展，實現共同富裕。[3]

■大學文化傳播對周邊環境產生的溢出效應

（一）社會經濟推動

每年高校都會接收來自全國各地的學生，社會人員的大范圍流動，都會帶來校園周邊的消費提升，但因學生消費的潛力巨大，且較穩定地為周邊的經濟發展貢獻力量。此外，校園在不斷地建設、擴增學生以及進行各類基礎設施設備建設，提供了大量就業崗位；同時發揮高校對周圍環境的輻射作用，充分利用歷史文化和科技資源優勢帶動周邊消費，促進經濟發展；以高校產業為龍頭，開展高校教育培訓活動，發展休閑旅游和會展旅游等經濟產業，推動區域經濟發展和繁榮。

（二）社會實踐聯動

學校注重大學生人格教育和社會適應能力的培養，以優秀文化環境為依托，鼓勵大學師生共同參與特色社會實踐、社會志愿服務等活動，使得城市文化正能量廣泛傳播、社會風氣改善。高校的學術實踐和理論研究也會鼓勵學生主動了解周邊環境并提供社會幫助。通過學校平臺參與周邊社會建設的方式花費的時間和精力較少且更安全、更深入，而城市發展也有了新鮮資源輸入。

■實證研究

研究發現，高校文化主要通過老師的教育、校內師生的空間活動以及在外的社會交往進行傳播。例如能產生大范圍溢出效應的社會實踐，實踐團隊全憑各自課題所需調研內容，制定最佳調研路線，在這過程中與調研對象的交往交流是互相影響的最主要方式。高校師生在調研中確定采訪人員、資金消費流向都能在社會實踐中產生正向空間溢出效應。

（一）數據處理

本文以安徽財經大學的校園文化傳播空間溢出效應為例，其中以具有財經類院校特色的社會實踐為代表，統計了2020年3月前“安財社聯”及“安徽財經大學團委”公眾號發布的429支團隊因社會實踐調研所涉及的安徽省內471個地方。（特別說明：滁州市37支調研隊伍的調研地點均為鳳陽縣）如表1表2所示：

（二）數據結果分析

運用EViews軟件對表1數據進行最小二乘法線性回歸，得到估計方程：

表1 各市調研情況

表2 各縣調研情況

由回歸結果可以看出：R2=0.951183，說明模型擬合優度很好。

運用EViews軟件對表2數據進行最小二乘法線性回歸，得到估計方程：

由回歸結果可以看出：R2=0.906916，說明模型擬合優度很好。

安財社會實踐的活動區域以安財所在蚌埠為主要活動范圍，但同時也在向四周地區規律發散：隨著與蚌埠之間距離的增加，地區團隊數量逐漸減少。蚌埠市內也呈現著相似的規律：調研團隊數量隨著調研地點距安徽財經大學距離的增加而減少。

這個人人都在談論文化的時代，文化對人類社會的發展進步發揮著決定性作用，[4]根據人類活動引起的文化傳播與地區經濟的關系，我們由此得出安財校園文化傳播在空間橫截面上存在：

1.在蚌埠市區內以蚌山區和龍子湖區為主要影響對象。由于地方財經類高校存在普遍相似，普遍規律總結為：地方財經類高校的文化傳播的主要影響對象是市中心繁華地帶及高校所在地理區域，并向外呈逐漸減弱式擴散。

2.在蚌埠市區外以滁州鳳陽及淮南為主要影響對象。普遍規律總結為：地方財經類高校的文化傳播的主要影響對象是離高校所在區域較近的赫赫有名的地區及高校周邊城市，其他區域的影響程度呈現以高校所在市為中心向外減弱式擴散。

■增強文化傳播空間正向溢出效應的對策建議

（1）從產業聚集方面，以蚌埠大學城為中心，提升大學城周邊區域產業集聚能力。將安財內部文化景點進行整合，形成校園文化及其產業集聚；將安財校園文化同周邊文化景點聯系起來，發揮文化集群效應，珠城城市文化特色與大學校園文化特色一把抓，培育出一個或多個文化產業鏈，推動校園文化產業朝著新業態、品牌化、規模化方向發展。

（2）從文化消費需求方面，提高人均消費水平，增加高校文化傳播過程的消費種類和消費形式，鼓勵消費。此外，從供應上看，校園文化傳播方式的豐富，能有效增強周邊地區的供給，為消費提供了便利，這更適應了周邊地區經濟文化建設的需要。[5]

（3）從校園文化資源方面，挖掘本地財經類院校文化傳統及特色，整合優化本地優質校園文化資源，以豐富的校園文化資源帶動周邊區域經濟發展；以現代理念進行開發與傳播。利用互聯網宣傳大學校園文化，學習其他財經類高校文化。創建高校校園文化交流平臺，以交換校園文化產品推動周邊經濟發展。

（4）從人力資本方面，加強高校校園文化傳播人才的培養，建立以推廣校園文化、促進文化建設為導向的激勵制度。與此同時，還需要加強對以文化交流的方式合理引導消費的人才的培養與引進，以互動平臺為橋梁，促進財經類高校與文化、科研機構等的交流與合作。

（5）利用好政府對高校文化的扶持力度，強化校園文化基礎建設。一方面，合理利用優惠政策吸引周邊區域文化企業的投資，帶動周邊區域發展。另一方面，獲得許可的情況下，鼓勵高校與周邊地區合作建設校園文化基礎設施，提供就業機會。如聯合做好圖書館、讀書角、文化活動廳等具有濃重校園文化特色基礎設施的關聯服務，讓文化服務成為品牌，推動與周邊地區的經濟交流。