中職數學教學中學生學習興趣培養的路徑

楊玉梅

摘要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。在數學階段，中職院校的數學是比較差的。學生學習的積極性不是很高，教學課程的內容又比較抽象，所以學生對于數學所學的內容不是很感興趣。因此，在中職數學的教學之中，如何培養學生的興趣成為教師所關注的一項重點。

關鍵詞：中職學生;數學學習;興趣培養

數學的學習過程需要學生保持著輕松愉悅的狀態去學習，不然就會感覺數學是一種負擔。有興趣的學生能夠在數學課堂上全神貫注、積極地去思考問題。但是中職院校的大多數的學生思想素質比較差，學習的效率很低。所以中職數學教師在教學過程之中，應該提高學生的學習興趣，調動學生的積極性。只有培養學生的學習興趣，才有可能更大地去激發學生的學習欲望，提高學生的素質和教學的質量。

一、營造和諧的師生關系

學生學習數學的前提是課堂上有強烈的學習興趣，為了能夠讓學生在數學課堂上擁有信心，教師要將自身的情感因素引入到課堂之上去點燃學生的熱情。師生之間的互相交流合作，對于學生興趣的培養有著很大的幫助。在教師與學生的相互交流過程之中，教師可以多去傾聽學生的需求，鼓勵學生大膽地去提出自己的意見，讓學生的思維在課堂之上得到訓練。

比如說：教師在耐心聽取學生的意見或者是一些問題之時，教師所需要做的就是要給予充分的肯定。即使學生只是說對了一點點，教師也要善于發現學生的閃光點;而對于一些錯誤之處，教師要慢慢地去引導學生，自行更正。使得課堂的教學效果越來越好，教師在課堂上尊重學生，也是激發學生學習興趣的前提。它可以使得學生的精神得到一定的滿足，又能夠產生一定的精神愉悅感，對于學生之后的學習會有更加深厚的效果。

二、明確學習目的，激發學生興趣

根據一些教學的實踐內容可以看出，學生對于某一門學科如果缺乏積極性，對于這門學科的意義就會缺乏。但是一旦學生去理解這門學科的知識，明確其含義所在，學生的興趣就會得到激發，探索的精神也會油然而生。在中職數學的教學過程之中，教師應該把數學的含義甚至是教學目的要明確地貫穿在教學的過程之中。使得學生去理解數學的實際含義，調動學生求知的欲望。所以在數學的教學過程之中，教師要結合中職院校的培養目標和數學這門學科的主要內容，注重生活實際，總結突出數學知識的使用效益。同時教師在充分利用課余時間的過程中，也要指導學生去閱讀一些與數學相關的刊物。這樣能夠豐富學生的教學活動.使得學生對所學的知識擁有一定的趣味性，來增強學生對于數學這門學科的興趣。

三、抓住學生好奇心激發學生興趣

對于中職學生來說，他們還處于青少年階段，好奇都是青少年的一項天賦。而在數學的課堂之上，問題是數學的一個靈魂所在，有興趣的、有意義的問題，可以使得數學發揮其獨特的魅力，激發學生的好奇心，也能夠吸引他們的注意力。面對這樣的狀況，教師可以在課堂之上根據本節課的內容，巧妙地設計出一些有意思的問題，以此來調動學生的積極性。也可以引發學生對于數學的興趣，使得學生在解決問題之時感受到數學的快樂所在。除此之外，教師可以針對學生的好奇心，利用一些課外的活動，講述一些科學家們的有趣事跡;結合教材的內容開展一些游戲，適當地將學生引入到課堂與課外相結合的情境之中，以此來調動學生的積極性。

比如說：教師在引導學生學習數學知識測量這一環節之時，教師就可以詢問學生學校的教學樓高度是多少？教師可以把學生分為幾個小組，進行現場的觀察。在豐富有趣的情景之中，通過實踐操作可以培養學生對于知識的運算能力和理解能力。同時又能夠滿足學生極大的好奇心，這樣可以有效提高學生對于數學的興趣。

四、利用多媒體激發學生學習興趣

時代的發展，課堂上的教學手段越來越趨于現代化。多媒體投影儀等一些現代教學工具在課堂之上已經成為輔助教師教學的工具，而這些輔助教具的使用，特別是多媒體和投影儀，可以將抽象的問題呈現出更加具體的一面。

比如：教師在課堂上講述曲線的軌跡、認識函數等一些圖像之時。為了能夠方便學生的理解，就可以通過多媒體等儀器讓學生直觀地觀察到函數是一個什么樣的圖形？使原本靜止在書本上的畫面，在多媒體上變得動態十足，改變原本枯燥無味的教學氛圍。課堂之上充分地利用教學工具可以發揮工具的優點，克服中職學生在數學階段學習能力差的缺點。與此同時，也能夠緩解課堂上枯燥無味的教學氛圍，解決學生在課堂上注意力不集中、溜號、走神等一些壞毛病。從學生的聽覺、視覺等方面去調動學生的感官，使得學生積極地參與到數學的學習之中。久而久之，學生的學習興趣也會得到激發。

五、結束語

綜上所述，對于學生來說興趣是學生最好的老師之一。數學學習的興趣是否濃厚，會直接影響到中職學生的學習效果。在中職數學的課堂之上，培養學生的興趣可以使得學生對數學所學的內容有所改觀。這就需要教師在理解學習和實踐內容之時，有更多的精力去掌握這些內容。雖然這一過程比較艱難，但是教師只要積極地去組織教學計劃、不斷激發學生的學習興趣、尊重學生。那么學生在這一過程之中的學生數學素養一定會得到提升，甚至會取得前所未有的成功。因此，在之后的教學過程之中，教師一定要秉承為教學事業盡自己的微薄之力，在教師們和學生們的共同努力之下，才可以使得中職學生的學習成績得到很大的提升。

參考文獻

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