中職計算機教學中存在的問題及對策

海敬榮

摘要：本文以中職計算機教學為探討主題，針對當前計算機專業教學的落實與發展現狀，從教學內容落后，授課模式陳舊與缺乏實踐性等三方面指出其存在的問題，提出更新教學內容、創新授課模式與強化實踐教學等針對性的解決措施，為計算機教學的高質量優化發展提供可行性建議。

關鍵詞：中職教學;計算機;問題對策

在全球信息化的時代背景下，信息素養是學生適應社會環境所需具備的基本能力，不僅包括對專業技能的學習、操作實踐能力與創新意識，還涉及建立人際關系、互動交往與團隊協作的個人能力等。在不斷深化新課改的過程中，中職院校應加快提升課程教學的信息化水平，積極運用先進的科技成果，開展有益的社會實踐活動，助推學生綜合學習素養的全面發展。

一、現階段中職計算機教學中存在的問題

（一）教學內容落后

對于課堂教學而言，課本教材是貫穿專業教學的重要內容，是教師參考的首要依據。在計算機技術快速更新換代的情況下，信息技術的創新發展日新月異。從編寫、出版到最終發行教材，往往需要經過較長的一段時間，因此實際上中職計算機專業教學教材內容較為落后，思想理念與技術方法等也較為陳舊，與現代化計算機技術的實際發展進程相比遠遠滯后，難以緊隨社會科技的發展步伐，也無法滿足學生們對計算機技術的學習需求。培養應用型、技能型與專業型人才是中職院校的根本目標，若是學生對專業知識的學習是與企業用人需求、社會發展相脫節的，則不利于其后續職業道路的順利開展。

（二）教學模式陳舊

現階段，許多中職院校都加快了對現代化教學設備的引入與配備，網絡教室與多媒體教室逐漸替代了原本單一化的教室，大幅優化了計算機專業教學的授課環境。但從此類教學設施的實際應用情況來看，許多教師沒有重視對多媒體設備與網絡教學手段的學習與運用，依然沿用傳統的課堂授課方法，將自身置于課堂教學的主體地位，單一化地依托于板書與口授講解，或是將每一項操作步驟詳細地演示給學生觀看，在對各類知識內容予以被動接受的過程在，學生只是依照演示的規范操作步驟開展機械性的重復練習，完全不需要通過自身的獨立思考剖析每個實踐過程的目的與蘊含的技術信息。師本位的教學模式忽視了對學生學習興趣的培養，難以在課堂教學中有效調動學生對知識探究的積極性與主動性，與此同時，也在一定程度上制約了學生思考能力、創造能力與創新意識的健康發展。

（三）教學實踐性不強

重視理論教學、忽視實踐操作是傳統校園教育普遍存在的顯著問題，從現階段大部分中職院校計算機專業教學的實際情況來看，依然存在理論學習與動手操作相互脫節的現象，許多學生不熟練基礎操作內容，動手能力較差，在得不到相關操作鍛煉的情況下，面對計算機工作的相關要求，必然難以應付。本質意義上，導致中職計算機教學實踐性不強的影響因素較多，主要是校方與教師對動手操作等實訓教學的重視不足，沒有安排事宜的教學課時，使得學生在掌握理論知識的基礎上操作技能得不到良好的鍛煉。除此以外，學校計算機機房等硬件資源配置不足也是制約實踐教學高效發展的主要因素。

二、提高中職計算機教學效果的有效策略

（一）更新教學內容

要解決教學內容與時代脫節、信息滯后的問題，應以教學資源的不斷豐富為著手點，尤其是在課堂教學前教師應做好準備階段的備課工作，以教學目標與本節課的教學內容為核心，從網絡或其他渠道廣泛搜集并查閱與之相關的信息資源，并予以適當的加工與整理，或是在重點知識內容的教學過程中加入一些應用軟件或系統軟件的運用，讓學生了解計算機技術等網絡科技的最新發展趨勢，或是將一些最前沿的與授課內容相貼近的技術適量補充到課本教學中，深化課堂教學理論知識與時代發展信息社會之間的過渡與銜接，滿足企業用人需求。

（二）創新教學模式

教學模式的創新與變革需要教師樹立符合現代教學環境與教學要求的全新授課理念，轉變原有的角色意識，通過適當的引導將學生的主觀能動性與主體作用充分發揮出來，促使其成為個性發展與自主學習的真正執行者。主動地發現問題，探索方法，以濃厚的學習興趣深化理解理論概念，并全身投入到技術實操中，培養自身對專業學習的主動性與熱情，樹立勇于探索的創新意識與自成一體的邏輯思維體系，積極參加與計算機技術相關的實踐活動與競賽等。教師應將因材施教的教育理念貫徹滲透到專業課堂教學過程中，正確認識并尊重學生個體之間存在的基礎差異、智力差異與能力差異。

（三）強化實踐教學

計算機學科具有工具性的專業特點，能夠應用到人們的學習、生活與工作等各個方面，因此中職教師應加強對學生技術水平與理論知識應用能力的培養與強化，為學生多提供動手操作的學習機會，營造更加優質的學習環境與學習條件。中職院校應進一步加大對配置硬件教學資源的投資，完善校內計算機機房內部的設施建設，為專業教學設置適宜的實踐課節，提高對實訓教學環節的重視。除了講授理論知識，鍛煉學生的學習能力與操作技巧也是計算機教學的核心目標與重要責任，為高素質、高水平專業人才的塑造奠定堅實基礎。

三、結束語

對于當前的中職院校計算機專業教學來說，應充分認識到現有教學模式與授課方法存在的不足，積極吸取有利的教學建議，在貼合社會發展環境與企業經營需求的前提下轉變固有的教學思想，著重培養綜合能力全面發展的優質人才，推動學生的不斷進步。

參考文獻

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