強化思想政治教育力度，提高大學生綜合素質

趙輝 牛大偉

摘要：現階段，大學思政教育工作正處于持續加強和改進階段，需要以育人為主要核心展開工作，主動探索提升學生綜合素質教育的方法和有效途徑，做到實事求是，保證重點教學內容可以落實到實處。本文針對上述內容展開研究，分析當前強化恩政教育，提升大學生綜合素質需要處理的實際問題，總結相關經驗，為大學生綜合素質教育提供有效保障。

關鍵詞：大學生綜合素質;思想政治教育;發展途徑

在近幾年來，我國各大高校緊抓大學生思政教育工作，積極建設校園精神文明體系，全力建設與學校內涵發展相協調的思想政治基礎，打造人文教學環境、加強學校校風建設，為學生打造學校第二教學課堂，為學生營造更加和諧的育人教學氛圍，在拓展學生綜合素質方面取得了矚目的成績。在上述背景下形成了全方位、全過程、全員育人的現代化教育格局。

一、高等學校思政教育工作成效明顯上升

1.我國各大高等學校時刻牢記國家發展政策，將政府頒布的教育管理辦法融人到教學理念和教學措施中，合理制定校內各項規章制度，根據教育委員會提出的各項要求為學生進行德育教育工作。高等學校需要在學生思想意識領域建立起健全的學生思維意識，保證學生能夠積極參與到學校的教育活動中，保證全校師生能夠認識到宗教活動給社會造成的危害，增強校內師生對于社會上的各種不穩定因素形成統一的認識，不斷鞏固學生思維模式，在思政教育工作下不斷完善自身，堅持祖國和諧統一。

2.高等學校中設置的各個職能部門需要在學生思政教育工作中體現出自身作用，對部門職責進行明確的分工，構建起更加科學的校園思政教育體系，保證學生管理部門能夠發揮出應有作用。在大學生日常管理工作中，大學教師需要發揮出自身作用，重視學生精神文明建設、重視學生思政文化建設。與此同時，學校需要發揮出自身領導作用，注重輔導員隊伍建設工作，保證校內的心理健康咨詢和心理健康教育工作能夠落實到實處。在校內設置大學生獎勵體系，為學生發放獎學金、助學金、免息貸款等學生福利，為學生的基礎生活質量提供保證，在此基礎上，需要將學校思政教育工作與學生日常行為管理工作進行有效結合，促進二者共同發展。

3.不斷改進學生思政教育工作模式

結合高等學校教學現狀，加強學校現有思政教材的內容建設，保證教材內容積極性，充分體現出學院特色和時代特征，保證大學生的日常學習生活能夠更加豐富多彩，保證校園學習環境能夠得到進一步改善，為學生打造更加適宜的校園生活環境。學校還需要加強和企業之間的合作，每年向企業排出實習學生，讓學生在企業中感受社會文化和時代發展，在實習工作期間體會到校園思政教育工作的重要性，為學生建設健全的心理提供助力作用。

二、不斷總結教育經驗創新思政教育模式

1.高等學校思政教育理念新發展

根據現代化科學發展觀內容提出的實際要求，我國高等學校需要創新傳統思政教育模式，更新思政教育思想，保證教學目標任務、教學基本原則能夠更加符合現代化社會發展節奏。在教育過程中始終堅持以人為本，保證學生各個在校園學習期間的地位能夠得到有效保證。在教育期間明確指出：“校園教育需要以育人為本，學生的德智體美素質需要以德育教育為首”。在學校中樹立起“立德樹人”的教學理念。對于高等學校而言，學生綜合素質教育的重要性要在一定程度上超出文化教育，學生自身綜合素質高低能夠決定該學生在面對社會時的狀態，會對學生在日后階段的工作和生活產生影響，所以各大高校需要不斷革新校園思政教學理念，迎合時代發展和學生實際需求，不斷完善思政教育工作內容，保證學生可以做到全方位發展。

2.高等學校思政教育隊伍性需要革新

根據國家教育部門提出的教育要求，高等學校需要構建起一支規模更大的教師隊伍，為學生的學習提供必要保障。在此基礎上需要不斷革新教師隊伍，保證大學教師能夠與時代發展保持思想同步，正所謂“育人先育己”，大學教師隊伍只有保證自身綜合素質過硬、教學能力突出，這樣才能夠為學生提供更加優質的教學服務。在上述內容基礎上，大學教師開展工作需要將學生作為工作核心，保證各項教學流程和教學措施能夠落實到學生身上。

3.利用主課堂優勢，加強學生思政教育工作

學校需要充分利用教學課堂這一天然教學陣地，結合社會當前發展現狀，為學生進行與時俱進的思政教育工作，保證教學內容能夠和時代發展相協調，保證學生在思政學習方面的熱情。在此過程中，大學教師需要充分發揮出自身在教學工作中的作用，提升自身教育能力，加強自身思政思想建設，保證大學教師群體的思想政治覺悟處于足夠的高度，這樣才可以對學生形成帶動作用，為當代大學生提供更加優質的思政教育內容，保證完成教學任務的同時能夠為大學生提供更多接受思政教育的機會，為全面提升學生綜合素質提供助力作用。與此同時，學校還需要有針對性的建設學生隊伍，在校園內設立各種社團組織讓學生通過集體活動接受思政教育的影響，在潛移默化的文化活動中提升自身綜合素質。

大學生在當今時代背景的影響下需要接受更加先進的思政教育，保證大學生自身的心理健康。為了進一步提升當代大學生的綜合素質，我國高等學校需要為學生進行更加全面的思政教育工作，從學生生活、學習、活動中影響學生，讓學生能夠時刻感受到思政教育的存在，通過潛移默化的教育模式帶動學生全面發展。

參考文獻

[1]劉小嘉，社會主義核心價值觀視角下大學生思想政治教育質量提升探析[J].文化創新比較研究，2019，3（16）：24-25.

[2]陳曉麗，加強與改進高校思想政治教育工作的思路探究[J].吉林省教育學院學報，2017，33 （10）：15-17.

[3]趙毅，新時代中外合作辦學高校提升大學生思想政治教育質量有效途徑與長效機制研究[J].江西電力職業技術學院學報，2018， 31（01）：116-117.

作者簡介

第一作者：趙輝（1978. 01-），男，漢族，河南新鄉人，碩士，河南牧業經濟學院理學部副教授，研究方向：數學教育。

第二作者：牛大偉（1981. 03-），男，漢族，河南南陽人，博士，河南牧業經濟學院講師，研究方向：特殊函數。