播種太陽(yáng)的人

謝紅芳

提起小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就會(huì)想起一個(gè)響亮的名字——華應(yīng)龍。他是全國(guó)著名特級(jí)教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，現(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。他的“化錯(cuò)教育”在教育界擁有廣泛的影響，他在全國(guó)擁有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“華粉”。我，就是“華粉”中的一個(gè)。

早在我讀師范時(shí)，學(xué)校多次組織我們觀摩過(guò)華應(yīng)龍老師的錄像課。華老師看上去才約莫30歲，卻已經(jīng)被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師。大概是工作后的第2年，我到江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)參加教研活動(dòng)，華老師是特邀嘉賓。我來(lái)到開(kāi)課教室里坐著，一會(huì)兒耳邊傳來(lái)一個(gè)非常有禮貌的男中音：“老師，請(qǐng)問(wèn)我可以坐這兒?jiǎn)幔俊币惶ь^，居然是華老師！我慌忙地站起來(lái)說(shuō)：“華老師，可以的可以的，您請(qǐng)坐！”我早已記不清那節(jié)課講了些什么，但與華老師同坐一條板凳的興奮與緊張，至今仍記憶猶新。后來(lái)在一些大型的教研活動(dòng)中，我多次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀摩華老師為學(xué)生上課，感受他笑潤(rùn)課堂的魔力。《圓的認(rèn)識(shí)》《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》《面積》《找次品》等，每一節(jié)課都令我腦洞大開(kāi)、拍案叫絕。在許多教育專(zhuān)業(yè)期刊上，我經(jīng)常能讀到華老師的文章，每一篇文章都充滿思辨的力量。

令我更沒(méi)想到的是，我竟然有幸在2017年成為華老師的徒弟！我特別感謝當(dāng)年江蘇省南通師范第一附屬小學(xué)的李東宏校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)總是不遺余力地為每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。2017的3月21日，全國(guó)第二屆“華應(yīng)龍和化錯(cuò)教育研討會(huì)”在海安隆重舉行，因?qū)W校工作需要我沒(méi)能去參會(huì)學(xué)習(xí)。正深感遺憾之時(shí)，我忽然收到了李東宏校長(zhǎng)的微信：“謝老師，速發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)介給我，推薦你拜華應(yīng)龍校長(zhǎng)為師。”當(dāng)時(shí)，我的腦中立刻蹦出來(lái)的是華老師在文章中引用過(guò)的培根的一句話：“我的幸運(yùn)，流暢得有如荷馬史詩(shī)。”華應(yīng)龍老師的名師工作室里，僅特級(jí)教師或正高級(jí)教師就有將近20位，其他成員很多都是全國(guó)各地的教研員或校長(zhǎng)，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域頗有研究或建樹(shù)。

走近華老師，我發(fā)現(xiàn)“思”在數(shù)學(xué)是師父區(qū)別于一般教師的顯著特征。師父非常“愛(ài)思考”，他信守“數(shù)學(xué)教師就是數(shù)學(xué)學(xué)科的代言人”，堅(jiān)持“教什么比怎么教更重要”，習(xí)慣在無(wú)疑中生疑：“從來(lái)都這么教，便對(duì)嗎？”“我教什么？怎么教？”總能變大多數(shù)人的“習(xí)以為常”為“非比尋常”，無(wú)創(chuàng)新不上課！師父是真“會(huì)思考”，2018年的寒假之初，師父在群里發(fā)布了一道有獎(jiǎng)解題的征集令，我們各自分享了解法。沒(méi)想到第二天早晨，師父宣布他備出了一節(jié)新課，便是后來(lái)打動(dòng)無(wú)數(shù)人心靈的《我不是“笨小孩”》一課。誰(shuí)也沒(méi)想到，華老師居然選擇用“投石問(wèn)路”這個(gè)“笨”方法教了一課，最終因“笨”生“慧”。他的腦中一半是數(shù)學(xué)，另一半就是為了數(shù)學(xué)。他的許多好點(diǎn)子都是在夢(mèng)中想出來(lái)的！日有所思，夜有所夢(mèng)，華老師的思考從不淺嘗輒止，而是心無(wú)旁騖，鉆研到通、透、亮。

師父擁有一雙會(huì)觀察生活的數(shù)學(xué)之眼，更擁有獨(dú)特的“第三只眼”——心，師父的課都是用“心”備出來(lái)的！師父用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：一個(gè)人的成就往往不在于“智”，而在于“癡”！師父是個(gè)大忙人，卻閱讀不止、筆耕不輟。讀到好書(shū)或者好文章時(shí)，師父會(huì)迫不及待地推薦給大家，上面留著他帶著溫度的批注和感悟。一博同學(xué)被一致推選為師父課堂進(jìn)步最大的人，師父欣喜之余寫(xiě)成了《等著，就好》。請(qǐng)“華粉”們給他的課提意見(jiàn)，師父寫(xiě)成了《花錢(qián)買(mǎi)批評(píng)》《華老師的板書(shū)沒(méi)課題》……近一個(gè)多月，師父與我們分享的新作竟有近10篇！我曾頗為疑惑：師父怎么有那么多時(shí)間，靜心坐在書(shū)房寫(xiě)文章呢？走近華老師，我終于找到了些許答案：有很多次，師父在工作室群里發(fā)布他的新作，可我分明知道他在外出差，真是興之所至、心靜則安，天下皆可成書(shū)房。師父視閱讀與寫(xiě)作為生活必須之事，享受著徜徉其中的美妙滋味。

師父還自謙“真不會(huì)寫(xiě)文章”，“逼”著徒弟們提修改意見(jiàn)，認(rèn)真斟酌幾易其稿，再請(qǐng)大家提意見(jiàn)直至滿意為止。記得我第一次給師父提建議，生怕自己說(shuō)得不妥，小心翼翼地私下發(fā)給了師父，師父特地發(fā)語(yǔ)音提醒我：“紅芳，直言批評(píng)是我們工作室的風(fēng)格，您直接發(fā)工作室群，讓大家都看得到，方便交流。”在師父用真性情營(yíng)造的這方空間，大家暢所欲言、彼此接納、共同提升。師父從來(lái)沒(méi)有給徒弟們開(kāi)過(guò)寫(xiě)作講座，但還有比親自寫(xiě)文示范、邀約共讀更好的寫(xiě)作指導(dǎo)嗎？徒弟們見(jiàn)賢思齊、向師而行，一篇又一篇新作如接龍般在群里發(fā)布分享，師徒共讀、共寫(xiě)、共議，聆聽(tīng)自己拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，也享受著手拉手一起走的溫暖與幸福！

我這只“混”在工作室群里“惡補(bǔ)”專(zhuān)業(yè)功課的“菜鳥(niǎo)”，居然還時(shí)常會(huì)收到師父單獨(dú)發(fā)來(lái)的微信，鼓勵(lì)并了解我的專(zhuān)業(yè)近況。知徒莫若師父，團(tuán)隊(duì)如此優(yōu)秀，師父也許不想讓我心理上有壓力，給予了我更多的關(guān)懷。師父帶徒弟，亦是因材施教1

2018年9月中旬的一個(gè)早晨，師父再次微信鼓勵(lì)我要勤動(dòng)筆寫(xiě)文章。中秋節(jié)假期的最后一天，我把文章發(fā)給師父，請(qǐng)師父待有空再指導(dǎo)。沒(méi)想到，一個(gè)多小時(shí)后師父就給我發(fā)來(lái)修改后的文章。文末，師父專(zhuān)門(mén)用綠色楷體字寫(xiě)了總評(píng)與建議，夸文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、心氣、境界都不錯(cuò)，自謙他寫(xiě)不出這樣的文章，鼓勵(lì)我充滿信心地繼續(xù)寫(xiě)下去。第三天凌晨我再次收到師父的微信，建議我修改文章的標(biāo)題，當(dāng)日上午就要上課、做報(bào)告講座的師父，清晨還惦記著我的小文。疏于讀書(shū)、懶于動(dòng)筆的我，就是在師父這樣的鞭策與指導(dǎo)下逐漸摸到了些寫(xiě)作的門(mén)道，又在師父的“狠夸”下樹(shù)立起寫(xiě)作的興趣和信心。

師父不僅與大家探討學(xué)問(wèn)，還與大家分享他待人處事、對(duì)世界和人生的思考與感悟。每天早晨，師父都會(huì)在群里與大家道一聲早安，分享他的晨間遐思。師父殷切的叮嚀、友善的提醒、溫暖的鼓勵(lì)仿佛就在耳邊，如春風(fēng)、清泉，讓我心靈安寧、精神充盈、思想明亮。