德育教育在班主任工作中的重要性

曹雪梅

摘? 要：班主任在開(kāi)展教育工作的環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)合理地建立良好的師生關(guān)系的方式、方法高度重視，這樣才能夠使班主任的教育工作有效開(kāi)展與順利進(jìn)行。與此同時(shí)，班主任在進(jìn)行教育工作的環(huán)節(jié)中必須遵守互相尊重的原則，只有師生之間遵守互相尊重的原則，才能夠?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系做出相應(yīng)的保障。通過(guò)對(duì)我國(guó)班主任教育工作的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的分析。我們不難看出，班主任在開(kāi)展教育工作的環(huán)節(jié)中若是要有效地維護(hù)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，就要科學(xué)合理地開(kāi)展德育教育工作。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育在班主任工作中的重要性提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育教育;班主任工作;重要性;策略

引言：

現(xiàn)階段班主任在開(kāi)展德育教育工作的環(huán)節(jié)中有著引導(dǎo)學(xué)生具有健康人格的使命。除此之外，德育教育的有效開(kāi)展能夠使班主任的相關(guān)工作得到科學(xué)合理的優(yōu)化。因此，班主任在開(kāi)展教育工作的環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)高度重視德育教育工作的有效實(shí)施，并不斷地對(duì)其進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐，從而使德育教育工作不斷優(yōu)化。

一、德育教育內(nèi)涵

德育教育工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生思維啟蒙與身心成長(zhǎng)起到了重要影響。因?yàn)閷W(xué)生的模仿意識(shí)非常強(qiáng)，班主任教導(dǎo)給學(xué)生的信息，對(duì)學(xué)生的思維成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定作用。班主任不斷挖掘德育教育的潛在價(jià)值，為學(xué)生構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以超標(biāo)完成既定的教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。班主任開(kāi)展德育教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)將德育管理貫穿到日常管理工作當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣與思維意識(shí)不斷進(jìn)行強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。德育教育思想的核心是“育人”，班主任需對(duì)自己的教育管理思想進(jìn)行主動(dòng)改變，摒棄以往的成績(jī)管理思想，圍繞著“育人”開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)管理教育活動(dòng)，確保學(xué)生的思想品德、法治意識(shí)、人格修養(yǎng)可以得到全面提升。

二、班級(jí)教育管理問(wèn)題

在班級(jí)管理時(shí)，部分班主任未能將德育管理落實(shí)到細(xì)節(jié)，導(dǎo)致德育教育工作的開(kāi)展無(wú)法發(fā)揮出最佳效果。通過(guò)對(duì)班主任進(jìn)行調(diào)研可知，班主任未能貫徹德育教育管理工作，主要是因?yàn)榘嘀魅稳耘f保留著一絲應(yīng)試教育成績(jī)論的想法，即以班級(jí)學(xué)生的各學(xué)科成績(jī)，評(píng)價(jià)班主任的實(shí)際班級(jí)管理能力，為德育教育工作開(kāi)展組成阻礙。同時(shí)，由于部分班主任對(duì)德育管理理解較淺，未能深入學(xué)習(xí)了解德育教育思想精髓，導(dǎo)致班主任在對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育管理時(shí)出現(xiàn)了一定偏差，影響到德育管理的實(shí)際效果。如學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，班主任先對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，之后再開(kāi)展德育教育引導(dǎo)。由于班主任開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，直接影響到德育教育管理的效果。出現(xiàn)該問(wèn)題的主要原因是，班主任沒(méi)有深度學(xué)習(xí)了解德育思想，在實(shí)際班級(jí)管理時(shí)，大腦的潛意識(shí)直接反饋出以往的班級(jí)管理思想，導(dǎo)致德育管理存在一定滯后性，直接影響到學(xué)生的實(shí)際管理效果。

三、德育教育在班主任工作中的重要性對(duì)策

（一）班主任向?qū)W生學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段優(yōu)化師生之間關(guān)系的重要舉措班主任在開(kāi)展德育教育工作

班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生所具有的道德素質(zhì)優(yōu)點(diǎn)。與此同時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展德育教育工作的環(huán)節(jié)中不斷優(yōu)化自身的道德素質(zhì)，這樣才能夠使班主任的教育行為給學(xué)生起到相應(yīng)的示范作用。除此之外，班主任還應(yīng)對(duì)學(xué)生保持一種謙虛的心態(tài)，這樣才能夠使班主任在此環(huán)節(jié)中不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有的優(yōu)點(diǎn)，這樣還能夠使學(xué)生在此環(huán)節(jié)中對(duì)自身謙虛心態(tài)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展使師生之間能夠在此環(huán)節(jié)中充分互動(dòng)，也使學(xué)生在此環(huán)節(jié)中對(duì)班主任的信任感不斷增強(qiáng)，從而形成學(xué)生自愿與班主任進(jìn)行有效交流與溝通的情況。并且，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展還會(huì)使學(xué)生的道德素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在此環(huán)節(jié)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)班主任具有的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（二）基于日常管理工作，開(kāi)展德育教育

班主任要盡可能地參與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一項(xiàng)管理工作，例如利用早午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行巡視，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)那些不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的學(xué)生給予特別關(guān)注。在班級(jí)大掃除時(shí)，班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生是否完成分內(nèi)的清潔工作，或在學(xué)生體檢時(shí)，班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng)。在班級(jí)管理工作中，班主任還要盡最大可能發(fā)揮班干部的作用，在每一項(xiàng)管理工作中都安排專(zhuān)門(mén)的小助手，通過(guò)這部分學(xué)生發(fā)揮帶頭示范作用。例如，勞動(dòng)委員在班級(jí)大掃除時(shí)要發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，并在大掃除之后做好檢查工作。對(duì)每天的工作，班主任都要開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，以此對(duì)管理工作的德育功能進(jìn)行挖掘。

（三）充分利用第二課堂，開(kāi)展德育工作

班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要摒棄傳統(tǒng)教育理念的束縛，利用第二課堂開(kāi)展德育工作，讓學(xué)生在體驗(yàn)德育實(shí)踐中不斷深化對(duì)德育知識(shí)的理解。例如，每年6月5日是世界環(huán)保日，如果不是周末，班主任可以將某節(jié)課設(shè)定為班級(jí)活動(dòng)日，或以班級(jí)節(jié)目的形式，以世界環(huán)保日為主題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生圍繞主題暢所欲言，表達(dá)自己的想法。在這種輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，學(xué)生能夠更好地體會(huì)到德育知識(shí)帶給自己的愉悅感受。

結(jié)束語(yǔ)：總之，班主任要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在工作中做到平等對(duì)待學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)著手開(kāi)展德育工作，以此真正發(fā)揮學(xué)生德育引路人的作用。

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