小學語文教學中探究式學習的開展漫談

李強

摘 要：小學語文教學過程中，探究式學習活動的開展意義重大，能夠讓學生的主人翁意識得到有效的提升，同時也能強化其對語文知識的理解，彰顯出基本的探究意識。重點分析小學語文教學實踐中探究式學習活動的開展，結合探究式學習活動的意義，分析相關學習活動的積極應用，明確具體的運用方案。

關鍵詞：小學語文;探究式學習;開展對策

小學語文作為重要的基礎學科之一，老師應該在開展相關的活動中，積極關注科學手段的采取，保證運用合理的教學模式，提升學生的語文綜合素養[1]。探究可以視為一種傾向，同時也是一種能力，小學語文教學中可以積極地開展探究式教學模式，如此激發學生的探究意識，使其可以在學習中彰顯出主體地位，更好地凸顯出自身的主體價值，穩步地強化學習的成果。

一、關注探究目標的設定

小學語文教學實踐中，想要積極開展探究式教學活動，應該積極重視探究目標的設定，同時還應該營造出特定的探究情境。作為教學活動的引導者，老師應該積極重視自身地位的體現，切忌磨滅學生的主體地位，應該在體現他們主體價值的基礎上，彰顯出自身的引導作用，保證更好地彰顯相關教學活動的實踐意義[2]。比如在對學生指導課外讀物的過程中，當學生接觸到《雨后》這一課的內容時，老師可以設定出特定的情境，表現雨天情境之下兄妹倆的狀態，由此加深學生的認識，當分析到兄妹倆的狀態之后，學生會按照以往的思維分析兄妹倆的基本情況，認為他們肯定會哭泣或者是狼狽，但是實際的情況是他們兩個在摔跤之后顯現出高興的姿態，甚至想多摔一跤，這種心態使得學生擁有了探究的欲望，原因是這與他們的固定思維產生了分歧，由此可以適當地將學生引入文章之中。在具體的教學過程中，老師們應該積極關注提問的方式，通過明確問題的多種類型選擇，相對于開放性問題，盡可能少地采取封閉式的問題，保證相關問題的提出，可以對學生的思維開闊有積極的影響。比如在指導學生閱讀《三袋麥子》的過程中，老師可以運用聲情并茂的語言為學生講述文章的基本內容，這個過程能夠引人入勝，使得學生主動去探索麥子中的故事，在文章的最后可以根據這袋麥子提出相關的問題，讓學生去充分聯想和猜測，啟發他們通過閱讀實踐解決相應的問題。

二、鼓勵學生細致地通讀文章

具體的閱讀教學中，老師應該積極地關注探究式教學模式的引用，對于一篇文章的理解，可以通過強化他們的閱讀次數，使其對文章擁有更深的感悟[3]。在對文章內容進行講解的時候，老師可以引導著學生進行深刻的思考和有效的探究，在不斷提出質疑的過程中，使得學生可以增加與同學之間的互動，也能拉近與老師之間的距離，積極地進行探究式的學習活動。在學習《桂林山水》一課時，老師應該讓學生對課文充分了解，鼓勵他們多讀幾遍文章，這樣學生對課文會有深刻的感悟，在閱讀到第三和第二自然段的時候，明確總分結構的基本特征，由此圍繞著漓江水及桂林山的基本特征展開細致的闡述。讓學生在閱讀的過程中，能夠理解不同段落，對于文章結構上存在的相似地方，他們也會根據自己的理解提出相應的問題，對于桂林山水的描述，他們會詢問為什么整篇文章是先描寫水，然后再描寫山，這與他們固定的思維產生了分歧，通過這樣的疑問，能夠證實學生對文章做出了細致的分析，可以通過適當的解釋，使得學生得到有效的啟發。某些遷移問題的存在，也可以讓學生的探究能力得到有效的提升，通過整個過程對學生的心性加以磨練，使得他們真正能夠發現問題，并且提出相應的質疑，對鍛煉他們的探究能力有著極大的幫助。

三、積極地落實探究式問題的設計

老師應該積極地依照實際的情況落實具體的探究式問題設計，保證更好地滿足學生在學習過程中的實踐需求，由此更好地提升學生的探究意識，針對探究問題的設計，老師應該結合相應的文章做出科學的分析。比如在講解《豐碑》一課時，老師可以借助對老戰士的描述，讓學生清楚地認識到老戰士的英雄形象，根據老戰士的實際情況，提出相應的問題，比如詢問學生，為什么在如此寒冷的天氣情況下，老戰士并沒有穿厚厚的衣服？學生會根據這樣的問題，做出深刻的探討。在帶著問題的探究實踐中，老師可以引導學生對文章進行整體的閱讀，由此強化學生對文章主旨的理解，保證學生積極地揣摩老戰士的心理活動，通過不斷深入探究，使得學生心中的疑惑逐漸解開，進而對老戰士的高尚品德產生崇高的敬意[4]。

開展探究式教學活動的時候，教師應該積極地明確探究的目標，為了實現既定的目標，將所涉及的環節合理地規劃，由此才能保證相關行動的落實更加有效。老師應該明確學生的基礎情況，對探究式活動進行科學的設計，保障行之有效。

參考文獻：

[1]徐小勇.小學語文閱讀教學中如何開展探究式學習[J].小學教學研究，2019（9）：66-68.

[2]李薇.談小學語文教學中探究式學習的開展[J].學周刊，2019（3）：103-104.

[3]姜麗麗.淺析小學語文教學中探究式學習的開展[J].中國教師，2018（S1）：118.

[4]曹金霞.淺析小學語文教學中探究式學習的開展[J].科技風，2018（11）：25.