淺談體育微課建設

馮磊 劉峰 康樹坤

摘 ?要：微課以單一知識點為教學內容，按課程標準和教學要求，以多媒體為主要載體，以在線學習或移動學習為學習方式，彌補傳統教學不足，滿足學生自主化和個性化學習。新疆阿克蘇位于祖國西北，經濟水平發展緩慢，教育理念相對落后，教育信息化水平與全國平均水平差距較大，微課在體育教學和乒乓球教學中還不夠普及。通過分析微課具體的制作流程和制作方法、整合微課教學資源建設及其應用，因地制宜、因材施教，設計與制作乒乓球微課課程，建設一套適用、實用、完整、系統的乒乓球教學視頻資源應用與教學實踐，旨在為提高教學質量，為體育教學改革提供新的思路，為教師更好地認識微課、開發微課資源以及促進微課在教學上的應用提供參考，為微課資源建設和應用開發提供一些思路和借鑒。

關鍵詞：體育教學 ?微課選題 ?微課制作 ?乒乓球

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0127-03

Abstract： Micro-course with a single knowledge point as the teaching content， according to the course standards and teaching requirements， with multimedia as the main carrier， with online learning or mobile learning as the way of learning， to make up for the lack of traditional teaching， to meet students independent and personalized learning. Xinjiang Aksu is located in the northwest of China， with a slow economic development， relatively backward educational concept， a large gap between the level of education informatization and the national average level， and micro-course is not popular enough in physical education and table tennis teaching. Through the analysis of the production process and production of small class concrete method， the integration of micro teaching resources construction and application， adjust measures to local conditions， according to their aptitude， design and production of table tennis course， the construction of a set of applicable， practical， complete and systematic application of table tennis teaching video resources and teaching practice， to improve the teaching quality， to provide new ideas for physical teaching reform， for teachers to better understand the micro class resources， development， and promote the application of micro course in the teaching to provide the reference and lesson for micro resources construction and application development to provide some idea and reference.

Key Words： Physical education; Micro-course topic selection; Micro class make; Table tennis

1 ?體育微課建設的特點

1.1 完整性

以學生為教學主體，研討教學目標，制定教學目標思路明確、重點清晰、難點突出、便于理解，充分調動學生學習主動性與積極性的體育微課視頻。體育與健康知識是構成體育與健康技術、技能的基本要素，是學生理解和掌握體育與健康的基礎。因此，在課堂教與學過程中，教師要通過反復細致清晰講解完整技術要領、動作技巧、專業術語，幫助學生形成正確的動作表象，采用誘導與輔助相結合，幫助與糾錯相結合，引導學生積極參與，形成正確的動作表象，掌握合理的動作要領，形成終身體育鍛煉的意識。通過將體育專業術語概念的理解掌握，逐步完成動作脈絡的梳理，反復觀看示范動作演示，為更深一步學習形成完整科學的邏輯鋪墊。

1.2 系統性

以“健康第一”“終身體育”的教學理念為指導，以體育健康知識或體育健康技術技能為目標，以學生自主學習或終身體育鍛煉為目的，梳理乒乓球教學內容，采用單元主題式開發，由點到面，由碎片到整體，精心進行了信息化教學設計，構建乒乓球微課教學視頻資源。體育技能的成熟呈螺旋式上升，體現在水平一延續至水平六教學內容的實施，每一個階段，每一個水平目標，需要學生不間斷、不懈怠，需要教師堅持與反思，在教學設計中需要明確而具體的教學目標、訓練重點、結合實際教學方法，調動積極性，培養運動興趣，塑造終生體育意識，提升學生理解力、觀察力、表現力。

1.3 規范性

微課課程短小精煉，教學內容單一具體，通過聽與看更加直觀的教學方式，幫助學生建立正確的動作表象。因此，在體育微課設計時，要確保體育微課程中的圖片、文字、視頻、動畫、演示文稿等素材與教學內容完全一致，避免因細小的差別給學生的學習過程帶來不良的影響，進而影響教學效果、教學質量。體育微課建設規范性保證與教學大綱內容相一致，提高了教學資源質量、資源共享以及資源使用率，降低教學資源建設、維護以及管理難度，體育微課建設規范性是必不可少的。

2 ?體育微課建設的意義

2.1 創新《乒乓球》的教學手段、優化教學過程、提高教學質量是素質教育的迫切需要

乒乓球運動項目技術特點是速度快、變化多，在短時間內快速準確地處理好瞬息萬變的擊球。公共體育課的乒乓球教學面對的多數學生都處在初學或是初級水平，在教學過程中就要求教師講解要細膩，動作要清晰，但由于上課時間、學生課堂位置、學生注意力集中情況，以及課堂之外其他因素等原因，學生在初學乒乓球過程中會有很大困難。

隨著現代教育技術的發展和網絡的普及，以及學生移動終端的普及化，微課能夠打破時間和空間的限制，使學生可以根據自己的需求，在任何時間地點選擇不同的知識點的學習內容反復進行預習、鞏固和加深。通過乒乓球微課建設，利用微信公眾平臺的優勢展示微課資源，并在公共體育課教學中應用成為傳統課堂的有效補充及輔助教學資源，為學生提供開放的數字化學習平臺，調動學生學習的積極性極高，為培養素質教育人才奠定基礎。

2.2 設計與制作《乒乓球》微課，為體育課程改革與建設起到示范作用

針對職業院校學生的身心發展特點、各項能力發展水平及教學設施情況，從高職教育的角度出發，結合素質教育培養方案，對乒乓球課程的教學內容、信息化的教學資源、教學方法、和考核方式等方面進行積極的改革探索與實踐，對乒乓球微課建設開發進行嘗試，旨在為教學改革提供新思路，為體育課程改革與建設起到示范作用。

2.3 開展微課設計與制作標準探索

探索視頻制作與評價研究（微視頻參數、標準、呈現形式，視頻教學資源評價標準）使微課設計與制作既有基于大賽目的的標準指導與規范，也有基于教學應用的標準指導與規范，為教師更好地認識微課、開發微課資源及促進微課在教學上的應用提供參考。

3 ?體育微課建設研究內容

3.1 乒乓球微課建設

以“健康第一”“終身體育”的教學理念為指導，以體育健康知識或體育健康技術技能為目標，以學生自主學習或終身體育鍛煉為目的，梳理乒乓球教學內容，精心進行了信息化教學設計，建設乒乓球微課教學視頻資源。采用單元主題式開發，由點到面，由碎片到整體，形成系列微課集。

3.2 為視頻的研究制作提供實證研究

前期主題策劃，以學習者為中心，制訂學習目標，分析教材，以重、難知識點作為切入口，選擇最佳的教學路徑和方法，擬定微課腳本。明確的教學目標是教與學過程的靈魂，也是檢驗教學成果的評價指標，對教學起著至關重要的導向作用。明確教學內容重、難點是完成每堂課教學目標的保障，因此，認真地分析教材，科學、準確地制定重、難知識點切入口，結合學生實際情況，采用形式多樣的教學方法，在教學過程中達成體育教學目標。

中期制作準備，依據前期策劃的微課腳本，做好圖片、文字、視頻、動畫、演示文稿等素材及相關軟硬件的準備，確保授課場地干凈整潔符合錄制拍攝要求。錄制視頻過程中，授課教師要吐詞清晰、精神飽滿、著裝合理，教態要自然、親切、大方，平易近人。

后期視頻剪輯調試，依據設計和腳本，緊扣目標，整合各類素材，應用視頻剪輯軟件制作微視頻，測試調整后按視頻要求輸出，最終發布對學習者有效的微課。

微課建設是以教學內容中單個知識點為實例，利用簡短視頻及配套資源為授課素材，開展教與學活動的各種資源的有機組合。微課應用于體育教學中對于提高教學質量、教學效果有著顯著的作用。因此，未來體育課程的教學發展趨勢在于合理利用信息化技術設計出高質量的體育微課課程，以實現提高學生體育素質、培養終身體育的目標。

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