小學英語教學中基礎性教學策略探究

唐麗

摘? 要：近些年來，我國越來越重視英語教學的開展，在新時期的教育教學中給英語教學提出了更高的目標。對于小學階段的英語教學來說，正是英語學習奠定基礎階段，在這一階段的教學過程中教師要充分地以基礎教學為目標，以教學方式的創新為輔助手段，更好地促進學生英語水平的提高。

關鍵詞：小學英語;基礎教學;單詞積累;英語閱讀;口語交際

英語教學在小學教育階段占據著非常重要的地位。隨著我國科學技術日新月異地發展，社會對人才的需求越來越多，在教學中培養學生全面的發展是非常重要的，而英語作為了解外國文化的重要載體，發揮著非常重要的作用。同時小學階段的英語教學也正是奠定基礎的重要階段，對學生以后中學階段的英語學習和英語發展都發揮著非常重要的作用。也正是基于此，小學階段的英語教師更應該重視教學方式的創新，在小學階段就為學生奠定堅實的英語基礎，既是為了學生以后英語水平的提高，也是為了學生能夠更加全面地成長。所以小學英語教師應該注重基礎教學，通過更加豐富的教學方式提高教學的有效性。

一、重視單詞積累，打好英語基礎

小學英語教師要清楚的一點就是，單詞在小學英語階段的教學的過程中占據著非常重要的位置，同時也是教學的重點。學生不能夠很好地掌握語法，可能會導致表達得不夠流暢，而若是學生沒有足夠的詞匯量，則什么也不能夠表達。對于小學階段的學生來說，他們往往是剛剛接觸英語，對于這一階段的學生們來說，詞匯量往往比結構準確性要重要。所以在小學階段的教學過程中，大量的詞匯是培養學生英語技能和提高學生英語水平的基礎。小學英語教師要積極地開展單詞教學，重視單詞的積累，打好英語基礎。

在教學的過程中，英語單詞教學可以分為教師教學和學生自學。在這其中，教師要重視起來。首先教師要重視單詞教學的有效性，通過多媒體教學的方式讓學生能夠更好地理解單詞的意思，掌握單詞的發音，同時還要通過多媒體教學的方式將教學內容以更加形象的方式展示給學生，既能夠激發學生的興趣，還能夠讓學生更好地認識和掌握英語單詞。在此之后，教師就要積極地發揮自身的監督作用，開展“每日一詞”的活動，讓學生每天都能夠記住一個單詞，并定期對學生掌握的單詞進行測試，通過這樣的教學方式能夠更好地積累學生的詞匯量。除此之外，教師還可以通過游戲性教學方式開展單詞教學，例如抽漢字卡片，讓學生將其英語單詞寫到黑板上。通過這樣的教學方式讓學生積累到更多的英語單詞，為之后的英語教學開展奠定基礎。

二、重視英語閱讀，提高英語素養

在教學的過程中筆者發現，部分教師在英語教學的時候會忽視閱讀的重要性，殊不知沒有足夠的閱讀基礎，英語學習將會難以得到提升，學習上也會有很多弊端。英語閱讀對學生的英語水平提高是全方面的，同時英語閱讀也是學生學習英語和提高學生英語水平的重要方式之一。通過英語閱讀的方式能夠更好地提高學生的英語語感，同時也能夠增加學生的英語詞匯量，這對學生的英語基礎有著非常重要的意義。同時通過英語閱讀的方式，還能夠讓學生更好地了解英語文化，提高學生的文化底蘊，這不僅僅是在提高學生英語水平上，還在培養學生英語核心素養上有著非常重要的作用。所以小學英語教師要積極地開展英語閱讀教學，提高學生的英語素養。

要想更好地使英語閱讀發揮作用，首先教師要重視的就是閱讀內容的廣泛性，不能夠僅僅將閱讀內容局限于教材之上。教師可以為學生們訂閱英語雜志，或者是開展一些英語閱讀活動，讓學生能夠自主進行閱讀。學生在面對一些不認識的單詞時，教師要讓學生借助詞典等方式自主學習。之后，教師要幫助學生對文章中的主要詞語、句型、語法進行透徹的分析，讓學生能夠細細揣摩文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。使得閱讀教學能夠更好地促進學生英語水平的提高。

三、重視口語交際，提高英語水平

在現如今經濟、文化越來越全球化，我們所處的時代已經是一個開口就需要英語的時代，英語的應用也越來越廣泛。在教學的過程中僅僅將教學內容停留在理論知識和教材之上是遠遠不夠的。英語的口語能力是英語學習的基礎，同時也是提高學生英語水平的重要方式。在教學的過程中小學英語教師要重視英語口語的教學，讓學生能夠敢于用英語交流，在口語交流的過程中提高學生的英語發音和語法的應用水平，為學生之后的英語學習奠定堅實的基礎。

要想更好地提高學生的英語口語能力，首先最為重要的一點就是教師要為學生創設一個良好的英語環境。例如在教學的過程中教師應該著重利用英語口語的方式為學生進行教學，在讓學生回答問題的時候也盡量讓學生利用英語來回答，為學生創設一個良好的學習氛圍。之后，教師還要積極地根據教學內容開展英語交流活動，讓學生在交流的過程中提高自身的口語能力。通過這樣的教學方式開展口語教學，讓學生能夠在口語交際中更好地掌握單詞、增強詞匯量和語法、語感等，在良好的英語基礎下提高學生的英語水平。

總而言之，小學英語是學習英語的基礎階段，只有在小學把英語的基礎打好，在初高中學習英語才會更輕松，也會有更好的發展。所以小學英語教師要積極地從英語單詞、英語閱讀以及口語交際三方面出發，更加全面地提高學生的英語水平，同時也更好地夯實學生的英語基礎，促進學生英語更好地發展。

參考文獻：

[1]胡玲玲.探究式學習方式在小學英語中的教學策略[J].小學生作文輔導（三四年級版），2017，（002）：63.

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