以生為本，提升中職音樂教學有效性

郭惺姝

【摘 要】在教育課程改革的背景下，中職音樂需要實現根本地轉變，去突出學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人。所以，中職音樂教師不應成為一個畫地為牢、刻板僵化、缺乏創新的個體。如果學生一味地使用刻板的模式去完成音樂學習時，自然無法在音樂的學習世界中面向更大的進步和超越，這對于學生也是大大不利的。學生要自己建立起更加均衡的學習體系，在完成相關的學習任務后，試著吸納更多的知識，建立更為完善的知識結構體系，由此讓個體的學習能力取得質的升華。

【關鍵詞】中職音樂;優化課程體系;辦法分析;教學策略;影響分析

中職音樂教師要讓學生更加懂得人文學科的本質和屬性，還能在完成學習任務的同時，又能讓學生更加懂得：音樂學習應當是充滿樂趣的事情，同時也是一件理應讓學生得到智慧的事情，學生應該在學習音樂的過程中，打開自己的眼睛，充分地認識世界、把握世界，感受世界，也能讓自己的學習能力得到更大程度的提高和發展。中職音樂教師需要秉持合理的策略，逐步讓課程得到優化，同時能讓學生在學習音樂之后，又能明確到更多的智慧。

一、以學生為課堂主體，發揮教師輔導作用

中職音樂教師不能讓學生在音樂課上呈現著一種刻板的、乏味的學習狀態，這種狀態對于學生是不利的。如何能真正點燃學生的學習熱情？如何能讓學生在音樂學習中最大限度的獲得知識并實現能力的提升呢？這些都是應該認真加以分析的問題。所以，教師要給予學生相應的自由和權利，同時能讓學生在音樂課上更加積極完成自己的學習任務，成為一個真正的主人翁。具體來說，教師要適當地“放權”，減少知識講解的時間，更多地讓學生們自主學習，包括課前預習，課堂中進行交流討論，課堂結束是進行總結歸納。在整個過程中，教師要發揮出輔導性的作用，幫助學生答疑解惑，同時也能避免學生偏離學習的軌道。

二、設置巧妙課堂導入，激發學生學習興趣

導入是整個課堂教學活動的出發點，它直接影響到學生對知識的“第一印象”，以及學生對學習的興趣和熱情。為此，中職音樂教師要從新的課標、教學大綱、教學內容、學生興趣等方面做好課前準備，教師要做好課堂介紹，以猜謎、故事、比賽、情景等形式進行導入，引導學生形成正式的課堂教學內容，激發求知欲望，進而激發學生主動地參與下一步的學習。

例如，在教授《我的祖國》這一課時，為了豐富學生的知識視野，激發學生的學習興趣，教師設置引導環節。導入環節中，教師首先讓學生們用一種顏色來描述自己的祖國，有一部分同學回答：紅色，因為中國是紅色革命;中國是綠色，因為我們關心環境。學生們紛紛表達自己的看法，課堂學習的氣氛頓時活躍起來，借此機會，筆者會播放歌曲《我的祖國》，帶領學生去欣賞歌曲。為此，在中職音樂教學中，教師通過設置巧妙的課堂導入來激發學生的學習興趣。

三、精心組建課堂活動，讓學生做學習主人

“活動”是課堂教學中不可或缺的內容之一，它能使課堂教學不致陷入沉悶的狀態，提高課堂教學效率。為此，中職音樂教師應改變以往單純的說教方式，改革“滿堂灌”的教學結構，一方面積極組織開展音樂游戲活動，此外，還可以加強課堂教學的趣味性，促進學生在游戲中學習音樂知識與技能;同時，精心組織小組活動，鼓勵和引導學生以小組為單位，就某一問題或知識點進行交流、互動、探討，達到互相幫助、啟發，最終達到理想的課堂教學效果。

比如，在講授《歌唱祖國》一曲時，課程需要讓學生先認識和感受中國歌舞音樂的風格，而建立一套團體合作討論活動，可以提高課堂效率。本次活動的好處就是調動了全班同學的積極性，教師把全體學生分成幾個小組，每個小組設一個相同的數目，然后再根據這堂課所學習的歌曲《歌唱祖國》，來給學生安排討論任務，并給學生足夠的時間來討論。為此，在中職音樂教學中，可通過合理安排課堂教學活動，提高課堂教學效率。

四、利用信息技術輔助，打造生動音樂課堂

伴隨著教育信息化的發展，信息技術在課堂教學實踐中得到了廣泛應用和推廣，能充分調動學生的主體性，創造了生動的音樂課堂。為此，中職音樂教師應樹立良好的學習觀念，采取多種途徑，加強學習，提高自己的信息素養，合理、靈活地運用多媒體等信息技術設備輔助課堂教學，創設形象的教學情境，使音樂課堂生動活潑，使學生感覺到聽覺，也能實現視覺感官交互，達到提高學習效率。

以《少年友誼圓舞曲》為例，講授歌曲“少年友誼圓舞曲”，目的在于使學生了解音樂知識，認識規律，優化課堂教學。首先，教師把這堂課的歌曲放出來，讓學生先感受到曲調，再播放舞蹈視頻，營造和諧的氣氛。在此基礎上，中職音樂教學要借助信息化手段，建設生動的音樂課堂。

總之，中職音樂教師要在合理的教學體系中去創造出更優質的課程內容，也能讓學生在濃厚學習氛圍中，全面地實現本人的學習能力的重大的提高和發展，學生同時要懂得：自己要成為一個更加嚴謹的學習者，還能在學習音樂的同時，克服本人的急躁情緒。中職音樂教師要讓學生深刻地懂得：優秀的音樂學習能力是和自身的學習方法密切相關的，學生要成為一個用自己的能力和活力為自己打開一片全新的學習空間的人，也要在打開全新的學習空間后，讓本人變得更為優秀。

參考文獻：

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