信息化背景下如何優化高中計算機教學

張志東

【摘 要】在網絡時代的大背景下，計算機技術得到了有效提升，并得到了廣泛的應用與推廣。在計算機教學中，對于高中生在計算機軟件的操作以及文字應用等方面都提出了更高的要求。

【關鍵詞】信息化;高中;計算機教學

引言

隨著計算機技術的發展，計算機已經成為當前高中的主要課程之一。教育信息化背景下的高中計算機教學活動具有較強的實踐性，能夠鞏固學生理論基礎，強化學生計算機技能與實踐操作能力，對于學生全面化發展至關重要。但是由于高中生的學習任務較重，許多教師就會忽視計算機課程的教學。基于此，本文主要研究信息技術背景下如何優化高中計算機教學策略。

一、利用信息技術，提升學生學習動力

在高中計算機教學過程中，要想有效增加學生對計算機理論知識的認知，并使其能夠熟練掌握計算機的操作能力，教師應當進一步研究如何有效提升學生的學習動力。在傳統的計算機教學過程中，教師只注重學生對基礎內容的學習，通常情況下都是要求學生死記硬背，但是在實際上機操作的過程中，這些較為死板的知識根本無法運用到實際，這種傳統教學模式明顯已經無法順應當前發展的需求。因此，教師在教學過程中，不能只注重于信息知識理論，還應當深入研究如何有效培養學生獲取信息、解決信息以及應用信息的技能，讓學生將計算機當成一種工具，從而培養學生的動手能力，有利提升學生的智力。例如，在教學“創建網站”這一課時，教師可以在班級QQ群中提前發布自制的網頁，讓學生對本節課的學習內容有一定的了解，以此激發學生對新知識的探索欲望。如果教師在教學過程中能夠有效利用視頻以及圖片等形式進行教學，不僅可以充分調動學生的積極性，還有利于學生逐漸養成課前預習、思考、操作的習慣，從而為課堂教學的順利開展奠定基礎。

二、利用信息技術，突破教學難點

在傳統的計算機課堂教學中，教師主要將大量的時間和精力投入在教學難點的講解中，雖然耗費了大量的時間，但是學生并不能有效理解，并且學生的感悟也不夠深刻。出現這種現象的主要原因主要是由于學生的注意力不集中而導致的，再加上教師地講解方式缺乏趣味性，從而在一定程度阻礙教學質量的提升。要想有效突破教學難點，教師可以通過計算機技術，將教學中的重點以及難點制作成課件，通過視頻的方式進行教學，同時要確保講解的內容具有生動性，可以將其上傳到網絡平臺，使得學生能夠隨時隨地進行下載和觀看。通過這種方式，即便是學生在課堂中沒有完全掌握所學的知識，課下也可以通過反復觀看微視頻，以此快速突破教學中的難點。例如，教師在教學“添加動畫效果和超鏈接”這一課時，教師就可以將“自定義動畫設置和超鏈接設置”這兩部分的內容制作成視頻課件，將其上傳到網絡中，幫助學生有效學習。

三、利用信息技術，培養學生的創新能力

在計算機教學中，創新能力對于學生的發展具有至關重要的作用，其能夠有效激發學生對計算機技術的創新興趣，當學生對課程學習產生良好的興趣時，才能夠有效促進教學活動的順利開展，因此教師可以將學生的特點作為重要依據，并將此與教學內容進行充分融合，進而培養學生的散發思維，實現創造能力的培養。例如，教師在教學“文本信息加工”的過程中，其中主要包括WPS、Word等軟件的運用，利用常規文本對學生開展教師勢必無法激發學生的學習興趣，因此，教師可以在網絡搜集一些小說片段，然后引導學生對該文本進行加工，同時確保小說內容具有一定的吸引性，進而提升學生的注意力。當教師示范完成后，可以告知學生電子文檔相比教材會更加便捷，例如，可以將古詩、單詞等通過計算機技術進行排版，并標出重點和非重點，然后可以通過手機隨時進行查閱，能夠有效幫助學生自主學習。在學完這節課程以后，多數學生都會采用這種方式進行記錄，在記錄的過程中能夠幫助學生更加熟練地掌握文本處理的方法，有的學生還會將重點內容進行標注，有些同學還會嘗試添加超鏈接，學生們的創新能力也因此而得到了明顯的提升。

四、利用信息技術，進行情境教學

從心里角度來看，課堂情境的建立能夠有效提升學生參與度以及激發學生的學習興趣，提升學生發現問題以及解決問題的能力。因此，教師在課堂中創建情境教學時應當確保其具有一定的趣味性，有利于構建和諧的師生關系。同時在教學過程中，教師要明確自己組織者、引導者的職責，將學生置于主體地位，以情感引導學生進入學習狀態，讓學生在愉快的氛圍中學習相關知識。在這種情境教學中，不僅能夠有效改善學生的學習狀態，同時還能夠培養學生對計算機學習的興趣，將興趣發展作為學生學習的動力。在實際教學的過程中，教師要對培養學生想象力與創造力予以重視，同時要尊重學生的觀點，多采用鼓勵的語氣，幫助學生樹立自信心。例如，在教學EXCEL表格時，教師可以讓學生制作簡單的課程表，然后再引導學生制作班級通訊錄，讓學生采集身邊的數據，通過小組合作的方式來完成，同時小組之間也可以開展比賽，從而幫助學生更好地學習信息技術。

五、結語

當前，信息技術與網絡正在逐漸滲透到各行各業，并與人們的日常生活有著緊密的聯系。因此，信息時代的到來，高中計算機的教學任重道遠，只有改變教學模式，激發學生的學習興趣，才能真正達到素質教育的目的。注重科學創設教學任務，促進學生計算機應用水平的顯著提升，保證計算機教學質量，為社會培養高素質計算機人才。

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