加強和改進黨員教育的載體創(chuàng)新

史媛

黨課作為“三會一課”的重要內容，是以授課方式對黨員進行理論武裝、黨性教育、提升素質的有效方式。中組部正在組織開展的“黨課開講啦”活動，是破解基層黨課存在的問題，加強和改進黨員教育的創(chuàng)新載體。使“黨課”在新時代煥發(fā)出新的生機和活力。

一、基層黨課教育存在的問題

黨課教育是黨在長期革命實踐中所形成的一種有效的黨員教育方式。黨的十八屆六中全會通過的《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》，進一步明確“三會一課”制度作為黨內政治生活基本制度。長期以來，基層黨課教育也存在發(fā)展不平衡性的問題。

一是重視程度不夠，黨課制度流于形式。有的基層黨支部對黨課教育的重要性與深刻意義認識不夠，開展黨課制度不健全，黨課安排隨意化，同時一些基層黨組織黨課的監(jiān)督機制不完善，沒有監(jiān)督和約束機制。黨課教育存在形式主義風氣，應付檢查，有的還主動讓位業(yè)務工作，以會代課。還有一些基層黨組織面對流動黨員、黨員老齡化的客觀現(xiàn)狀，無計可施，導致黨課開展時間與參加人員不能得到有效保證。

二是內容缺乏新意，黨課教學實效性不強。有的基層黨支部對黨課內容、形式缺乏統(tǒng)籌安排，導致教學過程中盲目應對，思路不清晰。一些基層黨組織黨課內容多年一貫制，教學內容枯燥單調，局限于黨建知識、黨的基本理論、傳達會議精神、文件方針、領導講話，原封不動，照本宣科，而且與黨員關心的社會熱點與思想實際相脫離，更沒有與本單位、支部具體情況相結合，導致黨課教育缺乏時效性、針對性、指導性。

三是方式方法陳舊，黨課教育吸引力不強。基層黨組織黨課普遍沿用傳統(tǒng)上課方式，使用老舊課件、老套形式，一個課件講多次，臺上一人講，講者“口干舌燥”，臺下眾人聽，聽者“食之無味”。對新媒體的使用也只停留在轉發(fā)文件。老辦法不管用，新辦法不會用，教學方法手段的單一很難調動黨員的學習積極性，導致黨課教學質量不高。黨員對待黨課態(tài)度消極、有抵觸情緒，學習自覺性不強，黨課教育成為一種負擔。

二、“黨課開講啦”是實施黨員教育的重要創(chuàng)新載體

黨的十八大以來，包括黨員教育在內的黨建工作采用了信息化科學化網(wǎng)絡化載體，對此各級黨組織進行了積極探索，“學習強國”“新時代e支部”發(fā)揮出重要作用。“黨課開講啦”活動是基層黨建積極探索數(shù)據(jù)服務黨建工作又一新成果和重要創(chuàng)新載體。

一是創(chuàng)新黨課內容體系。“黨課開講啦”鼓勵黨課內容拓展，突出學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，突出政治教育和政治訓練、黨章黨規(guī)黨紀教育。從實際需求出發(fā)，用鮮活平實的語言詮釋馬克思主義基本原理，思想上高度重視，思路上更加開闊，直面熱點，不斷豐富黨員教育體系內容，反映中國近代以來的斗爭史、黨創(chuàng)立以來的奮斗史、新中國成立以來以及改革開放以來的發(fā)展史，把講黨課、上黨課融入日常、做在經(jīng)常，推動黨組織黨課教育制度化、規(guī)范化建設。

二是創(chuàng)新黨課平臺載體。“黨課開講啦”改變單一說教方式，引入講座式、訪談式、情景式等鮮活的教學方式，黨課可在會議室、演播室、紅色教育基地、新時代文明實踐站進行，也可以深入到生產車間、田間地頭、社區(qū)、學校等場所，線上線下靈活聯(lián)動，通過“新時代e支部”、吉林黨建數(shù)字頻道等不同平臺開設“黨課開講啦”活動欄目，播放黨課的微視頻、培訓片、新媒體課件等，通過信息平臺資源共建共享，打破時間和空間限制，對示范精品黨課、高質量優(yōu)秀黨課資源進行廣泛推送，豐富創(chuàng)新學習教育載體，擴大黨課輻射面，增強學習使用力度，提升黨課效果，提高黨課的生命力。

三是創(chuàng)新主講人隊伍。“黨課開講啦”活動充分發(fā)揮各類群體的教學優(yōu)勢，由領導干部、各級黨組織書記、黨員專家學者、先進模范人物、“身邊榜樣”、普通黨員等擔任黨課主講人，創(chuàng)新擴大黨課師資隊伍。發(fā)揮領導干部、基層黨組織書記了解黨員隊伍思想實際的主體教育優(yōu)勢，專家學者講形勢與專業(yè)領域的理論性優(yōu)勢，先進模范講典型事跡、身邊榜樣故事的實踐性優(yōu)勢，增強黨課學習的吸引力。通過“我是黨課主講人”選樹能把黨的創(chuàng)新理論和生動實踐講通講活、講深講透、綜合理論素養(yǎng)高、個人人格修養(yǎng)好的黨課主講人，培養(yǎng)打造一支具有堅定的政治立場、科學的研究方法、扎實的理論功底、務實的工作作風、悉知黨情國情、善于工作方法創(chuàng)新的高水平黨課教師隊伍，建設黨員教育專家?guī)熧Y庫，實現(xiàn)新時代新黨課師資水平的精準提升。

三、如何發(fā)揮好“黨課開講啦”的作用

為了發(fā)揮好“黨課開講啦”作用，基層黨組織應努力做到以下幾點。

一是定期組織收看。“黨課開講啦”活動發(fā)揮數(shù)字化網(wǎng)絡平臺開展黨課理論教學的時間空間靈活度和自由度優(yōu)勢，利用“新時代e支部”、長白山先鋒網(wǎng)、“黨課天天講”等共享平臺陣地，展示精品黨課資源和豐富的黨員教育教材體系，基層黨組織應充分利用好資源，將參加此次活動與基層黨組織嚴格落實“三會一課”等黨的日常組織生活制度結合起來，結合實際，定期組織廣大黨員、重點培養(yǎng)對象、積極分子和群眾進行黨課集中學習與分散自學，通過參與聽課學習感受不同的教學實踐體驗，利用最強的黨課教育資源，提升學習效果，形成基層黨組織黨員經(jīng)常性培養(yǎng)教育體系。

二是定期檢查學習心得。聽黨課是黨員的權利也是義務，黨課也是培養(yǎng)積極分子、黨的重點培養(yǎng)對象的重要基地。專心聽講、靜心反思、誠心落實才能真正實現(xiàn)通過黨課加強理論學習、增強黨性修養(yǎng)的目標。聽黨課要入耳入心，聽課者要在課上認真做好學習筆記，課下聯(lián)系個人實際感悟反思，要把黨課的所思所感所悟轉化為整改提高的實際行動。基層黨組織要定期檢查黨課學習心得，通過考核與評估，發(fā)揮黨員的表率作用，調動重點培養(yǎng)對象、積極分子和群眾的積極性，充分利用好全新的黨課平臺，鞏固強化學習效果。

三是定期交流學習體會。基層黨組織要充分利用“黨課開講啦”活動提供的新時代加強黨員教育理論成果，圍繞開展的“黨課大家談”鼓勵黨員圍繞講黨課、聽黨課、見行動，結合崗位實際交流體會、分享收獲、表達建議，實現(xiàn)黨員從被動接受到主動參與的轉變，把注入式變?yōu)榛邮剑瑢崿F(xiàn)正面灌輸與自我教育的有機結合，基層黨組織注重通過活動交流為黨員教育工作創(chuàng)新發(fā)展積累資源，構建起黨員教育的完整體系。

四是定期選送黨課精品。基層黨組織應深刻領會“黨課開講啦”活動的精神實質，加強對黨課教育組織指導，結合基層工作實際，科學籌劃，常態(tài)化開展黨課教學研討，不斷提升黨課的層次與水平。注重黨課主講人、黨課主題、講授內容、授課形式創(chuàng)新，調動相關部門的力量走訪調研、觀摩學習，抓住黨課的發(fā)力點和展開點，提供優(yōu)質的黨課資源，定期選送黨課精品為“黨課開講啦”注入“活水”。（作者單位：吉林工商學院）

責任編輯/李? ? 文