高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的賬戶管理功能需求分析設(shè)計(jì)

摘要：教學(xué)管理是我國(guó)高職院校信息管理系統(tǒng)的核心組成部分，而高等院校是培養(yǎng)技能型人才的重要基地，為社會(huì)各行各業(yè)輸送了大批實(shí)用技能型人才。學(xué)生數(shù)量增多、實(shí)訓(xùn)室規(guī)模擴(kuò)大、專業(yè)細(xì)分化、教學(xué)任務(wù)繁重、設(shè)備超過使用年限且無法使用的設(shè)備即將淘汰等原因，導(dǎo)致高等職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常運(yùn)行，這也就要求我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況，不斷完善對(duì)計(jì)算機(jī)信息化的管理模式。因此，擁有一套完善的基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，是提高實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理的保障，是實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。

本文中研究的課題是一個(gè)面向高校實(shí)訓(xùn)室中心管理人員的應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)應(yīng)用簡(jiǎn)化了工作流程，提高了工作效率，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體教學(xué)模式的全面改革。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理系統(tǒng);賬戶管理;模塊;需求分析

對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的功能要求是，第一，滿足現(xiàn)有系統(tǒng)的所有功能;第二，擴(kuò)展經(jīng)過校企雙方溝通，提出的合理的功能需求;第三，開發(fā)的新系統(tǒng)必須適用于學(xué)校統(tǒng)一信息門戶網(wǎng)的要求;第四，新系統(tǒng)在滿足功能需求的提前下，必須提供與學(xué)校現(xiàn)有的青果教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行免費(fèi)的數(shù)據(jù)接口的無縫對(duì)接;第五，在滿足以上四點(diǎn)的功能需求的前提前，還必須具有安全性高、易維護(hù)、易升級(jí)的要求。

本文主要研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)中賬戶管理模塊下的用例分析、用例設(shè)計(jì)。

一、賬戶管理模塊

（一）用例分析

通過調(diào)查和研究，以用戶的權(quán)限作為系統(tǒng)功能的劃分，本系統(tǒng)用戶角色分為五個(gè)：院系管理員、教務(wù)處管理員、管理層、教師、學(xué)生。

1.在院系管理員部分，管理員需要管理實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)班級(jí)、實(shí)訓(xùn)老師和實(shí)訓(xùn)課程的增加、修改、刪除，以便保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的信息完整性。除此之外，管理員還需對(duì)實(shí)驗(yàn)室的狀況進(jìn)行及時(shí)的更新，并且可以對(duì)下周實(shí)訓(xùn)室的預(yù)約申請(qǐng)進(jìn)行審核或者修改。

2.教務(wù)處管理員，教務(wù)處的管理員是實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息系統(tǒng)中權(quán)限最大的用戶，教務(wù)處管理員擁有所有學(xué)院實(shí)訓(xùn)室管理員的所有權(quán)限。擁有整個(gè)學(xué)校針對(duì)實(shí)訓(xùn)室填報(bào)情況的數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出、用戶信息、權(quán)限設(shè)置、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等功能。

3.管理層，系統(tǒng)能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并匯總生成相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，供校級(jí)管理層、二級(jí)學(xué)院院級(jí)管理層及教務(wù)處管理層進(jìn)行決策使用。

4.作為用戶的老師，要從實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)中明確自己的課程排列，實(shí)訓(xùn)班級(jí)，而且可以通過系統(tǒng)申請(qǐng)下周時(shí)間段課程的實(shí)訓(xùn)室預(yù)約申請(qǐng)。特別說明，實(shí)訓(xùn)課程的安排數(shù)量應(yīng)于青果教務(wù)系統(tǒng)中課程描述實(shí)訓(xùn)數(shù)量保持一致，包括數(shù)量和時(shí)段，并且可以查看申請(qǐng)結(jié)果。除此之外，老師可以隨時(shí)記錄學(xué)生成績(jī)，了解學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課成果，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流。

5.對(duì)于學(xué)生來說，可以查詢實(shí)訓(xùn)課程的教師、查詢下周所在班級(jí)實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)訓(xùn)室教室的安排，以及查詢到自己的實(shí)訓(xùn)課程的綜合成績(jī)。

五個(gè)不同的用戶，但其對(duì)軟件產(chǎn)品的要求是相同的。

其系統(tǒng)角色如圖1-1所示。

對(duì)于實(shí)訓(xùn)室各用戶分析，給出了輪休實(shí)例，為討論方便，以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，來對(duì)具體實(shí)例進(jìn)行分析。

（二）用例設(shè)計(jì)

通過調(diào)查和研究，以用戶的權(quán)限作為系統(tǒng)功能的劃分，本系統(tǒng)功能分為三個(gè)部分：管理員、教師、學(xué)生。

1.在管理員部分，管理員需要?jiǎng)?chuàng)建實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)信息，包括實(shí)訓(xùn)室代碼、名稱、地點(diǎn)、狀態(tài)、臺(tái)位、功能介紹等;提前將每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，讓學(xué)生能夠提前知道自己將要實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容;管理與審核任課老師申請(qǐng)的實(shí)訓(xùn)室與儀器。除此之外，管理員還需對(duì)實(shí)驗(yàn)室的狀況進(jìn)行及時(shí)的更新。

2.作為用戶的老師要從實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)中明確自己的課程排列，而且可以申請(qǐng)自己所需要的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材，及查看實(shí)訓(xùn)室管理員審批的結(jié)果。除此之外，實(shí)訓(xùn)教師可以通過客戶端隨時(shí)隨地記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)，了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與反饋。

3.對(duì)于學(xué)生來說，可以查詢自己的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，除此之外，學(xué)生還可以隨時(shí)查詢自己實(shí)驗(yàn)課的教室以及任課老師。

賬戶管理模塊需求分析是軟件項(xiàng)目在正式編寫代碼之前所必須要完成的一步，需求分析的好與壞直接關(guān)系到整個(gè)軟件項(xiàng)目的質(zhì)量與保障。

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