高?；鶎狱h建工作法實踐研究

田竹?王紅梅?郭勇

摘要：基層組織是支撐黨建工作良好發展的堅實后盾，在社會經濟飛速發展的今天，國家和政府更應該重視高?；鶎狱h建組織的建設。以立德樹人為高校教學的根本目的，培養出能夠肩負起實現民族偉大復興任務的新時代人才。對高?；鶎狱h建工作進行探索時，應該采用習近平新時代中國特色社會主義思想，充分發揮高?；鶎狱h組織在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設接班人的積極作用。建立基層黨建工作激勵機制，完善高校黨建工作制度化、規范化與科學化發展?；诖?，本文將對高?；鶎狱h建工作法進行分析與探究。

關鍵詞：新時代;高校基層黨建;激勵機制

國家公立的高等院校肩負著為中國特色社會主義事業培養優秀接班人的歷史重任。高?；鶎狱h支部工作的主要任務是落實與監督黨的路線與方針政策，是提升黨建科學水平的根本保障，不僅能夠培養優秀的黨建人才，還起絕對領導性作用。目前，國家高等院校發展的標準是建立一流大學、一流學科和一流專業，盡可能規避高?；鶎狱h建組織被邊緣化現象發生。此外，想要有效增強高?；鶎狱h建工作的時效性與號召性，首要任務便是完善基層黨建工作，將黨組織進入高校的目的真正落實到培養人才、科研實踐、文化傳承、社會服務中，以充分發揮黨組織的政治核心、黨支部的戰斗堡壘、黨員的先鋒模范作用。

1.完成新時代歷史使命的必然要求

中國共產黨在新時期下所背負的歷史使命依然是實現中華民族的偉大復興。習近平在黨的十九大報告中詳細指出中國共產黨為實現中華民族偉大復興做出的貢獻，科學分析了當下中國發展中所面臨的問題，明確了實現中華民族偉大復興的方針策略，充分體現了中國共產黨的責任和使命[1]。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的無產階級政黨，以實現共產主義社會制度。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求、代表中國優秀先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民群眾的根本利益。如今，將馬克思主義思想融合在高校基層黨建工作中，不僅與新時代下黨建要求相符合，還為高校發揮基層黨組織奠定了基礎，是推動黨完成新時代歷史使命的重要舉措[2]。

2.建立高校基層黨建工作激勵機制的重要意義

2.1建立激勵機制是適應高校黨建工作新形勢的迫切需要

激勵機制是強調對組織內部通過制定和執行政策并采取相應的解決方法，在組織內部起到規范和制約等作用，是保證工作正常進行，增強工作積極性的有效手段。在基層黨建工作中建立激勵機制，能夠促進高校黨建工作向制度化、規范化、科學化方向發展。

近年來，為響應國家各級黨委和中央部門的規定，進一步增強了高?；鶎狱h組織建設，黨支部工作影響力不斷加深，黨支部也充分發揮其戰斗堡壘作用，高校黨員師生也起到了先鋒模范作用[3]。盡管如此，高校基層黨建工作中依然存在問題，所以，應該要求黨支部提升政治管理能力。此外，黨的“三會一課”主題活動也沒有深入貫徹落實，例如黨員日常管理不完善、部分教師教書育人的觀念薄弱、年輕教師缺乏入黨積極性、部分支部書記不具備嫻熟的業務能力、黨員欠缺工作積極性等。

多數高校黨組織在挑選預備積極學生黨員時沒有嚴格審核，使得黨員質量參差不齊，難以起到表率作用。所以，建立高?；鶎狱h建工作激勵機制能夠有效提升新時期高校基層黨支部建設，以全面落實從嚴治黨的根本要求、堅持以社會主義為核心的教學目標、實現立德樹人的根本任務。

2.2建立激勵機制是激發黨建工作活力的有效途徑

建立基層黨建工作激勵機制，不僅能夠對新時期高校黨建工作體系進行規范管理，還能夠開拓高校基層黨建工作的發展領域。高校黨支部通過開展“三會一課”主題形式，有效激勵了黨務人員認真工作的態度、促進了黨員相互探索和交流，對實現黨的基本執政工作有重要意義[4]。

2.3建立激勵機制是加強基層黨建工作隊伍建設的有效抓手

在高校落實基層黨建工作需要成立一支具備了解黨務知識、黨務業務及充分掌握基層狀況的專業隊伍。高校各級黨務工作者應該不斷充實和完善專業素養，不斷積累和熟悉新決策，借鑒和學習其他在基層黨建工作方面較為優秀的高校組織。黨務人員應該要明確黨建工作的基本準則、了解基層黨建的特征、緊跟時代發展的要求，增強自身專業知識和業務本領，成為優秀的黨建工作者。所以，建立高?；鶎狱h建工作激勵機制，能夠有效增強高校黨建工作團隊的業務能力，更好地完善和落實黨建工作。

2.4建立激勵機制有利于提升黨建工作績效

在高等院校中，教師評級調研工作的量化考核標準可以通過對學生進行滿意度調查、查看學生文化課成績和學分、教師所完成科研項目的數量的等級、文章發布的數量和期刊等級等[5]。此外，高校基層黨建工作應該建立健全評價考核機制，使得黨建工作的發展更加規范和科學化，還應該強化黨務干部和黨務工作人員的歷史責任感與使命感，增強黨建工作團隊開展業務的自信，以推動高校專業知識與黨建工作良性發展。

3.新時代高?；鶎狱h支部工作實踐

3.1以強有力的支部堡壘作用擴大黨建品牌效應

高素質、高層次、優秀型專業人才是高校教師隊伍的核心組成部分，是實現高校創新優化的根本因素。在培養人才、學科建設、社會服務等方面起引導性作用。所以，高?；鶎狱h建組織應該注重培養高質量黨員，完善高?；鶎狱h建組織架構，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

3.2以一流黨建工作促進“雙一流”建設

高校是培養具備社會主義事業建設型人才和接班人的主要場所，需要基層黨組織為高校發展指引正確的方向，確保高校建設始終走在光明的道路上?，F階段，大多數高校都開始設立一流學科和一流專業，通過基層黨支部增強黨建工作的領導作用，進而推動學科建設。

3.3以中華傳統優秀文化教育塑造文化自信的教師隊伍

中華傳統優秀文化經過五千年的傳承與發展，歷史悠久、博大精深，其文化元素豐富多彩。西方文化中也飽含人類智慧的結晶，有著代表人類文明的積極層面，但有些內容與中國社會發展不相匹配，造成一定的沖擊。在新時代下，隨著社會主義經濟的不斷發展，人們對優秀文化有了全新的認識，了解到消極文化會制約和影響社會進步。在不同文化思想的碰撞中，以中國思想和中國文化價值作為根基，與其他國家的差異文化進行交流和探討、取長補短，以增強本民族的文化自信。在高校教師的思想中融入優質的精神與文化，使中國精神、中國價值、中國力量引領和促進高校師生的發展。

4.加強高校基層黨支部工作的緊迫性

4.1當前高校思想陣地面臨國際環境和新潮沖擊

新時代下要求高校黨建工作作出創新和變革是歷史發展的必然現象。高校人文主義思想受多方面因素制約，黨建工作不僅受國際環境影響，黨建工作與國內環境也脫離不了關系。隨著互聯網信息技術的發展，加之國內外友好建交，世界逐漸趨向一體化發展，給我國高校文化的發展帶來了沖擊。例如復雜的國際環境、文化的多元性、思想與文化的差異等。此外，高校也是影響政治文化思想與意識觀念的主要場所，勢必會受國際大環境制約。所以，高?；鶎狱h建工作應該在國際大環境的背景下做出變革和創新，以積極應對和解決。

4.2經濟文化繁榮給思想政治文化建設帶來新的挑戰

如今，我國社會主義經濟發展正處于轉型階段，社會文化類型更加豐富多元。人們的價值觀導向也隨著發生了變化。高校教師團隊對黨建工作并沒有認識全面，高校大多數教師都有訪學經歷或是有留學經驗，受西方文化和價值觀的熏陶和影響，思維活脫。但也不乏存在有些教師思想與政治觀念偏激、教師黨員世界觀扭曲，不能對學生起引導性作用。黨員思想落后也成為當下高校教育中較為棘手的問題，需要結合習近平新時代中國特色社會主義思想悉心栽培。

5.建立基層黨建工作激勵機制的實踐與思考

5.1全面強化基層黨建保障機制

基層黨建工作屬于上層建筑范疇，需要有經濟基礎與物質條件作為支撐。高校應該認真對待黨建工作的開展與實施，還要將基層黨建工作所花銷的經費計入到高校年度經費預算中，以保證高校得以開展基層黨建活動[6]。對表現優異的黨員工作者、優秀基層黨組織給予不同標準的獎勵，以提升高校師生黨員的工作動力，增強學習的積極性。

5.2暢通專職隊伍發展出路和渠道

高校二級學院應該配備充足的專職基層黨務人員，充分掌握管理方法和措施、明確實職非領導職務應該與領導干部享受同一級別的待遇，以增強物質生活水平，為基層黨建工作的正常開展提供便利條件[7]。高校學生黨支部書記的選拔主要是從優秀的教師、輔導員及學生黨員代表中挑選。使得高校學生基層黨建工作隊伍趨于更加專業和職業化方向發展，將職務職級“雙線”晉升辦法和激勵措施妥善落實，以科學化形式進行職稱評審工作。目前，大多數高校開始試點輔導員職稱評審單列，不僅為個人發展開拓了渠道，也激發了學生黨務工作團隊的積極性。

5.3加強和規范黨建考核工作

加強和規范黨建考核工作主要分為兩方面，一方面是科學地對高校教師黨員的政治業務水平、科研成果、業績報告等進行評價，確?？己朔椒翱己私Y果公平、公正，高校教師的黨建考核結果與表彰、職稱、工資、晉升、進修、假期等有直接關系，能夠有效激勵和促進黨員實現目標。另一方面是增強高校黨建工作的審核權重，嚴格考核標準執行，將高校黨建工作考核體系加入到校班子和處級領導干部綜合考評體系中，并把控好考核權重比例。

結束語

在新時代背景下，高?；鶎狱h建組織工作應該適時優化和改進，將高校基層黨建組織建設與一流學科及一流專業有效結合。充分發揮基層黨建工作在培養優質人才方面的重要作用，以實現培養中國特色社會主義接班人的歷史使命。從根本上增強高?；鶎狱h建工作水平，使高校基層黨組織在建設中國特色社會主義現代化強國中發揮保障作用。

參考文獻：

[1]杜樹芬，吳妙嫻.高校黨建工作品牌化建設的探索與實踐——以高校基層黨委與企業黨委共建優秀黨組織為例[J].韶關學院學報，2020，41（05）：38-40.

[2]萬光明.新媒體時代高?；鶎狱h建工作的創新與實踐——以許昌學院文學與傳媒學院黨總支為例[J].傳播與版權，2020（04）：164-166.

[3]鄭艷.高校基層黨建工作機制協同創新的思考與實踐——以思想政治理論課教師參與基層黨建工作為例[J].北京教育（德育），2020（02）：19-21.

[4]徐冠，陳慶勇，袁曉倩，廖梓岑.高校基層黨建工作品牌化建設的探究與實踐——以廣州體育學院體育教育系“容國團先鋒連”為例[J].品牌研究，2019（19）：74-75.

[5]鄧強.高校黨建工作與思想政治教育協同發展研究——評《理論探究實踐求索：新時期高?；鶎狱h建研究》[J].領導科學，2019（23）：117.

[6]方樹桔，王紅斌，馬武宏，潘小霞，譚偉，趙田甜，李曉芬.高校基層黨建工作引領學生發展的實踐與思考——以云南民族大學化學與環境學院為例[J].產業與科技論壇，2019，18（19）：250-251.

[7]張敬輝，謝夢蘭，譚媛媛，鄭曉宜.高?；鶎狱h建工作品牌化建設實踐與調查分析——以廣東培正學院為例[J].文教資料，2019（16）：118-120.

作者簡介：

田竹，女，漢族，黑龍江克山人，大學本科，講師，研究方向：大學生思政教育、黨建;

王紅梅，女，漢族，河北玉田人，大學本科，講師，研究方向：大學生思政教育、黨建;

郭勇，男，漢族，河北秦皇島人，大學本科，高級實驗師，研究方向：電氣、黨建。

課題基金：

2019年度河北省社會科學發展研究課題“基于‘彈簧模型的高?；鶎狱h建工作法實踐研究”（2019030302002）的階段性成果。