利用微課提升高中政治課堂教學實效性的探討

馬阿娟

【摘要】隨著我國教育的不斷發展，信息技術在教學中的應用也越來越廣泛和深入，微課就是一種信息技術與教學的深入結合，通過簡短的視頻呈現出一些重要的教學內容，可以更好地方便于學生的學習，微課在教學中的使用可以提高教學的實效性。本文對提升高中政治課堂教學實效性中微課的作用進行分析。

【關鍵詞】微課 ? 高中政治 ? 課堂教學 ? 實效性

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-078-01

一、微課在高中政治課堂教學上運用的優勢

微課是一種隨著信息技術發展而產生的新型教學資源和方式。它具有時間短、主題突出、形式多變等特點。課堂教學的時間是有限的，在高中政治課堂教學中，要想豐富教學內容，常常需要占用較長的課堂教學時間。而一個微課的時間基本在5分鐘左右，可以根據課堂教學的計劃，靈活插入到其中，不用擔心花費過多的課堂教學時間而耽誤了課堂教學進度。并且由于微課視頻的時間較短，所以其內容一般都是直接講重點，主題較為突出，可以讓學生快速抓住課堂教學的重、難點內容。

二、微課對高中政治課堂教學有效性的提升作用

2.1 微課提升高中政治課堂課程導入的有效性

在新課程開始之前，為了讓學生的注意力集中到課堂教學中，一般都會設置一個簡短的課程導入環節，向學生們介紹新課程教學的主要內容，同時也吸引學生的興趣，讓學生可以積極地投入到新課程學習中。因此新課程導入應該具有一定的趣味性，能夠吸引學生的興趣。如在“神奇的貨幣”教學之前，教師可以剪輯一些網絡上購物付款的視頻瞬間，將其剪輯到一起，學生們的注意力很容易就被視頻中多次出現的不同的貨幣吸引，這樣一來，通過微課視頻就可以讓學生產生對貨幣知識的興趣，這也會讓他們在之后貨幣相關學習中表現更加積極。這樣也就是有效地完成了課程導入的任務，激發學生對新課程學習的興趣。

2.2 微課提升高中政治重難點教學的有效性

現階段，信息技術在課堂教學中的應用越來越廣泛，高中政治課堂教學也基本都是采取的PPT教學，高中政治課堂教學中有很多的理論知識，對于學生來說，一節課接收的信息非常多，所以很多的學生并不能準確抓住課堂教學的重點和難點，所以他們常常會花費較多的精力上課，但是仍然會出現重點知識遺漏，難點知識不清。還有很多的教學信息會隨著PPT的翻頁而在他們的腦海中翻頁，最后一節課結束具體講了什么難以回憶起來。在這樣的情況下，教師需要在課堂教學中，對重難點內容反復強調，而這樣口頭的強調也難以引起學生的注意，而且對于難點知識我們也容易遺留疑問。而在高中政治課堂教學中引入微課，由于微課簡短精煉的特點，可以直接通過視頻的形式突出課堂教學的重難點內容，讓學生們可以了解自己應該要重點掌握的內容，并且結合微課視頻，可以直觀地將難點知識清晰地呈現到學生面前，加深學生對重難點知識的理解。如在“生活在人民當家做主的國家”教學中，其中的重難點主要包括三點：（1）我國的人們民主專政與資產階級專政之間的根本區別;（2）民主的階級性;（3）民主與專政的對立統一關系。在課堂教學過程中，教師在講到這些內容之后，可以通過一個小視頻將這部分內容再一次呈現出來，學生通過視頻看到了內容會讓他們產生更加深刻的印象，所以他們可以從微課視頻中理解并記憶相關的重難點內容，在課下他們即使忘記了相關內容，也可以通過微課視頻進行回顧，可以提高學生對重難點內容的理解。

2.3 微課提升高中政治課堂案例分析的有效性

在高中課堂教學中，為了加深學生對于相關知識內容的理解，教師常常會在課堂教學中插入一些案例分析，師生一起就案例進行分析，教師可以通過學生分析的情況了解學生課堂學習的情況，同時教師也可以通過相關的案例，對教學的內容進行再一次的強調。而要想發揮高中課堂教學中案例分析的作用，需要激發起學生的參與興趣，學生積極參與到案例的分析討論中。在案例分析中引入微課視頻，可以有效激發學生對視頻內容的興趣，從而將學生的注意力集中到待分析的案例上，在具體分析的過程中，學生也會更加積極參與到分析討論中。如在“全面建成小康社會的經濟目標”教學中，教師可以通過視頻的方式呈現出一個偏遠山村脫貧攻堅的案例，其中可以介紹村莊脫貧之前的生活和脫貧之后的生活進行對比，最后以文字的形式將其的內容呈現在PPT上，這樣經過了微課視頻播放，將學生的注意力都集中到需要山村脫貧奔小康的案例上，讓學生們可以更細致了解案例的細節，這樣一來，學生們也就會積極參與到案例討論中，并且他們也會有更多的關于小康社會的理解。在課堂案例分析中插入微課視頻，可以更好地激發學生參與案例討論的積極性，發揮案例分析的作用，提高課堂案例分析的有效性。

綜上，微課由于其時間短、主題突出以及形式多變的特點，越來越多地被運用到課堂教學當中。思想政治是高中的一門重要學科，在高中政治課堂教學中，也常常會用到微課，微課在提升高中課堂教學有效性中發揮了重要作用，如在課程導入中，微課可以快速吸引學生的注意力;在重難點教學中，微課可以很好地突出課堂教學的重難點內容;在案例分析中，微課可以有效激發學生的參與積極性;在課堂總結中，微課可以全面清洗地呈現相關的知識點和知識網絡。

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