立德樹人理念滲透于高中政治教學中的實踐研究

莊程

【摘要】自十八大與十八屆三中全會以來，立德樹人已經逐漸成為了全面深化課程改革的根本任務，而對于立德樹人理念的貫徹，也在高中政治教學中得到了高度重視。基于此，本文對立德樹人理念進行了簡單介紹，同時結合高中政治教學的相關實踐經驗，為立德樹人理念的有效滲透提出了一些建議，希望能夠對新時期高中政治學科課程改革的推進提供一定參考。

【關鍵詞】立德樹人 ? 高中政治 ? 德育

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-009-01

引言：在互聯網時代下，學生雖然能夠在多種思想文化碰撞交織的成長環境下樹立自主思想意識，形成多樣化、個性化的價值追求，但由于網絡上的各思想觀念良莠不齊，很容易對是非辨別能力薄弱的青少年形成錯誤引導，因此從“育人為本、德育為先”的角度來看，當前高中政治學科的課程改革工作仍然面臨著很大的挑戰，而通過對立德樹人理念的深入貫徹與滲透，則恰恰能夠從德育方面入手，為當前課程改革問題的解決提供重要支持。

一、立德樹人理念概述

在理論淵源上，立德樹人理念最早可追溯到先秦時期，如《左傳》中曾提出“太上有立德，其次立功，再次立言”的理論，即后世人常說的“三不朽”思想，而管仲在《管子·權修》中則提出了著名的“百年樹人”思想，即“一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹木，終身之計莫如樹人”。而從現代教育的角度來看，立德樹人這一理念則是從“育人為本、立德為先”的教育要求中衍生而來，至2012年十八大報告中才正式總結提出，并被確立為我國教育事業發展的根本任務。隨著近些年相關研究工作的不斷深入，立德樹人已經不再局限于“育人為本、立德為先”的教育要求，其內涵通常可概括為優秀傳統文化教育、社會主義核心價值觀教育、公民道德教育、培養時代新人、培養社會主義建設者與接班人幾方面要點。

二、立德樹人理念在高中政治教學中滲透的有效策略

（一）深入挖掘教材內容

高中政治課程雖然與立德樹人理念存在密切的聯系，但由于當前很多教師都比較重視智育，對于德育工作的重視程度并不高，因此學生對于社會主義價值觀、優秀傳統文化等內容往往很難實現深層次理解，而立德樹人理念的貫徹也會受到一定的限制。針對這一問題，教師還需轉變教學思路，以高中政治教材內容為基礎展開深入挖掘、分析，捕捉教材內容與社會主義核心價值觀、傳統文化、社會道德思想間的聯系，之后再以此為切入點，對學生展開思想、政治、道德等各方面的教育，以達到立德樹人理念的相關教育要求。例如在學習“征稅和納稅”這部分內容時，教師就可以從納稅的必要性展開延伸，對稅法概念、稅收本質、稅收作用、稅款用途等進行深層次分析，使學生能夠充分意識到納稅對個人生活及國家發展的重要意義，進而對依法納稅、誠信納稅產生強烈認同感，這樣既可以幫助學生對課程內容產生深刻理解，同時也能夠使其誠信意識、社會責任感等道德品質得到顯著提升。

（二）創新課堂教學形式

高中政治課程雖然涉及了政治、經濟、文化、哲學等領域知識，但在內容上卻略顯枯燥，很難激發學生的學習興趣，如果僅按照傳統教學模式來進行知識灌輸，那么課堂教學效果就很難達到立德樹人理念的要求。對此教師則可以選擇對課堂教學形式進行創新，利用多媒體教學等方式來對課程內容進行多樣化、直觀化、生動化呈現，以吸引學生注意力，或是將課程內容與現實生活聯系起來，使學生能夠以熟悉的現實生活事物為視角，對課程內容展開深入探究與理解。這樣一來，學生對于高中政治課程的學習興趣會大大增加，而在積極投入、主動探究的學習狀態下，各方面知識的內化也會顯得更加輕松，而這也正是立德樹人理念滲透的關鍵所在。例如在學習《文化創新的源泉和作用》這一課時，教師就可以利用學生喜歡看綜藝節目的特點，為學生播放《一本好書》、《經典詠流傳》等文化類節目的視頻片段，使學生能夠在歌曲、舞臺戲劇中對傳統文化與現代元素結合擁有直觀、深刻認知，感受傳統文化與文化創新的魅力，進而產生繼承傳統文化、參與文化創新的熱情。

（三）尊重時代發展規律

立德樹人理念要求我國教育事業應重視對時代新人與社會主義建設者、接班人的培養，這意味著當前高中政治教學不僅要關注學生的綜合素質發展，同時也要充分尊重時代發展規律，將課程內容與時事要聞、社會熱點問題結合起來，使學生能夠在未來更好的把握時代發展特征，適應社會人才需求，為新中國建設與中華民族偉大復興作出更大的貢獻。例如在學習《傳統文化的繼承》這一課時，由于學生對傳統文化繼承這一概念的認識比較模糊，對文化傳承的重要性也缺乏了解，因此教師還需先介紹傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想在現代社會生活各方面的延續及其影響，幫助學生了解文化的繼承性及傳統文化價值，之后再提出“傳承人斷絕”、“大眾趣味庸俗化”、“商業化沖擊”等當前傳統文化保護傳承所面臨的實際問題，同時鼓勵學生圍繞這些問題展開積極討論，提出自己的建議。這樣一來，學生能夠充分認識到政治學科課程內容的現實意義，并產生較強的學習積極性，而通過對文化傳承問題的思考，其民族文化認同感、文化傳承責任感、解決問題能力等各方面素養也會得到很大的提升。

結束語：總而言之，立德樹人作為我國教育事業發展的根本任務，對于高中政治學科的課程改革具有著非常重要的指導作用，但要想在實際教學中實現對立德樹人理念的有效滲透，則還需在實踐活動組織、時代特征把握、教學形式創新方面采取合適的教學策略。

【參考文獻】

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