哄笑之后的掌聲

陳偉

在擔任班主任的兩年時間里，有一件小事讓我感觸很深，促使我開始正視班主任在班級溝通中的重要地位，探尋促進師生順暢溝通的方法。

事情發生在一次主題班會課上。那天，同學們要選舉本學年班級的三好學生。大家有序地投票、驗票、唱票，當唱票同學向大家公布結果時，“學習委員李同學0票”這句話引起了同學們的哄笑。作為唯一的一個票數為0的班委，李同學此時很尷尬?？粗钔瑢W不知所措的神情，我頓時陷入了思考。

短暫的思考后，我覺得我必須要做點什么。

我走上講臺對同學們說：“李同學是一個對自己各方面都有嚴格要求，學習上刻苦鉆研的學生。作為班級學習委員兼英語科代表，工作也完成得很好，是一名合格的班干部。今天老師又發現了他的另一個優點——謙虛，他把自己寶貴的一票投給了其他同學。李同學，你可以告訴我們，你把這一票投給了誰嗎？”

李同學站起來說：“我投給了錢同學。”

“相信你把這么寶貴的一票投給錢同學是有你的理由的，方便跟大家說說嗎？”我問。

李同學對大家說：“之前，我對錢同學有過一些抱怨，覺得她作為班長，工作做得不好。但是，在我擔任了值周班長后，才知道錢同學為班級付出了很多，任勞任怨。所以，我覺得她是我們的好班長。”此時，我首先給了他掌聲，班級也響起了熱烈的掌聲。我相信，這個掌聲不僅是送給李同學的，也是對錢同學的感謝。

簡短的對話，解除了孩子們尷尬的處境，營造了團結、積極向上的班級氛圍。

第二天，李同學送作業到辦公室。利用這個機會，我和他進行了簡短的談話。首先，我表揚了李同學昨天的回答，對他平時的工作給予了肯定。但是，對他與同學的相處方式，我也給出了一些小建議：“我們都是生活在集體里的個體，不可能獨立存在，所以老師希望你能與同學們多交往，積極幫助學習有困難的同學，積極地參與班集體的活動?！崩钔瑢W也表示，經過昨天的事情，他對自己進行了反思。他希望在今后的學習生活中能進一步做好班級工作，更好地為同學服務，做一名優秀的班干部。看著李同學堅定的眼神，我很慶幸我沒有傷害一顆純真、向上的心。

（作者單位：上海市嘉定區外岡中學）