鄉(xiāng)村振興背景下的職業(yè)教育培訓體系建設

解麗萍　胡秀英

摘要：黨的十九大報告提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在鄉(xiāng)村振興的“五個振興”中，人才振興是關鍵。職業(yè)教育培訓承擔著為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐，協(xié)調(diào)“五個振興”共同發(fā)展的職責，這就要求我們務必完善職業(yè)教育培訓體系的建設。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;職業(yè)教育培訓;體系建設

職業(yè)教育培訓圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”二十字方針，做好人才振興服務，保障鄉(xiāng)村振興協(xié)調(diào)發(fā)展，完善職業(yè)教育培訓體系建設是首要條件。

一、鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育培訓現(xiàn)狀分析

中國鄉(xiāng)村長期處于自給自足的生產(chǎn)生活模式，經(jīng)濟發(fā)展一直比較緩慢，鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與鄉(xiāng)村振興仍然存在差距。結合本課題研究的地區(qū)現(xiàn)狀，要讓貧困的鄉(xiāng)村順利完成脫貧，走上富裕之路，落實好“綠水青山，就是金山銀山”理念的同時，人才的培養(yǎng)是關鍵。職業(yè)教育培訓能快速及時地為鄉(xiāng)村振興輸送人才，是鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)的有效手段。因此，只有不斷完善現(xiàn)有職業(yè)教育培訓體系的建設，才能促進鄉(xiāng)村振興五個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育培訓體系建設

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入開展，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構的調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術與技能人才的需求越來越緊迫。職業(yè)教育培訓服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“二十字”方針，促進鄉(xiāng)村就業(yè)和產(chǎn)業(yè)“兩條腿”協(xié)調(diào)發(fā)展，重在不斷完善職業(yè)教育培訓的專業(yè)設置和課程、與鄉(xiāng)村企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園及農(nóng)村合作社的合作、技能培訓、激勵和組織體系建設。

（一）立足現(xiàn)實，同步職業(yè)教育培訓的專業(yè)設置和課程體系建設

職業(yè)教育培訓服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，首先，職業(yè)教育培訓的專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，在立足鄉(xiāng)風文明、鄉(xiāng)村文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、疫病防治、健康教育等培訓的基礎上，服務就業(yè)和產(chǎn)業(yè)的需求，為鄉(xiāng)村振興培訓急需人才。其次，職業(yè)教育培訓的課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，學員在培訓中快速掌握好自己喜歡并被市場急需的專業(yè)技能，找到穩(wěn)定高薪的工作，改變家庭的經(jīng)濟狀況，實現(xiàn)“培訓一人，就業(yè)一個，脫貧一家”。再次，職業(yè)教育培訓必須讓教學過程與生產(chǎn)過程對接，站在產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，為鄉(xiāng)村就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)培訓和指導。只有不斷完善職業(yè)教育培訓的專業(yè)設置和課程體系建設，才能穩(wěn)固提升職業(yè)教育培訓服務產(chǎn)業(yè)興旺的能力。

（二）共同發(fā)展，促進職業(yè)教育培訓與鄉(xiāng)村企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園及農(nóng)村合作社合作體系建設

為實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展結構，鄉(xiāng)村企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村合作社等經(jīng)濟發(fā)展模式適時而生。經(jīng)調(diào)查研究表明，鄉(xiāng)村企業(yè)生產(chǎn)在技術和規(guī)模上遠遠落后于發(fā)達地區(qū);產(chǎn)業(yè)園在產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、品牌的打造及產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整的前瞻性上遠遠不夠;農(nóng)村合作社后期管理跟不上，村民收入不能穩(wěn)定提升。職業(yè)教育培訓在深化產(chǎn)教融合發(fā)展和做強培訓（實訓）建設的同時，做實“教育培訓+互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”建設，做好試驗田建設，加強與鄉(xiāng)村企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園及農(nóng)村合作社的合作體系建設。

1.與鄉(xiāng)村企業(yè)的合作

通過校企深度合作，讓職業(yè)教育培訓為企業(yè)提供技能人才和技能研發(fā)，促進企業(yè)專業(yè)技術提升，增強企業(yè)市場競爭力。

2.與產(chǎn)業(yè)園的合作

通過職業(yè)教育培訓對市場需求的調(diào)查研究，及時調(diào)整產(chǎn)業(yè)園的生產(chǎn)結構，通過職業(yè)教育培訓對先進生產(chǎn)工具的培訓使用，提升產(chǎn)業(yè)園的產(chǎn)品生產(chǎn)的技術與品質(zhì)，通過品牌的建設和電商的推廣增加產(chǎn)業(yè)園的知名度。

3.與農(nóng)村合作社的合作

職業(yè)教育培訓深入村民生產(chǎn)種植、養(yǎng)殖一線，為合作社提供種子和生產(chǎn)技術指導，提升合作社生產(chǎn)種植、養(yǎng)殖的產(chǎn)量和質(zhì)量，研究合作社與市場需求的發(fā)展長期平衡，保障合作社產(chǎn)品的銷路與價格。

鄉(xiāng)村企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村合作社的協(xié)調(diào)發(fā)展，能確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“二十字”方針的落實，促進職業(yè)教育培訓成長成熟。

（三）技能興村，強力推進職業(yè)教育培訓的技能培訓體系建設

從《國家職業(yè)教育改革實施方案》中的“技能強國”的提出可知，人才振興在很大程度上就是技能的振興。從本課題研究的調(diào)查和訪談中表明，現(xiàn)在職業(yè)教育和技能培訓在鄉(xiāng)村初步得到認可，但由于涉農(nóng)專業(yè)數(shù)量占比較少，農(nóng)村發(fā)展所需要的培訓技術項目往往不足?，F(xiàn)在中職和高職教育培養(yǎng)的人才仍是面向中西部生產(chǎn)企業(yè)所需的高技能人才，面向鄉(xiāng)村的技能培訓專業(yè)較少，培訓開展的形式單一和人數(shù)較少，不能滿足鄉(xiāng)村振興的需求。實現(xiàn)生活富裕是鄉(xiāng)村振興的最終目標，職業(yè)教育培訓應深入調(diào)研鄉(xiāng)村企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村合作社的技能需求，在合作中把技能的培訓放在第一位，讓村民做到“一技在手、吃穿不愁”。職業(yè)教育培訓的技能培訓應爭取政策支持，融入黨的政策宣傳、傳統(tǒng)文化傳播、鄉(xiāng)風文明滲透、安全健康教育等培訓課程，并為通過技能培訓的學員發(fā)放職業(yè)資格證書，讓村民們能夠通過培訓持證上崗，為就業(yè)和產(chǎn)業(yè)提供規(guī)范化操作技能人才，促進鄉(xiāng)村振興協(xié)調(diào)發(fā)展。開展網(wǎng)絡職業(yè)教育技能培訓，可以不受時空的限制，學員們可以根據(jù)自己的需要開展一對一培訓，還可以邊學邊實踐。村民們可以借助網(wǎng)絡學習別人的成功經(jīng)驗和高端技術，遠距離完成技能培訓，縮短與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的技術差距，促進就業(yè)和產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

（四）動力輸入，加強職業(yè)教育培訓的激勵體系建設

職業(yè)教育培訓動力的輸入，離不開激勵體系的建設。畢竟沒有激勵就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力，只有通過教育相關部門和第三方對職業(yè)教育培訓的過程和結果進行考核評估，才能提升職業(yè)教育培訓的積極性。在調(diào)查和研究中發(fā)現(xiàn)，目前有部分地區(qū)教育管理部門已把職業(yè)教育培訓納入對職校的考核，但是職業(yè)教育培訓中政府相關部門對學員在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面給予的政策支持力度還不夠，未能刺激村民積極投入培訓中來。在培訓中開展技能競賽和考核，讓優(yōu)秀學員得到更好的待遇，提升村民參與培訓的積極性，促進鄉(xiāng)村人才的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供動力輸入。只有不斷完善職業(yè)教育培訓的激勵體系建設，才能讓職業(yè)教育培訓真正落到實處，為村民的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打開出路，促進鄉(xiāng)村就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

（五）保障有力，完善職業(yè)教育培訓的組織體系建設

職業(yè)教育培訓在鄉(xiāng)風文明發(fā)揚、文化素養(yǎng)提升、地方特色文化持續(xù)發(fā)展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保存、生態(tài)環(huán)境改變等方面起著很大的作用。職業(yè)教育培訓的有序開展，離不開職業(yè)教育培訓組織體系的推進。職業(yè)教育培訓組織體系以政府為支撐、職業(yè)學校為橋梁、鋪設鄉(xiāng)村企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村合作社快速發(fā)展的通途。由地方政府提出發(fā)展的規(guī)劃，職業(yè)教育培訓提供人才和技能支撐，鄉(xiāng)村企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村合作社積極參與培訓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居委會和農(nóng)業(yè)科學研究所極力加盟指導，形成一個有合力的職業(yè)教育培訓組織體系。通過調(diào)研，職業(yè)教育培訓要更好地為村民服務，離不開鄉(xiāng)村治理中的第一書記、駐村干部和村干部的大力支持。只有不斷完善職業(yè)教育培訓的組織體系建設，才能為鄉(xiāng)村振興提供有力保障。

在全面實現(xiàn)脫貧之際，用技能助脫貧是職業(yè)教育培訓的責任，在鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育培訓體系建設也越來越重要。職業(yè)教育培訓應抓住鄉(xiāng)村振興的契機，深入調(diào)查研究，建設一個長期有效的職業(yè)教育培訓體系，促進職業(yè)教育培訓和鄉(xiāng)村振興共同發(fā)展。

參考文獻

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