小學德育中的優秀傳統文化及其滲透分析

陳實 曹姍

【摘要】我國自古以來就是禮儀之邦，傳統文化歷史悠久，其中不乏優秀的傳統文化。那些優秀的傳統文化在小學德育中體現出教育價值，在素質教育背景下，在小學德育中滲透傳統優秀文化是十分重要的。不僅可以提高小學生德育素養，還可以加強小學德育的教育水平，還能更好的豐富教育內容。在小學教育中有效滲透優秀傳統文化，幫助提高小學德育效果，實現學生的全面發展，提高學生的綜合素質水平。

【關鍵詞】小學德育?優秀傳統文化?德育素養

小學德育是實現全面發展教育的保證，德育對于其他各方面的發展起著關鍵的指導作用。它一方面可以保證育人的方向，使學生沿著期望的方向發展;另一方面又推動學生智、體、美、勞等方面的發展，給其他各育提供發展動力，促進全面發展教育目的的實現。對于小學時期的學生來說，他們在這個階段還沒有樹立正確的三觀。這個時期的學生很容易在不好的引導之下形成壞習慣，在小學階段很有必要他們，幫助小學生樹立正確價值觀、人生觀。在德育教學中將優秀的傳統文化融入其中，使學生在優秀的傳統文化下接受熏陶。本文就在小學德育中滲透優秀傳統文化進行分析。

一、優秀的傳統文化

1.愛國意識

愛國是一個亙古不變的話題，隨著轉動了千年的歷史車輪，優秀的傳統文化中便沉淀出了愛國文化。作為新時代的小學生理應順承前人的愛國意識，并且堅定不移的發揚愛國精神。先有國后有家，國是根本，熱愛國家是每個公民應有的素質，同時每個學生也應該有為祖國、為人民服務的意識。作為小學生，沒有能力為國家做大事，但是應該培養該有的愛國意識，愛國不一定需要多么轟轟烈烈，也可以是很小的事情。學校應該是愛國意識培養的主要陣地，教師不僅僅需要教授學生知識，應該作為引導者培養小學生的愛國意識。小學生從小形成的聽老師話的習慣，利于教師實施愛國教育。對學生進行愛國主義教育，是教師應盡的責任，學校應該以高度責任感配合教師將愛國主義的種子播撒在學生的心中。近年來“愛國主義教育”已經成為學校德育工作的重要內容，愛國意識是實施愛國行為的前提。

2.禮儀文化

我國自古以來就被稱為禮儀之邦，古代時候都是把“禮”作為最基本的行為規范，注重懂禮、重禮、習禮以及守禮。在傳統的文化之中，也存在著許多與禮儀相關的知識，協調與社會自然的關系，尊重和敬畏自然。同時還有著與禮儀相關的人物，以“孔融讓梨”為例，孔融小時候就知道要將大的梨子讓給哥哥吃，古人十分重視道德素養。這個故事告訴我們凡事應該懂得遵守秩序。古時年幼的孩子都知道的道德常識，在如今的小學生更應該學習。道德常識是啟蒙教育的重要前提，不僅要在學校學習實踐，更應該融于生活。以“尊老愛幼”為例，從小不僅從老師那里學會要尊老愛幼，甚至是在家庭中，父母也經常教育孩子。在公交車上給年邁的老奶奶老爺爺、行動不方便的人讓座，都是將道德禮儀融于生活。學校應該將優秀的傳統文化積極地融入進小學德育教育中，把遵守道德規范作為開展小學德育教育的首要前提。

3.助人為樂

助人為樂，是我國傳統文化的閃光點之一;助人為樂，是為人做事重要的道德;助人為樂，是善良的人以無私、不求回報的心態去幫助需要幫助的人。小學生天性善良，分不清善惡是非，教師在教他們幫助別人的同時還要學會保護自己。

4.積極進取

自古以來，積極進取都是我國民族優秀的內在品質，我國人民在困難目前堅定不移，不畏懼困難。作為中華兒女更應該堅守積極進取、自強不息的精神品質。古代的人民在災難面前也不退縮，在逆境中抗爭，憑借個人的艱苦奮斗實現目標，堅持傳承優秀品質。教師實施小學德育教育，教學生學習不畏困難、積極進取的精神品質，讓他們不管是在學習還是今后的生活中，在遇見困難的時候都能不退縮、不放棄。

二、德育的重要性

德育作為中華民族的靈魂，不容忽視。中國是一個歷史悠久、具有濃厚的文化底蘊的國家，德育凝聚了中國上下五千年的民族精神，匯集優秀的傳統文化。繼承傳統文化，并將其發揚光大是每個中國人義不容辭的責任。因此，在小學階段實行德育教育利于傳承和發揚優秀的傳統文化。他們是國家的未來、祖國的希望，中國不斷與世界接軌，他們需要成為滿足國家需要的人才。在小學教育中滲透德育，就是將民族之靈魂灌注其中，培養出德行兼備的國之棟梁。小學生思想簡單純潔，在這個時候對小學生進行德育的啟蒙教育，可以達到事半功倍的效果。處于啟蒙階段的他們對世界的認識還處在懵懂、不理解的階段，外界任何的因素都有可能影響他們，甚至是改變他們的人生。在小學生人格形成的關鍵時候，應該重點關注對其德育教育，讓小學生形成健全的人格，樹立正確的價值觀。只有讓他們知道什么是正確的，才能讓他們滿足社會需要。因此在這個階段，教師通過各種各樣的方法，引導這些天真懵懂的小孩子樹立正確的道德意識，培養其優秀的道德品質。

三、小學德育滲透優秀傳統文化的意義

1.培養小學生正確的三觀

在還是懵懵懂懂的時期，任何不好的外界因素都有可能讓他們往壞的方向發展，因此讓小學生樹立正確的三觀是目前教育至關重要的任務。小學時期是學生發展的關鍵時期，小學的德育教育就是將小學引導到正確的道路上，順應社會需要。在這個時期就樹立起正確的三觀，對于他們以后的發展絕對是有利無害的。

2.豐富德育的內容和方式

傳統的教學方法都是以課本為根本，教師整節課都是自顧自地講，德育教育也同樣是靠教師單純地講解。這并不能讓小學德育教育得到顯著效益，為豐富德育教育的教學內容和方式，就在其中滲透優秀傳統文化。將優秀的傳統文化滲入其中，通過豐富的德育教育素材，更好地提升學生的參與熱情，同時改善課堂教學氛圍。豐富小學德育教育的內容，保證小學德育的順利實施。

3.在生活中滲透優秀傳統文化

小學生的德育教育不應只局限于在學校，學校作為德育教育實施的主要陣地理應起重要作用。但是僅靠在學校的幾十分鐘是不夠的，還需要在生活中也滲透優秀的傳統文化，讓學生隨時隨地都能收到優秀傳統文化的熏陶。

4.促進小學生全面的發展

作為新時代的學生，不僅僅需要有豐富的知識，還需要有較高的道德素質。堅持以學生為本的教學理念，重視德育工作，在小學德育教育中滲透優秀傳統文化，提高小學生道德品質。注重加強和改進學生思想道德建設工作，推進全面的素質教育，促進小學生身心的全面發展。

學校是教書育人的地方，教師不僅要會教書，還要做到育人。對于小學德育教學來說，在其中合理滲透優秀傳統文化絕對是必要的，這不僅能夠讓小學生順應發展方向，滿足社會要求，還能提高其綜合素養，認為社會所需的人才。教師應該高度重視優秀傳統文化的滲透，利用現有條件采取多樣性的教學方式，發揮其存在的實效性并將其發揮到最大化，保證小學德育教育水平有所提高。

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