西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的實踐與思考

唐宇

[摘 ? 要]西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育有助于實現立德樹人根本任務，提高德育效果，發揮紅色資源對學生的價值導向功能。

[關鍵詞]西洞堡大捷;初中思想政治;紅色文化

[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）28-0058-02

紅色教育是培養學生理想信念的教育，開展紅色教育，有助于學生形成社會主義核心價值觀，培養學生的道德品質，使學生達到知行統一。

西洞堡戰斗是紅西路軍征戰史上一次很漂亮的殲滅戰，鼓舞了紅軍斗志，對當時彈藥、物資匱缺的紅軍來說，是一次很好的補充。2006年，以張掖市甘州區政府的名義為紅西路軍西洞堡大捷和龍渠會議革命遺跡豎立的紀念碑落成。甘浚鎮中心學校位于西洞堡西北8公里處，具有地理位置優勢，有利于營造愛國主義教育和革命傳統教育的氛圍。賦予現代教育紅色精神和紅色文化新的內涵，能讓學生在接受紅色文化的洗禮、發展非智力因素的同時，增長知識、拓展視野、樹立正確的價值觀。甘浚鎮中心學校通過探索將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的方式方法，提高了育人效果，產生了廣泛的影響。

一、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的意義與價值

西洞堡大捷精神包括以下幾方面：一是忠誠理想、堅定信念;二是顧全大局、服從命令;三是生命不息、戰斗到底;四是團結一致、同仇敵愾;五是頑強不屈、忍辱負重。

西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。當時的紅西路軍將士在極其艱苦的環境中，在極端困難的情況下，以氣壯山河的大無畏精神，形成了氣壯山河的紅西路軍精神。這是中華民族寶貴的精神財富，是實現中華民族偉大復興的強大精神力量。讓學生熟記那段歷史，傳承紅色基因是甘浚鎮中心學校德育的主要內容。中學生是思想政治教育的主要對象之一，加強中學生思想政治教育關系著中國特色社會主義事業的成敗，關系著國家前途和民族命運，具有十分重要的意義。

二、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的目標

人無精神不立，國無精神不強，教育的本質是精神的塑造。在新時期，努力弘揚紅色精神，賦予現代教育紅色文化新的內涵，與社會主義核心價值觀和中學生核心素養相銜接，最終形成新時代中學生正確的價值追求，是西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的核心目標。

三、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的研究內容

1.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動的內容和形式。

2.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的內容。（1）積極探索紅色文化教育教學模式，編寫紅色文化校本教材。（2）在紅色文化傳承中，有效轉變教師的教學觀念，提高不同層次教師的理論水平和實踐水平，探索一條提升青少年素質的有效途徑，促進學生全面發展。

3.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的評價模式。

4.研究紅色教育視角下培養初中生核心素養的一般規律。（1）通過課題研究，挖掘以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的內涵，理解在特定歷史條件下所孕育的西洞堡大捷精神，促進學校特色化教學建設，探索傳承紅色文化的教學思路。（2）提高學校德育實效。充分利用得天獨厚的紅色教育資源，通過豐富多彩的紅色活動，探索紅色文化在教育教學中的促進作用，發揮活動的輻射作用，增強學校德育的特色性、實效性。（3）通過紅色文化精神引領，提高教師的職業道德。

四、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的主要做法

（一）理論研究

探索以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的概念、分類和主要內容。通過調查走訪，了解可供挖掘利用的紅色文化教育資源，建立資源檔案，同時了解這些教育資源在教學實際中發揮的作用。探索將紅色文化校本教材應用于教育教學的策略。主要研究將西洞堡大捷精神編入課程體系對學生進行愛國、愛鄉、愛校等思想道德教育和文化素養培養的措施。探索如何利用紅色文化教育資源開展德育工作，以提高德育實效。探索利用紅色文化教育資源開展德育活動對學生、教師、國家等的影響或意義。

（二）開發以西洞堡大捷精神為主的校本課程

甘浚鎮中心學校充分利用本地教育資源，由教科室、德育處負責開發了“傳承西洞堡大捷精神”立德樹人校本課程。通過“讀紅色書籍”“寫讀書體會”“講紅色故事”“唱紅色歌曲”以及“長征萬里行”系列活動，讓學生用自己的眼睛去觀察歷史，用自己的心靈去感悟長征精神，用自己的方式去探究社會，使他們能夠以積極的態度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。學校在清明節等傳統節日里，帶領學生徒步到紀念碑，聆聽革命史，用讀、寫、畫等方式表達自己的心得體會，接受革命傳統教育，培養愛國情操。

（三）學校將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入課堂教學

1.教學活動方式一：聽講座

為緬懷革命先烈，繼承革命傳統，每年清明節，甘浚鎮中心學校都會組織學生開展以“追憶紅色經典，繼承革命傳統”為主題的道德講堂活動。

甘浚鎮是紅西路軍西洞堡大捷紀念碑所在地，以此開展道德講堂，可以讓廣大青年學子了解紅色文化，學習先輩們的革命精神，弘揚愛國主義情懷。通過活動，加強對學生愛國主義精神和民族精神的培養，引導他們繼承和弘揚優良革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易，更懂得了自己所肩負的責任，從而不忘先烈、繼承遺志、奮發圖強，用優異的成績報答先烈，努力做一個有價值、有作為的人。

2.教學活動方式二：紀念碑下的主題教育

重大紅色紀念日前夕，甘浚鎮西洞學校三至九年級的師生都會徒步6公里來到位于甘浚鎮東寺村東北2.3公里處的紅西路軍西洞堡大捷戰場遺址。面對莊嚴肅穆的西洞堡大捷紀念碑，全體師生敬獻鮮花，肅立默哀，重溫聆聽中國工農紅軍西路軍那一場場慘烈悲壯的戰斗事跡。然后學生在紀念碑前吟誦甘浚鎮中心學校的高靖老師所作的現代詩《西洞堡大捷，記憶深處的紅色》，創新了德育教學活動的方式。

3.教學活動方式三：讓學生用自己的眼睛去觀察歷史

學生通過讀、寫、畫等各種方式表達自己的心得體會，接受革命傳統教育，培養愛國情操。

（四）將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入學校活動

學校通過思想品德課、班（隊）會、升旗儀式等途徑，將西洞堡大捷精神融入學科教學或集體活動之中，每月至少開設一節西洞堡大捷精神紅色教育課或開展一次集中教育活動。在國慶期間，學校深入開展“唱紅歌、誦紅詩”主題教育活動。學校還通過進一步完善紅色文化長廊（宣傳櫥窗）、粘貼革命場景壁畫、張貼或懸掛老一輩無產階級革命家相片及其名言名句等方式，大力營造濃厚的紅色文化氛圍。

（五）利用網絡技術傳播以西洞堡大捷精神為主的紅色文化，使廣大師生養成文明上網、健康上網的良好習慣

學校利用微信、QQ、校園智慧平臺，開設以西洞堡大捷精神為主的紅色文化專欄，大張旗鼓地宣傳西洞堡大捷精神，傳播紅色文化和紅色歷史，培養廣大師生熱愛家鄉、建設家鄉的美好情感，引導廣大師生養成文明上網、健康上網的良好習慣。

五、相關思考

1.以西洞堡大捷精神為主的紅色文化與中學生思想政治教育的內容、任務和目的有高度的一致性，有助于廣大中學生加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德。這就意味著紅色精神在中學生思想政治教育中具有十分重要且無可替代的作用。

2.將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化融入中學生思想政治教育需要引起教育行政部門的重視。

3.教師需善于挖掘紅色文化地方素材、善于營造貼近中學生生活的情境。中學生在生理和心理上都有其特點，利用紅色精神開展思想政治教育的過程中要貼近中學生的生活，激發中學生的學習興趣，否則會舍本逐末。

[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻 ? ]

[1] ?陳艷紅，董玉來.紅色教育基地：社會主義核心價值觀教育的重要載體[J].山西高等學校社會科學學報，2018（5）：77-81.

[2] ?舒醒，路麗.論區域紅色文化在學校思想政治教育中的有效運用：以江西紅色文化為例[J].江西科技師范學院學報，2013（4）：61-65.

[3] ?李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應用[D].長沙：中南大學，2013.

（責任編輯 柳 ? 紫）