信息技術在中學排球教學中的運用

賈琰

摘 要：信息技術集聲音、圖像、視頻、動畫等于一體，具有生動、形象、直觀的外部特征，在中學排球教學中，教師應運用信息技術創設情境，將教學內容化抽象為具體，變無聲為有聲，從多方位刺激學生的感官，激發學生學習的興趣，使學生思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，以突破教學難點，提高課堂效率，促進學生整體素質的提高。

關鍵詞：中學排球教學;信息技術;應用;優點;策略

中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-110-1

排球是學校體育教學當中的重要課程之一。有著增強學生體質，培養體育興趣的重要功能。將信息技術與中學排球教學有機整合，不僅能提高教師的理論修養，更能激發學生學習的主動性，激活學生的創造性思維，促進學生的學習與發展。

一、排球教學中運用信息技術的優點

在中學排球教學中，運用信息技術創設悅耳、悅目、悅心的情境，使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，調動出學生積極探索的情感，激發學生對排球學科的學習興趣，開拓了學生的思維，優化了教學氛圍，從而大大提高課堂教學效率。

1.激發學生的興趣。排球技術分為進攻與防守兩大部分，而這兩部分又分為多個專業性技術動作，因此，在排球教學中，為了充分調動學生的學習主動性，教師配合視頻對學生進行模擬訓練。通常，難度較高的技術性動作要重復多遍，以便學生學習與掌握。如運用多媒體教學演示，既調動了學生學習的積極性，又便于學生觀察與學習，模擬與訓練。

中學排球課上，常常需要聯系的知識較多、內容較廣，過多講解的時間不夠，如果不講又會影響到教學內容的系統性、完整性。利用多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優化處理，大大提高課堂效率。

2.為學生提供體能訓練的示范。在中學排球教學中，運用信息技術多媒體教學演示，既能反映知識的系統性，又能體現知識的細微之處，其串聯式的講解能帶給學生一個全過程學習和模擬的空間，而之中的單個技術動作又被作為重點講解和分析，充分調動了學生學習的積極性。在排球教學過程中，筆者發現體能水平越高，需要克服的生理和心理上的困難程度越大，神經肌肉和其他各系統產生機能適應所需要的訓練負荷越大，時間越長。但是這樣對于人的精神壓力較大，所以用信息技術向訓練者進行一定的體能訓練的示范，比起僅僅講解要有效很多。

3.提高學生的技術水平。在信息網絡中，學生除了自我模擬訓練外，還可在實際操作中與同學互相學習和交流，以克服技術難關，提高技術水平。同時，多媒體技術也可作為正式教學前的一個前奏，讓學生提前或預先了解有關排球的競賽、排球的最新競技水平和排球的發展趨勢，這不僅能開闊學生的知識視野，而且有助于提高學生的分析和綜合能力，激發學生實現多樣性思考，使之舉一反三，觸類旁通。例如，運用多媒體技術演示攔網情景，在攔網方面，運用多媒體展示對方二傳手托球出手后跳躍攔網，通過多媒體技術進行多方面的演示。當學生遇到攔網者的高度比扣球的高度更高時，就會很自然地想到，僅僅靠高度已無法越過攔網手，應該怎樣使球過網落在場內，學生這時就要動腦尋求過網的辦法，如打手出界、打吊結合、找空位等。在技術方面，運用多媒體對學生訓練后的發球有效率和攔網成功次數，都比之前有明顯提高。通過這些演示，既開闊了學生的視野，又提高了學生的實戰水平。

二、提升信息技術在排球教學中應用的措施

1.樹立現代信息化的排球教學理念。應當充分樹立以學生為主、培養學生綜合運動素養新的教育理念。以信息化、多元化的視角，擴大對信息技術的應用范圍。在遇到教學難點與困難的同時，逐步建立利用信息技術去分析、去解決的思維意識。并在不斷的實踐過程中積累信息化課程教學的經驗與存在的問題，促使排球教學的發展進度與學生素質能力提升保持較高的一致性，從而實現提高中學生排球運動素養的最終目標。

2.建立并完善信息化排球教學體系。一方面，逐步建立信息技術教學運用管理機制。重點是對應用信息技術類型、形式、應用范圍等方面進行科學化規范化設置，以提高教學質量為目的、以提高學員排球技能為目標。確保在實踐教學中教師能熟練掌握應用信息技術，從而為信息技術運用鋪平道路。

另一方面，對排球體育的教學內容、教學思路以及教學措施進行信息化設置。一是要增加排球教學課堂案例展示時間，讓學生在觀看排球運動的過程中充分了解項目運動的重要性。二是要激發學生的參與積極性，增加排球團體活動的時間比例，并利用信息技術設施對學生的活動變化進行及時的信息收集。

3.加強信息技術優化升級，滿足排球教學需求。一是要對現有信息技術進行升級改造，促使其能夠更好地應用在排球教學當中。提升技術的實踐性與可操控性，注意應對排球教學時出現的應急突發事件，進一步提高對學生的安全保障效益。二是要逐步開發與排球教學有關的信息技術，包括APP軟件平臺、體育教學信息傳輸終端，結合排球運動戶外教學的特征，提高設備儀器的便攜式功能，讓教師通過手機、移動監測設備就能夠掌握學生的運動信息。

總之，多媒體輔助教學的優點是多方面的，在中學排球教學中，體育教師要運用多媒體技術創設情境，從多方位刺激學生的感官，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，開闊學生的知識視野，增強學生的思維能力，強化學生的實戰能力，從而提高課堂效率，促進學生整體素質的提高。

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（作者單位：甘肅省秦安縣古城中學，甘肅 秦安741600）