突出人才培養(yǎng)，開創(chuàng)強(qiáng)軍時(shí)代

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【摘? 要】近日，中央軍委主席習(xí)主席日前簽署命令，發(fā)布新修訂的《軍隊(duì)院校教育條例（試行）》，自2020年7月1日起施行。距2000年頒布《中國人民解放軍院校教育條例》已有20年，這20年，隨著時(shí)代的進(jìn)步，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)逐漸向信息化演變，我國國防和軍隊(duì)建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，軍隊(duì)院校教育體系進(jìn)行了歷史性的變革重構(gòu)。面對(duì)新的制度、格局、職能，我們有了新的目標(biāo)、任務(wù)、要求，當(dāng)務(wù)之急就是要解決院校教育基本法規(guī)滯后的問題。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng);開創(chuàng)強(qiáng)軍時(shí)代

新《條例》的發(fā)布是改革所向，也是院校所盼，更是時(shí)代所需、強(qiáng)軍所系。強(qiáng)軍必先強(qiáng)才，建設(shè)一支世界一流的軍隊(duì)必須要有充足管用的人才，而院校作為人才培養(yǎng)的搖籃，它的建設(shè)水平至關(guān)重要。《條例》明確指出：軍隊(duì)院校教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)軍事人才，發(fā)展軍事科學(xué)，服務(wù)備戰(zhàn)打仗。新《條例》是軍隊(duì)院校教育的基本法規(guī)，為軍隊(duì)院校教育教學(xué)提供了基本依據(jù)。

一、優(yōu)先提升院校辦學(xué)的精準(zhǔn)能力

正確的發(fā)展方向源于精準(zhǔn)的定位，新時(shí)代的院校建設(shè)必須在院校教育制度和人才培養(yǎng)體系中，精準(zhǔn)自身定位，使人陪培養(yǎng)走準(zhǔn)走實(shí)。

（一）精準(zhǔn)人才需要。我軍具備多種軍兵種及各類型部隊(duì)，他們所需要的人才側(cè)重于不同的能力素質(zhì)。因此，新時(shí)代為順應(yīng)軍隊(duì)發(fā)展，使院校人才培養(yǎng)與之相輔相成，必須把準(zhǔn)人才的具體需求，聚焦未來戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，針對(duì)未來在哪打仗、怎樣打仗、怎樣打贏，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。

（二）精準(zhǔn)辦學(xué)特色。我軍院校的辦學(xué)具有層級(jí)深、類型多、專業(yè)廣的格局特點(diǎn)，這就要求院校在辦學(xué)過程中把自身的辦學(xué)定位搞清搞準(zhǔn)。精準(zhǔn)院校辦學(xué)的類型定位，如綜合型院校、專業(yè)型院校、技術(shù)類院校;搞清院校辦學(xué)的培養(yǎng)功能定位，如培養(yǎng)軍事人才、培養(yǎng)政治人才、培養(yǎng)技術(shù)人才等;搞清院校辦學(xué)的特色定位，找到每所院校的優(yōu)勢(shì)，才能更好的塑造院校特色底蘊(yùn)。

（三）精準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)。院校需要根據(jù)自身辦學(xué)的定位，同時(shí)制定“共同”和“特長(zhǎng)”的人才雙培養(yǎng)目標(biāo)。“共同”，是軍事人才培養(yǎng)要共同達(dá)到的目標(biāo)，是基本要求;“特長(zhǎng)”，是院校針對(duì)部隊(duì)類型和任務(wù)特點(diǎn)，對(duì)人才實(shí)施的個(gè)性化培養(yǎng)。

二、著重提高師資隊(duì)伍的教研能力

師資隊(duì)伍建設(shè)，既是院校建設(shè)的基礎(chǔ)，更是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

（一）提升師資隊(duì)伍的吸引力。當(dāng)前軍隊(duì)院校建設(shè)已有一定成效，但還存有吸引力不夠的問題。習(xí)主席提到：“要讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)?！睘閷?shí)現(xiàn)這一愿景，可以從國家層面出臺(tái)相關(guān)法規(guī)條令，進(jìn)一步營(yíng)造愛軍尊軍的社會(huì)氛圍，真正使軍隊(duì)成為青少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與價(jià)值的搖籃;需要將軍隊(duì)院校擺在軍隊(duì)優(yōu)先建設(shè)發(fā)展的位置，把最優(yōu)秀的人才、最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備配發(fā)到院校;需要完善院校建設(shè)配套制度，在人才選拔標(biāo)準(zhǔn)、教研質(zhì)量管控、教育管理等方面出臺(tái)更優(yōu)政策，從根本機(jī)制上解決院校建設(shè)面臨的矛盾問題。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的流動(dòng)性。一方面，院校教員方便“走出去”。需要打通院校人才對(duì)外交流的渠道，讓優(yōu)秀人才有進(jìn)步的大空間、大舞臺(tái)。另一方面，部隊(duì)人才方便“走進(jìn)來”。院校干部與部隊(duì)干部“兩潭水”“兩座山”，使師資隊(duì)伍離部隊(duì)越來越遠(yuǎn)、離戰(zhàn)場(chǎng)越來越遠(yuǎn)，而部隊(duì)干部由于整日奔忙于管理訓(xùn)練，對(duì)新知識(shí)新技術(shù)也日漸生疏。美國、土耳其等一些國家軍隊(duì)，作戰(zhàn)部隊(duì)與軍事院校每三年一次軍官大交流，盤活了人才資源，讓人才活力得到了充分釋放。因此需要從政策制度上進(jìn)一步拓展渠道，徹底拓寬院校與部隊(duì)人才交流的路子。

（三）注重教員隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。要提升學(xué)員的整體素質(zhì)，離不開教員隊(duì)伍作用的發(fā)揮，俗話說，“教學(xué)相長(zhǎng)”，學(xué)員能否學(xué)的好，很大程度上取決于教員的授課能力和水平，由此，必須高度重視教員隊(duì)伍素質(zhì)的提升。要提升教員隊(duì)伍素質(zhì)，首先，作為教員要有能力素質(zhì)的“恐慌感”，主動(dòng)充電學(xué)習(xí)，提升能力;其次，院校要發(fā)揮好推動(dòng)作用，通過督查、考核等手段，督促教員要不斷更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新技能，全面提升自身素質(zhì)，以更好的勝任教學(xué)任務(wù)。

三、努力提高院校教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)化水平

推動(dòng)院校建設(shè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，必須向?qū)崙?zhàn)靠攏，為未來戰(zhàn)場(chǎng)做準(zhǔn)備。

（一）給予院校最好的資源。軍事教育，是著眼明天、面向戰(zhàn)場(chǎng)的事業(yè)。院校培養(yǎng)的學(xué)員應(yīng)具體實(shí)戰(zhàn)化能力素質(zhì)，因此最好的資源要優(yōu)先給予院校，通過最先進(jìn)的技術(shù)、最高效的教學(xué)設(shè)備器材、最新型的武器裝備，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)建“模擬戰(zhàn)場(chǎng)”。當(dāng)前一些院校只圖教師明亮寬敞、訓(xùn)練場(chǎng)視野開闊，脫離實(shí)戰(zhàn)要求。院校應(yīng)著力于建設(shè)模擬戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)，使“校門”轉(zhuǎn)化為“戰(zhàn)門”、“教室”成為“戰(zhàn)場(chǎng)”，讓學(xué)員在這樣的實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境中練戰(zhàn)術(shù)、練思維、練指揮，適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，真正成為能指揮打仗的優(yōu)秀指揮員。

（三）駐地教學(xué)訓(xùn)練資源共享。讓地域教學(xué)訓(xùn)練資源最大化共享，應(yīng)該是未來提高教學(xué)質(zhì)量效果的發(fā)展方向和重要路徑。要通過政策機(jī)制，成立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，努力把地域教學(xué)訓(xùn)練資源盤活起來，實(shí)現(xiàn)資源使用效率最大化;加強(qiáng)駐地多單位的聯(lián)研、聯(lián)教、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)演，既解決資源共享共用的問題，也讓人才的聯(lián)合意識(shí)和能力得到鍛煉。

時(shí)代發(fā)展的規(guī)律告訴我們，必須始終把院校教育和人才培養(yǎng)擺在強(qiáng)軍布局的優(yōu)先位置，我們要緊貼形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，貫徹《軍隊(duì)院校教育條例》試行，為建設(shè)一流軍隊(duì)院校，培養(yǎng)一流軍事人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。