地方院校大學生就業心態相關問題研究及其策略探析

李星渝　楊理　鄧俊

【摘? 要】大學生的就業問題是黨和政府都高度重視的民生問題，的得到了社會大眾的廣泛關注。大學生就業市場的供需關系隨著政府的大力調控，各高校引導性、服務性工作的深入開展，職業指導服務的日漸普及，大學生就業的問題得到很好的保障，在確保高就業率的同時探索高質量就業有效途徑。通過問卷調查的方式了解地方院校大學生的就業心態，了解其就業的困惑和問題，有針對性的施以引導，將有助于形成積極地就業觀。在職業指導的過程中，融入愛國主義教育和家國情懷培育，引導更多青年學生到基層就業，在鄉村振興戰略中實現個人夢想。

【關鍵詞】大學生就業;基層就業;職業規劃

由于近些年高校的擴招，大學生數量也日益增多，大學生的就業問題也成為一個重大的焦點問題。就業心態是大學生進入社會的重要基本屬性之一，在其作用下而形成的嚴峻的就業形勢就成為了一個普遍的社會關注問題。^[1]為緩解大學生就業難的局勢，國家出臺了一系列促進大學生積極就業的政策，大力拓寬畢業生就業渠道，鼓勵大學生創業帶動就業，同時做好就創業服務，千方百計保持高校畢業生就業態勢的總體穩定。雖然這些外部措施對大學生就業起到了很大地促進作用，但是大學生自身的就業心態也是影響其能否順利就業的重要因素。本文旨在從大學生就業心態的角度出發，深入調查大學生對于就業困難的焦慮，對大學生就業難的心態問題進行探析，加強大學生對于就業未來趨勢發展的了解，增強大學生就業意識，提出一些建設性的意見。

一、湖南文理學院大學生就業觀現狀

隨著近幾年大學大學生人數的遞增，就業市場面對巨大的沖擊，大學生就業成為國家、政府、社會關注的重要問題。以我校本學院大學生為例，共發放問卷 500 份，回收424份，回收率為84.8%

（1）大學生對就業更加理性，但自身就業維權意識不足。

從圖1、2可以看出，隨著我國高校大學生在成倍增加，就業壓力不斷增大，有65.57%大學生面對將來的就業形勢有一份職業生涯的規劃，能夠對自己有一個清晰的認知，并針對自身情況做出一個合理的計劃，大都具有長遠的目光。但是經過調查顯示，關于就業相關的法律知識，68%的大學生僅限于知道一些潛在的皮毛，并沒有花費更多時間和精力去進行深入的了解。甚至有25.71%大學生完全沒有了解過，只有極少數的大學生認為自己非常地了解。身為當代大學生，面對激烈的就業競爭，我們應當充分發揮自身優勢，利用現有的教育資源，深入地了解與就業相關的法律知識。這不僅能夠更好地避免將來就業可能遇到的遭受違約與侵權等問題，也能完善我們自身的素質，做到知法懂法行法。

（2）大學生就業求職的心態變得更加積極，但偏向于物質化

如圖3顯示在該校大學生中對于基層就業的看法有：“愿意在基層就業”（33.02%），“不愿意在基層工作”（14.86%），“可以考慮基層工作”（52.12%）。基層就業的幾個缺陷有：首先，要從最基層的崗位做起，生活很艱辛。他們要遠離家人，吃得也不好，住得也不好。其次，和家人團聚的時間少。他們大部分時間都很忙碌，沒有時間回家，也沒有時間談戀愛。最后，上升空間小，升值慢。大部分的青春和光陰都要犧牲在辦公上，沒有那么多時間去做自己喜歡做的事情。所以大部分大學生都會再三考慮是否在基層工作。

但結合圖4、圖5調查結果顯示，該院校該批大學生極為期待高薪的工作，月薪9000以上的占50%以上，其中月薪12000以上的占37.26%。并且有48.58%大學生畢業后想前往“一線城市”，選擇一線城市的比率明顯高于二、三線城市。而除去一、二線城市，三線城市或者鄉鎮等其他地域僅有16.51%，鮮有大學生愿意前往。從而可以判斷出大學生考慮去基層的概率較低，更多還是追求高薪的工作，更想前往一線城市，畢竟相比于基層，一線城市所能得到的物質、環境等條件更加豐富和優越。

（3）大學生影響就業去向因素較為一致

大學生的就業觀一般受工作環境、專業及個人興趣、福利待遇以及社會需要等因素影響（見圖6），其中“工作環境”、“專業及個人興趣”、“福利待遇”三樣是80%以上的大學生都第一考慮的，而“社會需要”“社會地位”、以及“身邊人的建議”分別占59.91%、45.99%和41.04%，這些也較容易對大學生就業去向產生影響，但“大多數人的選擇”（20.05%）也對大學生就業去向有比較明顯的影響，很大因素就是當代社會的跟風心理導致的。這一系列因素都會導致大學生的就業取向不同，因而會選擇不同的工作。

而企業本身對大學生就業去向影響也十分重要。“企業的管理制度”、“文化建設”、“對員工的關懷程度”、“福利待遇”方面以及是否提供較大的提升空間均是影響新時代大學生就業取向的重要因素。目前該校的大學生都會對自己未來工作企業懷有不同程度的期望，在畢業選擇工作的時候都會受到企業的各種條件因素影響（見圖7）。

但大學生對企業要求卻略有差異，大學生對于工作的挑選，更多看重于工作的福利待遇、是否有較大的晉升空間、公司的所在地以及企業文化、公司的規模。而相對于是否與所學專業對口相對于重視較小（見圖8）。當工作所提供的條件與新時代大學生對未來工作的要求相符時，便形成了公司與大學生共贏局面。

二、探究大學生就業心態的意義：

1、時代進步要求

在大學生就業問題，一直是社會所關注的熱點，但是對大學生就業心態的深入探究并不多，更多的是物質、實物上的研究。而結合當代大學生心態以及其所在環境進行分析進一步引導其積極良好的就業心態，能更好解決這些熱點問題。

2、自身素質提升的現實需要

^[2]針對當代大學生存在的不良就業心態問題，我們可以嘗試將就業法律和思想政治教育融入當代大學生就業心態問題研究中。引導其建立正確的就業理念，樹立正確的價值觀，不攀比，不從眾，也了解正確合法的維權途徑，尋找適合自己且符合自己興趣愛好的工作，同時在遇見不法侵權時，不慌亂莽撞，使用法律武器保護自己的合法權益。

3、社會平衡穩定的需求

隨著社會的發展，社會已經以市場經濟為主，改革后的經濟發展水平屢創新高。歷年來國家在經濟發展的過程中也越來越重視人才的培養。縱觀各高校教育，對于基礎知識教學的重視程度遠超實踐教學，外加部分大學生主動性不足，并不主動尋找實習機會，這使得高校學生的社會實踐經驗遠遠不足。很多學生習慣了校園安逸的生活，在剛剛進入社會時不能及時調整好心態，也沒有豐富的社會閱歷，在正式工作后面臨著各種各樣的問題，找不到合適的解決辦法，就容易導致其產生焦慮、挫敗等消極心態。雖然每年畢業生人數都在上漲，但是企業對大學生的就業條件的要求也越來越高，造成很多大學生出現找不到工作等問題。因此，我們研究大學生就業心態問題，并對癥下藥及時找到合適的應對策略，這也對社會的穩步發展具有重大的意義。

三、大學生就業存在的心態問題：

（1）沒有明確的職業規劃或目標。

大學生在校生活期間，很多都只是過著兩點一線的，對自己的就業目標并不清楚，也沒有制定適合自己的職業生涯規劃，還有的學生甚至沒有去任何單位實習過，在踏入社會以后，發現理想和現實差距很大，該工作與自己的期望不一樣，或者工作壓力遠遠超出自我的適應能力，導致迷失了人生的方向。

（2）自身定位和理解不正確，對工作期望過高。

剛進入社會的大學生往往無法準確的判斷自身能力，在求職過程中不能正視屬于自己的問題。這些大學生在校期間一般是比較優秀的學生干部或者學生黨員。他們忽略了是工作單位來選擇自己，而不是自己去選擇工作單位，最終使他們喪失了很多的就業機會。還有一部分大學生在擇業過程中自我期望過高，在職業規劃中對自己的評價中十分自負，有的甚至超出實際，對用人單位的要求也很高，他們看重用人單位是否提供更好的發展機會，以此來體現個人價值，而沒有站在用人單位的角度看待。這樣的就業心態會在自己擇業時，產生出很多不必要的困難和障礙，自己就業選擇面也越來越窄。

（3）擇業時急功近利，忽略自身適應能力。

^[3]大學生找工作時把工薪和福利待遇作為第一考慮標準，吃苦耐勞的精神不明顯。具體表現在：工作地點首選大城市，單位規模首選大公司、大企業、大單位;而待遇差一些中小城市和基層單位往往不受到大學生的歡迎。大城市雖然條件相對較好，但機會多同時就業競爭壓力也大，并不適合所有人，一旦出現不適應的情況，如果不能及時進行調整，容易形成嚴重的心理問題，這反而對自身發展極其不利

（4）對就業法律知識了解程度低。

大學生的就業維權相關知識了解程度低，甚至就業法律法規對一些大學生來說十分陌生，根本完全沒印象。在求職期時，很多大學生往往采取一種無所謂的態度，認為就業侵權是小概率事件，幾乎不可能發生在自身，完全不必掌握這些無用的法律知識，初入社會的大學生在面對就業權益遭到侵犯時，覺得用人單位處在絕對的優勢地位，抗議解決不了什么，所以很多人選擇默認、不發聲，甚至是逆來順受，這樣的心態，而這樣會使其心理壓力越來越大，同時他們也不知如何采取正確的維權行為，久而久之，容易使其做出沖動莽撞的行為，輕則不利于自身發展，重則擾亂正常的社會秩序。

四、應對大學生就業問題的相關策略：

（一）國家、社會層面：

國家是宏觀調控的主體，社會是大學生就業的載體，國家如何監督管理和社會如何承載接引對大學生就業十分重要。一方面要完善就業體系和政策。國家和社會應更快更好的規范和完善大學生就業服務政策，進一步推動人事、籍貫等與就業相關的體制改革，清理影響就業的制度性障礙和限制，制定合適的就業政策，為大學生提供更好的就業環境，提升總體就業條件，引導其就業傾向，同時事業單位不應對大學生戶口的要求和性別區別對待，一般來說，當地政府都會給當地大學生一些優惠政策，促進大學生就業。這本是惠民之舉，但是卻導致有些企業直接拒絕非本市學生，這樣的做法挫傷了非本市學生的就業積極性，更有甚者為了減少女性產假給公司帶來的損失，不招收女員工，這使得女性大學生就業較男性更加困難，國家相關部門也應當加強維權法律知識的宣傳，使大學生遭遇該現象后找到正確的維權途徑。另一方面要規范人力資源市場信息公告和競爭機制。減少就業信息不透明和用人市場不合規的現象，進一步管理規范人力資源市場，提升就業的公平性，扼制任何有悖公平的就業競爭，維護每一位學生的合法權益，深化就業服務。

（二）學校層面：

學校對大學生的作用不言而喻，其應當完善學校就業管理服務體制。學校除了統籌管理全校就業工作，充分發揮學院、班級、輔導員、班主任等在學生就業服務中的重要作用外，還要注重加強大學生就業觀的教育和引導，定期為大學生進行就業形勢教育和政策宣傳，使大學生盡早形成正確的就業觀并對當前的就業形勢和政策有一定把握，讓大學生與時俱進。其次學校在加強學生職業生涯規劃、就業指導和職業素養教育的同時也要加大職業教師隊伍建設，重視學生創新創業教育，還需要在教育過程中關注其心理變化，對對就業感到迷茫、焦慮等心理的大學生予以疏導，可以鼓勵其選擇繼續升學深造、拓寬就業渠道，從而減少大學生就業難的情況，最后學校也可以提供給就業困難的大學生一些合適的就業崗位，減少社會就業壓力。

（三）個人層面：

自身使大學生就業的基礎，解決大學生就業心態問題，最根本還是要從自身入手。一要夯實學好專業技能，在生活中閑暇時主動參加校內外實踐活動，增加社會閱歷和工作經驗，提升個人綜合素質。過硬的專業才能是，找工作的本錢，一定的社會閱歷和工作經驗可以使自己在尋求工作和面對新工作時有目標、有信心，不慌亂;二要重視個人的職業生涯規劃，盡早明確就業目標。有了明確的目標才有更多的動力尋找工作，在許多就業難的大學生中，沒有目標的占較大一部分;在制定職業規劃的時候要注意，切合自身注重實際，不應空想自大;三要注重自身發展，樹立正確的就業觀和養成良好的就業心態。在尋找工作時不要急功近利，勿將薪酬待遇、物質待遇作為首要選擇標準，忽略了自身的適應能力。最后要要及早了解就業政策和大學生就業相關法律知識，了解自身合法權益，面對侵權情況時，冷靜面對，找到正確合理的合法維權途徑。

參考文獻：

[1]楊新惠，心理資本視角下高職學生就業能力提升策略研究[J]，河北軟件職業技報，2020

[2]白文龍，當代大學生就業心態問題及其影響因子探析[J]，遼寧教育行政學院學報，2020

[3]王磊，民辦高校大學生就業心理誤區及應對策略研究[J]，大眾文藝，2020

課題信息：

2020年湖南文理學院科學研究項目《后疫情背景下地方院校畢業生人職匹配路徑研究》，湖南文理學院

2020年大學生創新性試驗計劃項目《地方院校大學生就業心態相關問題研究》