淺談學前教育中幼兒舞蹈教學的重要性

田金梅　鄭蘊

【摘? 要】幼兒期對于孩子的性格，美學，身體協調和智力發展的逐步發展至關重要。舞蹈是發展兒童整體素質的重要組成部分。因此，在這一階段對兒童進行適當的舞蹈教育非常重要，目的是幫助兒童學習和欣賞舞蹈，提高對舞蹈的評價和表達能力。

【關鍵詞】學前教育;舞蹈教學;方法

學前教育專業人員需要涵蓋廣泛的課程，例如幼兒心理學，幼兒教育等等。同時，為了促進兒童的全面發展，還必須注意音樂，藝術，舞蹈等。培訓，因此主要的培訓對象更傾向于培養“綜合”的教育人才。因此，學前教育中的兒童舞蹈教學不僅要充分注意學生身體平衡和協調能力的發展，而且要使學生學習兒童的語言和綜合的教學方法。

一、解釋兒童舞蹈課程在學前學科中的重要性

學齡前兒童培養了新的無所不能的才能，充分發展了道德，智力，身體美和各種各樣的課程。從計劃到實施，每個課程都應給予足夠的重視。首先，幼兒舞蹈的狀況在四個方面得到體現：第一，幼兒舞蹈課程有助于擴大學生的知識結構并提高該學科的總體教育水平;第二，幼兒舞蹈課程幫助促進學前教育。專業學科的完整性;第三，開設兒童舞蹈課程有助于減輕學生的學習壓力，放松心情，并從舞蹈藝術實踐中接受情感和審美教育。

二、舞蹈教學可以促進幼兒的身體發育

嬰兒的身體成長和發育具有一定規律性，并且人體各個器官處于快速發展階段。因此，在如何糾正由兒童的不良習慣引起的身體問題方面，有必要加強對兒童舞蹈的訓練，這樣可以提高兒童的身體素質。因為舞蹈是一種動員身體各個部位的運動，所以它反映了生活和個人藝術的情感。因此，適當的舞蹈訓練不僅有助于兒童的身心健康，而且有助于提高兒童的運動能力和協調能力。

三、兒童舞蹈有助于提高身體素質

兒童舞蹈結合了舞蹈和音樂兩種形式。通過學習跳舞，孩子們可以增強形狀的美感，并通過情感來巧妙地培養自己。隨著時間的流逝，孩子會養成優雅大方的氣質。在教兒童舞蹈時，舞蹈老師應制定計劃，并為兒童舞蹈做好適當的準備。只有可接受的舞蹈課程安排和適當的舞蹈指導才能最大限度地提高嬰兒身體的協調性和平衡性，并最大限度地提高嬰兒身體的柔韌性。對兒童舞蹈動作的各種訓練可以糾正胸部和駝背兒童的不良姿勢，形成筆直而牢固的姿勢。在舞蹈訓練過程中，孩子們會不自覺地改善自己的心理狀態，養成自信的個性，并表現出優雅大方的氣質。此外，進行適度的兒童舞蹈訓練可以增加兒童的運動量，促進兒童的骨骼生長和發育，有效改善兒童的消化系統和運動功能，增強兒童的食欲，刺激兒童的新陳代謝以及改善兒童的身體素質。

四、舞蹈教學可以激發孩子的創造力

適當的舞蹈訓練可以最大程度地激發孩子的創造力，并且對激發他們的智力發展有很大的影響。舞蹈教學在開發孩子的潛力和提高孩子的智力方面也起著重要作用。在孩子的世界里，馬的想象力是美麗的。舞蹈教育應利用此功能，充分調動孩子的探索意識，發展孩子的多樣化能力，使孩子在學習跳舞和表達情感的同時，可以充分發揮自己的想象力和創造力。因此，在學前教育的后期階段，教師還應該給孩子們機會來制作自己的舞蹈，使他們能夠根據所學的舞蹈技巧來創作舞蹈。這種方法可以提高孩子的創造力和藝術才能。因為在創作和編輯的過程中，孩子們可以集體聚在一起，這不僅充分利用了他們的想象力和創造力，而且還樹立了孩子們團結，協作和互助的精神。

五、兒童舞蹈有助于發展兒童的意志

鑒于我國的經濟發展和社會進步，人民的生活水平已大大提高。一些父母如此寵壞自己的孩子，以至于變質現象是正常的。隨著較高的生活條件和父母的寵愛，孩子們很容易發展出不健康的人格，例如意志力。如果允許發展，它將導致兒童堅強的意志力，獨立生活的能力以及承受未來成長過程中失敗的能力，這對兒童的成長非常不利。但是，孩子們在學習跳舞時不能沒有體育鍛煉。只有經過長時間的艱苦鍛煉，他們才能完美地執行舞蹈動作，這需要孩子們堅強的意志。因此，在舞蹈訓練過程中，兒童的意志力將得到利用并在不知不覺中得到改善。

六、舞蹈教學可以激發孩子對音樂的興趣

舞蹈和音樂通常是兩種伴隨的藝術形式。兩者都有自己的獨立區域并重疊。例如，格桑花就像民間舞蹈和民間音樂一樣，是藏族舞蹈的典型代表。具有古典音樂的古典舞蹈，例如“高山與流水”等古典杰作;流行音樂必須與有趣的舞蹈步驟相結合，例如，“總是丟掉小花鴨”的節奏和節奏更加多樣化，當孩子們基于對歌詞的理解而進行舞蹈表演時，這一點更能體現出來。

七、教兒童舞蹈可以使兒童更健康

在學前階段重視舞蹈教學對促進兒童的健康成長起著重要作用。跳舞不僅可以促進兒童的大腦發育，身心健康，而且可以充分鍛煉兒童的四肢，促進他們的身體健康。研究發現，喜歡學習舞蹈的孩子通常不會遇到挑食和偏食的現象。各種物理指標都得到了很好的發展，它們是健康的并且它們的身高增長得更快。主要原因是兒童通過練習舞蹈動作，將促進骨骼發育，變得更強壯和更健康，繼續改善心肺功能，增強肌肉以及對兒童產生更快的反應。

結語：

在學前階段，教師需要利用教學活動來提高學生的學習熱情并培養他們對學習的興趣，因此我們需要在教學過程中了解學齡前兒童的心理和學習特征。

參考文獻：

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