淺談初中化學(xué)教學(xué)方法

孫衛(wèi)國

摘要：中學(xué)化學(xué)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，教師要不斷改革自己的教學(xué)觀念，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。目前來說，現(xiàn)在的初中化學(xué)教育還存在著不少的問題。本篇文章為大家分析了目前初中化學(xué)教學(xué)存在的問題，并且為提高課堂效率和學(xué)生們的分?jǐn)?shù)提出了一些策略，希望本文能為更多地教師和學(xué)生們帶去幫助。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);存在問題;教學(xué)方法

一、引言

由于化學(xué)在高考成績中的比重不斷上升，化學(xué)這門課程也越來越受到老師和同學(xué)們的重視。由于在此前，小學(xué)階段學(xué)生并未接觸過化學(xué)，而中學(xué)作為化學(xué)課程的開端，也是化學(xué)課程的根基。中學(xué)化學(xué)處于一個非常重要的階段，如果學(xué)生能在這個階段學(xué)好化學(xué)，將為他們以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是反觀，現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中仍存在很多問題影響了學(xué)生化學(xué)的進(jìn)步，因此具體要怎么做才能讓教師和學(xué)生一起進(jìn)步呢？

二、初中教學(xué)現(xiàn)存的問題

（一）教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏重視

中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課對學(xué)好化學(xué)起著十分關(guān)鍵的作用，而且實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力的重要環(huán)節(jié)，如果沒有做實(shí)驗(yàn)，只聽老師平時上課講的內(nèi)容，學(xué)生很難真正理解化學(xué)的道理。老師不要為了多節(jié)化學(xué)課而剝奪學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，要明確的是：實(shí)驗(yàn)課能啟發(fā)學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，如果只是一味地學(xué)習(xí)課本知識，不但會抑制學(xué)生的發(fā)展能力，而且還會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，這樣就不利于教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生綜合能力的提高。

（二）教學(xué)制度落后

因?yàn)槲覀儑乙恢眻?jiān)持應(yīng)試教育，所以這種教育理念直接影響了教師的教學(xué)態(tài)度。這一階段教師的教學(xué)活動，一直是重結(jié)果輕過程，而且因?yàn)榛瘜W(xué)成績在總成績中占了相當(dāng)大的比重，所以很多教師都殷切希望學(xué)生化學(xué)成績高，不只是老師，學(xué)生也是希望自己取得高分，這種急于求成的心理對教師和學(xué)生來說都不是一件好事，仿佛一切學(xué)習(xí)都是為了高分。這種心理十分嚴(yán)重地影響了學(xué)生，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理，影響了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合能力的停滯。

三、初中教學(xué)存在問題的解決方案

（一）教師應(yīng)建立良好的教學(xué)理念，提高課堂學(xué)習(xí)效率

對于初中生來說，教師在課上要盡量讓學(xué)生集中注意力，這一年齡層的孩子自我控制能力不足，需要老師加以引導(dǎo)。教師好的教學(xué)觀念是提高學(xué)生課堂效率的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中最好要聲音洪亮、教材講得妙趣橫生，這樣下來學(xué)生也愛聽，也能調(diào)動學(xué)生課堂積極性，同時還能營造良好的課堂氛圍，一舉三得。

例如，在教學(xué)“常見的酸和堿”的時候，在這堂課，教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，同時以學(xué)生為課堂的主體，教師可以將知識向外擴(kuò)展，不僅可以說是普通的酸堿性，也可以說是聯(lián)系實(shí)際生活的物質(zhì)，給同學(xué)們機(jī)會讓大家暢所欲言。一個完美的課堂，離不開教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，更離不開學(xué)生的參與，一個好的課堂，不僅需要教師有很強(qiáng)的講授能力、語言表達(dá)能力，更需要教師有一種與學(xué)生打成一片的有威嚴(yán)感的親和力，才能取得良好的教學(xué)效果。

（二）教師應(yīng)使學(xué)生明確復(fù)習(xí)的意義

初中化學(xué)作為一門重要學(xué)科，是教學(xué)的重中之重，同時也是很多學(xué)生的重點(diǎn)難點(diǎn)。尤其是到了初三面臨著中考，有很大一部分化學(xué)基礎(chǔ)沒做好的同學(xué)，加上平時各學(xué)科課下都占了很多時間，除了課上幾乎沒有時間做習(xí)題，即使老師在課上給時間做習(xí)題，學(xué)生會因?yàn)闀r間緊張的壓迫感或其他因素，做題效果大都不理想。因此老師要在日常的教學(xué)活動中要對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足及時做收納整理，提高班級學(xué)生的復(fù)習(xí)水平。對初三學(xué)生來說，有效率地復(fù)習(xí)對于學(xué)生成績提高有很大的幫助。

例如，在教學(xué)“酸和堿的中和反應(yīng)”的時候，這是這本教材中的重難點(diǎn)，教師在課上要著重告訴同學(xué)本節(jié)課考試重點(diǎn)考查的題型，引導(dǎo)學(xué)生思路跟著老師走，為了避免在課下沒有充沛的時間供給學(xué)生復(fù)習(xí)，教師要在課上留出足夠的時間讓學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)自己的錯題集，留出充分的時間讓學(xué)生記憶這節(jié)課的基礎(chǔ)知識，堅(jiān)持下去會發(fā)現(xiàn)這樣做很有成效。

（三）教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

在化學(xué)課上，學(xué)生離不開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生身臨其境地感受到化學(xué)世界的奧秘。由于學(xué)生時代的好奇心，在這種好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里做的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而對化學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。因此這就要求教師要對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)引起足夠的重視，不能認(rèn)為去實(shí)驗(yàn)室上課就會耽誤了上正課的時間。

例如，在教學(xué)“酸和堿的中和反應(yīng)”的時候，如下，將氫氧化鈉溶液倒入試管中，然后滴入幾滴酚酞，試管內(nèi)的溶液變紅，這個實(shí)驗(yàn)既有趣又漂亮，在這一階段，學(xué)生就會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)出驚嘆，感嘆化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，還會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出疑問，其他酸堿中和反應(yīng)得到的溶液顏色也是紅色嗎？教師在這時引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合，改變灌輸知識的方式，給學(xué)生更大的發(fā)揮想象的空間，為學(xué)生之后的化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室探索奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

因此，要想真正地讓學(xué)生們學(xué)好化學(xué)和提高教師的課堂效率，需要教師和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。通過學(xué)生們自身牡蠣的學(xué)習(xí)以及老師積極的反思自身教育存在的問題以及及時歸納總結(jié)吸取前人經(jīng)驗(yàn)，將初中化學(xué)教育方式方法不斷完善。綜上所述，希望本篇文章能改變教師對教育學(xué)生的認(rèn)知，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)課，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，對提高學(xué)生綜合能力有所幫助。

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