小學數學教學中學生良好學習習慣的培養①

張希

摘要：有效培養我校學生良好的數學學習行為習慣，對于有效促進我校小學生的整體發展進步具有重要指導意義。在日常數學教學中，結合小學數學教育學科學的邏輯性、抽象性等基本特點，教師一定要積極教育培養小學生認真預習、復習的優良習慣，專心認真聽講的優良習慣，勤思維學好問的優良習慣和認真完成作業的良好習慣，在充分發展小學生探究個體的興趣同時，促進小學數學教育整體教學質量的不斷提高。

關鍵詞：小學數學教學;良好學習習慣;培養策略

引言

良好學習習慣的形成，是小學生的心理品質在學習過程中的綜合反映，是促進學生學習進步的助力器。學生的可塑性強，小學階段學習習慣的培養非常關鍵。就小學數學這個學科特點來看，良好的小學數學學習行為習慣不僅可以幫助讓部分學生上課專心、運算細心、作業認真，能大大提升小學數學學習綜合能力，并對以后的日常學習、工作、生活都會產生積極的社會影響。為此，教師們也應該不斷著力加強培養引導學生們并形成良好的課堂學習行為習慣。

1.培養預習、復習的習慣

課后復習能加深對課堂知識的理解、鞏固，對新課要做到當天學習當天復習。新課結束后，教師要讓學生回顧所學內容，使學生進一步弄清楚哪些是重點、哪些是難點，采取學習小組的形式，讓學生參與討論。例如，在進行小學數學教學使用數學課程教材二至三學一年級下冊數學版第下冊"時、分、秒"時，對于一些就讀低年級大一班的小學生來說比較抽象，不容易得到正確理解。教師提前準備好素材，課后讓學生分組自制鐘表模型，相互撥動時針、分針，感受時間的"閱讀"，讓學生體會1分鐘有多長，1分鐘可以做多少事，從學校到家需要多少分鐘，使抽象的時間變得具體。另外，教師要對課堂上出現的典型性問題進行講解、指導復習。有些題目可以從不同的角度去分析，用不同的解題方法得到相同的結果;有些題目雖形式不同，但是解題方法類似，通過探求不同的解題思路，提升學生分析問題的能力。

課外練習主要是學生課后復習的有益點和補充，是引導小學生獨立學習獲取基礎知識的主要有效途徑。在完成教材復習的同時，學生也要選擇一些課外讀物拓寬視野。教師還需要通過指導教育學生正確選擇自己適合的小學數學課外讀物，合理安排時間，有針對性地進行課外練習，拓寬思路。同時，教師要教給學生使用工具書的方法，借助課后自主練習逐步提升理解力，促進其養成良好的學習習慣。

2.培養勤思好問的習慣

2.1培養積極思考的習慣

學生具有抽象思維表達能力、分析能力弱，思考數學問題往往不夠全面。教師領導干部學校要積極主動引導小學生教師學會學習積極思考，弄清算理，對問題不但知其然，還要知其所以然。每節新課結束前，留出時間讓學生思考還存在哪些問題，及時給予解答，久而久之他們就學會了聽講。培養學生思考的習慣，還可以從生活中找問題。例如，在教學教材四年級下冊"數據的表示和分析"時，教師讓學生思考形成圖表的數據來源，指導選取與個人、家庭和學校生活相關的數據，統計家庭用電、用水情況，學校班級人數情況等，通過聯系生活提出數學問題，從實際出發思考問題，突出統計圖表的直觀性、統計結果的實用性，提升學生思考問題的積極性。

2.2培養善于思考的習慣

教師要注意提出啟發學生思考的問題，并提供相應的思考依據，逐步訓練學生學會思考，培養學生思維的多樣性。例如，在教材二年級下冊"加與減"的練習中，一些學生受思維定勢的影響，見"多"就加、見"少"就減，容易出現錯誤。教師要及時引導學生思考，找出在"加減"中已知條件的數量關系，然后總結歸納，得出兩數比較"多、少"用減法，求大數用加法的運算規律。教師學校要積極參與創造條件，使全體學生在數學課堂上能夠集中精力主動深入思考，運用多種方式尋求解決問題的方法，并逐步養成習慣。

3.培養認真作業的習慣

3.1培養端正態度的習慣

學生要有課后鞏固練習的意識和主動練習的自覺性，以強化學習效果。教師要提出及時、認真、獨立完成的要求，讓學生當天作業當天完成，改掉拖延的不良習慣，自己作業自己完成，改掉抄襲的不良習慣。有些小學生日常學習沒能盡快養成正確利用演算草稿的良好習慣，作業本上被涂破、擦破了的現象時有發生，教師不僅要準確把握學生演算利用草稿的小細節，讓全體學生充分發揮演算草稿的推動作用，使學生作業清潔、美觀，同時也要讓全體學生盡快養成正確運算數學題目和驗算的良好習慣，提高學生做題的計算準確率。

3.2培養讀題、審題的習慣

審題就是理解字面意思，弄清楚題目中的數量關系。有些小學生之所以容易做錯這道題，就是因為他們讀題不認真導致造成的，看到題目急于去做，不認真讀題、審題，對解題思路不清晰。教師學校要不斷加強指導，使全體學生盡快養成認真學習讀題、審題，理解科目題意，理清題目解題方法思路的良好習慣。對于計算應用題，讓每位學生多反復讀幾遍，弄清已知計算條件和應用問題;對于數學運算數據題，讓每位學生仔細讀清楚運算數據中的符號，看自己有無簡便理解運算法的方法。學習數學需要一定的練習，做練習離不開審題，只有養成認真審題的習慣，才能提升解題的能力。

4.結語

學生良好思想學習行為習慣的養成培養必然是一項系統工程，需要學生長期努力，更需要教師耐心督促引導。作為一個對小學生的初級數學教師，要把如何教育培養一個小學生良好的傳統課堂教育學習觀和行為習慣始終如一貫穿于數學課堂上的每節課，滲透于學生的日常學習中，通過多方堅持、不懈努力，促進教學質量的提高和學生素養的提升。

參考文獻：

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