小兒先天性心臟病護理中的健康教育

馬冉冉

【摘要】目的：探析解讀健康教育施行于先天性心臟病患兒看護中的意義。方法：任意選取于我院行診治的74位先天性心臟病患兒開展探析討論，起止時間分別為2017.11.23/2020.05.23。應用亂數表法將擇取對象分于對照、觀察兩個組別，前組（n=37，基礎指導），后組（n=37，基礎指導聯合健康教育）。對本研究中選取對象病癥認知及家屬認可程度實行對照探討。結果：不同指導方案應用下，觀察組疾病知識掌握程度及家屬對看護工作的認可程度與對照組結果比照均存在顯著提高（P<0.05）。結論：健康教育施行于先天性心臟病患兒看護中意義顯著，利于患兒家屬與看護人員友好關系建立，具較高應用價值。

【關鍵詞】小兒先天性心臟病;護理;健康教育;病癥認知

【中圖分類號】R473.72 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6525（2020）08-0-01

在先天畸形病癥中先天心臟病較多發，且病患具特殊性[1]，為確保診治及看護工作順利開展，需提升患兒家屬疾病認知性以保障患兒安全[2]，本文對其開展探察。任意選取于我院行診治的74位先天性心臟病患兒開展探析討論，起止時間分別為2017.11.23/2020.05.23。依據分組結果向擇選對象分別施行基礎指導或聯合健康教育看護。觀察對象病癥掌握性及家屬認可性并開展對照討論。

1 資料與方法

1.1一般資料

任意選取于我院行診治的74位先天性心臟病患兒開展探析討論，起止時間分別為2017.11.23/2020.05.23。應用亂數表法將擇取對象分于對照、觀察兩個組別，組別間人數差值為0。前組男/女為20位（54.05%）/17位（45.95%），年齡最低值3歲，最高9歲，均值（6.2±2.7）歲。后組男/女21位（56.76%）/16位（43.24%），年齡最低值3歲，最高值9歲，均值在（6.5±2.2）歲。兩個組別擇取對象基本信息對照存在可比性（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組

環境設施優化，情緒評估疏導，檢查及藥物應用指導，疾病常識宣教等。

1.2.2觀察組

在前組基礎上配合健康教育：入院，發放手冊，講解院內設施，開展自我及醫師介紹，說明診治措施，了解患兒基礎信息，便于后續看護工作開展;干預前，講明診治過程與其中可能出現的狀況，引導并告知檢查的意義及收費情況，強調注意事項，開展及時安撫與疏導等;干預后，講明日常需注意的地方，不恰當行為可能產生的危害性，制定膳食計劃并向家屬分析其原因，講明藥物應用性、后期活動性及治療后體征監測等;出院，闡明需要注意的地方，加強隨訪，及時掌握患兒情況并對家屬的疑問進行解答。告知家屬讓患兒保證充足的睡眠，科學飲食、按時服藥等。

1.3觀察指標

1.3.1疾病認知

參照病癥相關知識及臨床資料制定120分制認知問卷，其中含括疾病危害性、適宜的膳食結構、活動局限性、相關概念、藥物應用及檢查的意義六項，每項峰值20分，分值與認知性呈正相關。

1.3.2認可度

結合院內科室實際情況編制認可問卷，調研對象為家屬，峰值10分，依據分值將病患家屬認可程度分為十分、一般與不。

1.4統計學分析

依照本研究：先天性心臟病患兒看護內容施行數據統計剖析，軟件應用：SPSS20.0、Excel數據庫。計數及計量資料檢驗應用x2、t，以百分率、均數方差顯示。P數值在0.05以下表明差異顯著。

2 結果

2.1比較兩組研究對象病癥認知情況

差異指導措施施行后，觀察組對于疾病的了解性較強（P<0.05）。

2.2比較兩組盲選人員家屬認可性

不同方案應用下，觀察組家屬對看護工作認可程度較高（P<0.05）。

3 討論

先天性心臟病患兒依從及配合性較低，因此需提升家屬疾病認知程度，從而避免由于不恰當行為使患兒生命健康受到威脅[3]。研究內觀察組對于疾病概念危害、膳食活動、藥物檢查等均有充足認知，對看護工作認可性較高。表明在健康教育下患兒生命有所保障。得此言論的因素可能在于健康教育應用于患兒診治全程，入院時闡明院內及醫師團隊情況，掌握患兒信息，提高家屬對醫護人員的信任性，便于后續工作進行[4]。干預前講解診治流程及可能出現的狀況、檢查意義及相關費用，讓患兒家屬可以完全掌握看護診治全程及其費用，避免由于經濟壓力或質疑出現糾紛情況[5]。后開展患兒日常注意事項講解，最大程度降低不良事件發生性。出院前加深患兒家屬對患兒情況及正確生活習慣的掌握性，開展隨訪，提高患兒安全性。總而言之，小兒先天性心臟病看護中應用健康教育效果顯著。

參考文獻：

[1]楊盛菊. 小兒先天性心臟病護理中的健康教育分析[J]. 中西醫結合心血管病雜志（電子版）， 2016， 004（007）：64-64.

[2]陳曉. 健康教育在小兒先天性心臟病圍手術期護理中的效果研究[J]. 中國社區醫師， 2017， 33（020）：133-133.

[3]陳化卉， 黃淑珍， 鄔凌麗. 健康教育在小兒先天性心臟病護理中的應用效果觀察[J]. 醫學信息， 2015， 000（031）：214-214.

[4]邱淑麗. 小兒先天性心臟病護理中應用健康教育的價值分析[J]. 心血管病防治知識（下半月）， 2019， 009（024）：54-55.

[5]趙娟. 小兒先天性心臟病護理中的健康教育分析[J]. 臨床醫藥文獻電子雜志， 2018， 005（063）：85-86.